李澤

摘 ?要：隨著新課程的改革，我國對學(xué)生在初中階段下的身體健康也是愈發(fā)關(guān)注，在完善實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，學(xué)校體育也在進(jìn)行改革。本文從素質(zhì)教育的背景下開始體育教育的角度出發(fā)，分別從創(chuàng)造豐富多樣的游戲活動，深入運(yùn)用教學(xué)資源，改善課外體育活動和發(fā)展學(xué)生的專業(yè)知識這幾個(gè)方面開展論述。它就怎樣從現(xiàn)階段素質(zhì)教育視角下開展有效的初中體育教學(xué)進(jìn)行全面的探討與論述。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;初中體育;開展策略

改善學(xué)生在初中階段下的身體素質(zhì)，關(guān)乎學(xué)生在今后人生道路上的成長。作為一名體育老師，如何充分利用有限的時(shí)間在體育課堂上引導(dǎo)學(xué)生專注于課堂體育活動非常重要。在教學(xué)過程中，一些學(xué)生不愿參加體育活動，并總是通過休假來避免參與課程教學(xué)。這不僅是部分學(xué)生身體素質(zhì)差，整體教學(xué)氛圍不強(qiáng)的因素，而且對于整體的教學(xué)效果也造成了不利影響。為了提高學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師需要進(jìn)行不斷的嘗試，以此促進(jìn)學(xué)生在現(xiàn)階段下的發(fā)展與進(jìn)步。

一、豐富課程展現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生參與

為了有效地提升學(xué)生在初中階段下對于體育課程的參與，教師必須在課堂課程中精心制作課程內(nèi)容。在學(xué)生進(jìn)行健身運(yùn)動期間，學(xué)生可以享受體育課中的所有內(nèi)容。所以教師可以采用游戲化教學(xué)的方式來對學(xué)生開展教學(xué)規(guī)劃，而設(shè)計(jì)體育游戲的設(shè)計(jì)必須具有競爭力和針對性。競技游戲的設(shè)計(jì)可以充分調(diào)動學(xué)生的對于課程的參與，促進(jìn)學(xué)生在現(xiàn)階段下的有效發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的潛能。與其他活動相比，體育運(yùn)動可以給學(xué)生帶來更多的有關(guān)于成功的喜悅，而失敗對學(xué)生而言會更加具有幫助，因?yàn)檫@會激發(fā)出學(xué)生的好勝心理，讓學(xué)生能夠?qū)τ谡n程內(nèi)容進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。同時(shí)教師還可以在課程中為學(xué)生添加趣味性的游戲內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在課程中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

具有針對性質(zhì)的體育游戲，不僅要能夠做到激發(fā)學(xué)生對于課程內(nèi)容的興趣，而且更重要的是，它將強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的制定，幫助學(xué)生在參加體育游戲的過程中完成特定的教學(xué)任務(wù)。例如，上課前準(zhǔn)備的課堂導(dǎo)入通常是基于學(xué)生的準(zhǔn)備活動，但是教師對學(xué)生開展課堂導(dǎo)入時(shí)采用游戲化教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生身心放松，從而全身心地投入到對于課程的學(xué)習(xí)之中，發(fā)展其身體特征。

二、深入挖掘教學(xué)資源，有效利用資源

創(chuàng)新地利用體育資源是體育教師的必備條件。教師充分了解體育課程的教學(xué)重要知識點(diǎn)和內(nèi)容，深入分析體育課程目標(biāo)的制定，了解中學(xué)生的身體素質(zhì)和認(rèn)知能力，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的身體發(fā)育和人格認(rèn)知有必要成為重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容。通過優(yōu)化和提高教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的思想意識，拓寬學(xué)生的思維空間。

深入挖掘和開發(fā)教育資源要求體育教師能夠深入新課程教育標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生周圍的教育資源并進(jìn)行深層次的發(fā)掘。例如，提升學(xué)生的現(xiàn)有運(yùn)動能力和運(yùn)動知識是教師教學(xué)重點(diǎn)，教師需要了解學(xué)生對運(yùn)動知識與技能的基本情況，學(xué)生的身體特征，學(xué)生對運(yùn)動的使用和健康信息等等。在教學(xué)過程中，教師如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對籃球有著較高的興趣，那在課程中教師可以針對姚明和易建聯(lián)等籃球明星來與學(xué)生進(jìn)行探討。此時(shí)，教師可以與學(xué)生進(jìn)行深入交流，以了解學(xué)生的想法和體育活動，或?qū)⒒顒又苯右胝n堂，創(chuàng)造特定的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并利用現(xiàn)有的技能，以此為切入點(diǎn)增進(jìn)學(xué)生對運(yùn)動技巧的理解和掌握。

三、改革課外體育，發(fā)展學(xué)生特長

素質(zhì)教育要求學(xué)生能夠在課程中得到個(gè)性化的發(fā)展與進(jìn)步，因此教師應(yīng)該能夠有效地提升學(xué)生的個(gè)性和優(yōu)勢，并開發(fā)他們的潛力和創(chuàng)造力。體育的整個(gè)課程包括課外體育以及學(xué)生在課外的運(yùn)動，教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。課外體育運(yùn)動不要求教師傳授體育知識或技能，但教師應(yīng)能夠指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的計(jì)劃，進(jìn)行充分的鍛煉。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，提供必要的示范和指導(dǎo)。

課外活動的組織形式必須充分尊重學(xué)生的自主權(quán)，學(xué)生可以自己結(jié)成小組。同時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行干預(yù)，以確保學(xué)生的課外體育活動的有效性。課外運(yùn)動目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的運(yùn)動習(xí)慣，讓體育運(yùn)動能夠融入到學(xué)生的生活中去，增強(qiáng)了學(xué)生對終身體育的認(rèn)識，了解學(xué)生參加體育活動的必要性，這是為了幫助建立體育運(yùn)動。對生活的態(tài)度提高了學(xué)生的整體健康水平。例如，有的學(xué)生喜歡籃球，那教師應(yīng)協(xié)調(diào)每個(gè)小組的訓(xùn)練時(shí)間，鼓勵(lì)小組內(nèi)學(xué)生之間的比賽，并增強(qiáng)學(xué)生的比賽意識。此外，學(xué)生小組展示在課堂上相應(yīng)的運(yùn)動技能或者針對自身的練習(xí)模式，來對其進(jìn)行探討以制定更加完善的教學(xué)策略，為學(xué)生提供表達(dá)自己的優(yōu)勢并發(fā)揮潛能的步驟。

綜上所述，教師在從素質(zhì)教育的背景下開始體育教育的時(shí)候，分別需要從創(chuàng)造豐富多樣的游戲活動，深入運(yùn)用教學(xué)資源，改善課外體育活動和發(fā)展學(xué)生的專業(yè)知識這幾個(gè)方面開展教學(xué)設(shè)計(jì)，針對學(xué)生在現(xiàn)階段下的發(fā)展與進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生對課程內(nèi)容進(jìn)行全面的探討，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身身體素質(zhì)的提升。

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