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        農(nóng)村小學(xué)道德與法治課教學(xué)之我見(jiàn)

        2020-06-29 03:49:56張守祥
        新課程·上旬 2020年48期
        關(guān)鍵詞:寄宿制學(xué)校道德與法治課小學(xué)

        張守祥

        摘 要:道德與法治課教學(xué)要與學(xué)生的家庭生活緊密結(jié)合,使兒童通過(guò)具體的生活事例理解道德、學(xué)習(xí)道德;與學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密結(jié)合,教師在課堂上要靈活使用教材,使學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的課堂情景中心靈受到洗滌;與學(xué)生的住宿就餐生活緊密結(jié)合,能夠盡量聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活來(lái)培養(yǎng)兒童的愛(ài)心與責(zé)任心,使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;與對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育緊密結(jié)合,注重對(duì)學(xué)生道德生活經(jīng)驗(yàn)的傳遞,以發(fā)展兒童道德自主構(gòu)建能力為宗旨。

        關(guān)鍵詞:小學(xué);寄宿制學(xué)校;道德與法治課

        青少年教育最重要的是教給他們正確的思想,引導(dǎo)他們走正路。辦好思政課最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。這充分說(shuō)明了思政課在教育教學(xué)中所處的地位是多么重要。

        俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)丈高樓平地起。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。能否從小就培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想道德品質(zhì),對(duì)人一生品德修養(yǎng)的形成起著舉足輕重的作用。所以,“系好人生第一??圩印本鸵獜男W(xué)抓起。而道德與法治課是小學(xué)生思想品德教育的主渠道,上好道德與法治課就顯得尤為重要。那么,如何才能上好道德與法治這門(mén)課程呢?

        一、結(jié)合小學(xué)生的家庭生活進(jìn)行教學(xué)

        道德與法治課與學(xué)生的生活密切相關(guān),也就是說(shuō),道德與人及其生活是一體的,人通過(guò)有道德的生活成為有道德的人。教師要以教材中具有道德和教育意義、兒童可感可思的生活事件為“原材料”,直接呈現(xiàn)兒童能理解的道德生活知識(shí)、道德規(guī)范等,使兒童通過(guò)具體的生活事例理解道德、學(xué)習(xí)道德。例如:我在教學(xué)道德與法治課五年級(jí)下冊(cè)第一單元“我們是一家人”時(shí),告訴學(xué)生:“隨著年齡的增長(zhǎng)和自主意識(shí)的不斷增強(qiáng),我們有時(shí)會(huì)覺(jué)得家人說(shuō)的話(huà)和要求做的事與自己內(nèi)心的想法不一致,有時(shí)還會(huì)與家人產(chǎn)生一些不愉快。你們有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?”學(xué)生紛紛舉手搶答。有的說(shuō):“我媽媽說(shuō)話(huà)不算數(shù),答應(yīng)我作業(yè)做完了可以看電視,可我一看電視她就罵我,說(shuō)看電視把眼睛看壞了?!庇械恼f(shuō):“我學(xué)習(xí)已經(jīng)很努力了,而且成績(jī)比以前好多了??晌野职挚偰梦腋覀儼嗟膶W(xué)習(xí)尖子生比,總是對(duì)我不滿(mǎn)意。我很苦惱。”有的說(shuō):“我跟爸爸媽媽越來(lái)越說(shuō)不到一塊了,有時(shí)我就頂撞他們,結(jié)果不是招來(lái)罵就是招來(lái)打?!泵鎸?duì)孩子們這樣那樣的問(wèn)題,我告訴他們:在長(zhǎng)輩眼里,我們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷,永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子,他們認(rèn)為我們不服管教,不懂事。面對(duì)此情此景,我們一方面要用心理解和體會(huì)父母的良苦用心,從他們的言談舉止,甚至是批評(píng)教育中感受他們的愛(ài);另一方面要主動(dòng)和家人溝通交流,增進(jìn)了解與理解。跟父母聊一聊自己的朋友,說(shuō)一說(shuō)自己的班級(jí),談一談自己的煩惱和愿望。當(dāng)溝通遇到困難時(shí),也可以通過(guò)寫(xiě)信、留便條等途徑與家人溝通。我告訴孩子們,家是我們生活的港灣、情感的歸宿、精神的樂(lè)園。在享受家庭給予我們衣食住行、教育、娛樂(lè)等基本需求和感情需要以及安全感和幸福感的同時(shí),也不能忘記擔(dān)當(dāng)家庭的責(zé)任。我們?cè)趯W(xué)校里好好學(xué)習(xí),通過(guò)努力取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),就是在為家庭盡責(zé)。回到家中時(shí),看到父母在工作中遇到了難題、長(zhǎng)輩突然生病、家里收入減少……面對(duì)這些事情,一聲關(guān)心的問(wèn)候、一句貼心的勸慰、一杯暖心的熱水或者做一些力所能及的家務(wù)事,都是對(duì)家人的支持,都是在為家庭做貢獻(xiàn)。

        二、結(jié)合小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)

        道德與法治課設(shè)計(jì)了多種道德學(xué)習(xí)的方式,使課堂中的兒童與教材中的兒童實(shí)現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)的融合。教材通過(guò)美文、故事,利用移情的力量使課堂中的兒童進(jìn)入教材;或是通過(guò)討論、探究等活動(dòng),讓課堂中的兒童來(lái)解決教材中呈現(xiàn)的問(wèn)題,從而使課堂中的兒童與教材實(shí)現(xiàn)真正的互動(dòng)。所以,教師在課堂上要充分利用教材,靈活使用教材,使學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的課堂情景中心靈受到洗滌。例如:我在教學(xué)道德與法治課六年級(jí)上冊(cè)“憲法是根本法”時(shí),就充分利用教材,告訴學(xué)生:憲法是治國(guó)安邦的總章程,是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。它保障著中華人民共和國(guó)公民的基本權(quán)利不受侵犯。但是,《中華人民共和國(guó)憲法》是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民浴血奮斗的結(jié)果?!靶梁ジ锩鼜U除了封建帝制,建立了中華民國(guó)”,但是,中國(guó)人民并沒(méi)有真正成為國(guó)家的主人;以毛澤東為領(lǐng)袖的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民建立了中華人民共和國(guó),從此,中國(guó)人民掌握了國(guó)家權(quán)力,真正實(shí)現(xiàn)了人民當(dāng)家做主;新中國(guó)成立后,中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民恢復(fù)了國(guó)民經(jīng)濟(jì),完成了社會(huì)主義改造,消滅了剝削制度,并于1954年通過(guò)了新中國(guó)第一部社會(huì)主義類(lèi)型憲法,鞏固了社會(huì)主義基本制度;與此同時(shí),新中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了重大成就,“基本上形成了獨(dú)立的、比較完整的工業(yè)體系,為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)”。因此,我們要學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法,保證憲法實(shí)施。這樣本節(jié)課的教學(xué)目的就達(dá)到了。

        三、結(jié)合小學(xué)生的住宿就餐生活進(jìn)行教學(xué)

        道德與法治課跟生活貼得很近,其中每一課都通過(guò)精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)讓學(xué)生去理解、去體驗(yàn),而且能夠盡量聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活來(lái)培養(yǎng)兒童的愛(ài)心與責(zé)任心,培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣。并把社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感認(rèn)同與行為習(xí)慣,我校作為農(nóng)村寄宿制學(xué)校,面臨學(xué)生住宿、就餐管理中的許多難題。有的孩子紀(jì)律意識(shí)差,在就寢、就餐過(guò)程中大吵大鬧,既影響其他同學(xué)休息,也不利于形成良好健康的就餐習(xí)慣;有的同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣差,不僅衣服穿不干凈,床鋪也很臟、亂。于是,我在教學(xué)道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第二單元“公共生活靠大家”時(shí)告訴學(xué)生:在公共生活中,我們的行為是公開(kāi)的,我們的一舉一動(dòng)都處在大眾監(jiān)督之下,我們的個(gè)人及宿舍衛(wèi)生差,既影響美觀,也會(huì)影響班級(jí)和學(xué)校的榮譽(yù),我們?cè)谒奚岷筒蛷d不守秩序和大聲吵鬧,既影響別人休息和就餐,也不文雅。所以,我們要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言談舉止,展示自己的良好形象。針對(duì)個(gè)別同學(xué)浪費(fèi)水電、浪費(fèi)糧食,打爛學(xué)校門(mén)窗玻璃,損壞墻壁、桌椅等不良行為,我在教學(xué)“維護(hù)公共利益”這一內(nèi)容時(shí)告訴學(xué)生,為保障公共生活的正常秩序,政府、學(xué)校給公眾、學(xué)生提供公共設(shè)施、設(shè)備或物品,如道路、橋梁、路燈,為殘障人士修建無(wú)障礙通道,如教室里的桌椅,宿舍里的床、儲(chǔ)物柜等,還有提供給我們的水電、食物等。我們?nèi)绻S意破壞、浪費(fèi),不但侵犯了別人的合法權(quán)益,也會(huì)給我們自己造成不必要的損失。如果我們大家都愛(ài)護(hù)公共資源或公共設(shè)施,不但使我們的公共生活更加豐富、便捷,還會(huì)讓我們感受到公共生活的美好。所以,公共生活需要共建,公共利益需要共享,讓學(xué)生明白維護(hù)公共利益的重要性。

        四、結(jié)合愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)行教學(xué)

        道德與法治課注重人類(lèi)道德生活經(jīng)驗(yàn)的傳遞,以發(fā)展兒童道德自主構(gòu)建能力為宗旨。發(fā)展兒童道德自主的決定都有歷史、文化和社會(huì)的淵源。要引導(dǎo)學(xué)生了解歷史,尤其是中華民族近百年來(lái)遭受深重苦難的屈辱史和中國(guó)人民不甘屈服、前赴后繼、奮起抗?fàn)幍臍v史;在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下迎來(lái)了民族獨(dú)立和人民解放,中國(guó)人民掌握了自己命運(yùn)的歷史;新中國(guó)成立后,尤其是改革開(kāi)放以來(lái),在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,全國(guó)各族人民用自己的智慧尋求致富之路,辛勤勞動(dòng),取得了舉世矚目成果的歷史。只有讓學(xué)生全面地了解歷史,才能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷。

        我在教學(xué)道德與法治課五年級(jí)下冊(cè)第三單元“百年追夢(mèng) 復(fù)興中華”這一課時(shí),引導(dǎo)學(xué)生了解,讓中國(guó)人民過(guò)上好日子,讓國(guó)家逐漸強(qiáng)大和富裕起來(lái),是中國(guó)人民的奮斗目標(biāo)和夢(mèng)想,為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)和夢(mèng)想,需要我們一代代人的共同努力。你們青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望,以后的重任要寄托在你們身上。在具體教學(xué)過(guò)程中,我引導(dǎo)學(xué)生感知我們的前輩歷經(jīng)艱辛、奪取革命勝利,使國(guó)家一步步強(qiáng)大起來(lái)的奮斗歷史,培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、為國(guó)爭(zhēng)光的愛(ài)國(guó)熱情與精神。教學(xué)“不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帯边@一課時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)我國(guó)遭受的列強(qiáng)侵略,知道只有富國(guó)強(qiáng)兵才能不受別國(guó)欺負(fù)的道理,懂得中華兒女在遭受列強(qiáng)欺凌時(shí)所進(jìn)行的艱苦卓絕的斗爭(zhēng),從中體會(huì)中華民族頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?。教學(xué)“推翻帝制 民族覺(jué)醒”這一課時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生了解革命先驅(qū)孫中山和其他革命黨人為了推翻清朝反動(dòng)統(tǒng)治,尋求救國(guó)救民道路所進(jìn)行的奮勇抗?fàn)帲眯梁ジ锩谕苿?dòng)近代中國(guó)變革上的重要意義。教學(xué)“中國(guó)有了共產(chǎn)黨”這一課時(shí),引導(dǎo)學(xué)生了解馬克思主義的傳播、五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生、井岡山道路的開(kāi)辟、紅軍長(zhǎng)征等重要史實(shí),感悟先輩們的革命精神。教學(xué)“奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利”這一課時(shí),引導(dǎo)學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)家悲痛的記憶,以及中華民族奮勇抗?fàn)幍氖论E,領(lǐng)悟抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中體現(xiàn)的革命精神,認(rèn)識(shí)抗?fàn)幘袷敲褡鍙?fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力。在教學(xué)“屹立在世界東方”這一課時(shí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知新中國(guó)成立后,我國(guó)各族人民在偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,在一窮二白的基礎(chǔ)上建設(shè)偉大祖國(guó)的歷史;感受新中國(guó)建設(shè)者奮力拼搏、為國(guó)獻(xiàn)身的愛(ài)國(guó)熱情和愛(ài)國(guó)精神。在教學(xué)“富起來(lái)強(qiáng)起來(lái)”這一課時(shí),引導(dǎo)學(xué)生了解改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域取得的卓越成就;懂得實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想;初步理解只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó),只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下,國(guó)家才能繁榮富強(qiáng),中國(guó)人民才能實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的向往。讓學(xué)生懂得,通過(guò)一代又一代的中華兒女的不懈奮斗,我們的國(guó)家才有了今天這樣的偉大成就。我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望,肩負(fù)的使命任重而道遠(yuǎn),更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí),掌握扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí),練就建設(shè)祖國(guó)的過(guò)硬本領(lǐng),為中國(guó)夢(mèng)的最終實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。

        我想,按上述思路進(jìn)行農(nóng)村寄宿制小學(xué)道德與法治課的教學(xué),就會(huì)取得事半功倍的效果?!扒嗌倌觌A段是人生的‘拔節(jié)孕穗期,這一時(shí)期心智逐漸健全,思維進(jìn)入最活躍狀態(tài),最需要精心引導(dǎo)和栽培?!边@實(shí)際上是對(duì)道德與法治課教師的殷切希望。我們要不辱使命,不斷探索道德與法治課教學(xué)的新思路、新方法,精心備課,潛心育人,為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義新人貢獻(xiàn)我們的力量。

        編輯 溫雪蓮

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