奚興霞

摘要：幼兒本身就是屬于好動的階段，因此需要給幼兒設置適當?shù)捏w育活動，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣，畢竟興趣對于幼兒是否參與意義重大，本文主要根據(jù)幼兒的教學現(xiàn)狀對于如何培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣提出了一些策略。

關鍵詞：幼兒;體育活動; 興趣;培養(yǎng)策略

隨著社會的不斷發(fā)展，家長對于孩子的學前教育也越來越重視，因為學前教育是孩子教育的關鍵階段，在此階段中，培養(yǎng)幼兒對于體育活動的興趣，可以為以后幼兒的學習和發(fā)展奠定良好的基礎，培養(yǎng)幼兒活潑好學的優(yōu)良個性。

1 幼兒參與體育活動興趣的培養(yǎng)策略

在幼兒的體育教育活動中，幼兒教師往往會忽略對于體育活動的教育，教師多數(shù)都是把教育的重心和注意力放在兒童的識字學習和算數(shù)學習中，這導致兒童缺乏童年的樂趣，缺乏體育運動意識，另外對于以后體育活動參與的熱情也會很低，養(yǎng)成懶惰的習慣，針對這些幼兒體育活動的教學問題，幼兒教師首先應該改變對幼兒體育活動的偏見，轉變原有的傳統(tǒng)教育理念，加強對幼兒體育活動教育的力度，提升幼兒對于體育活動的認識，使得幼兒意識到體育運動的好處，并提高幼兒對于體育活動學習的樂趣，積極的參與到教師組織的體育活動中來，使得幼兒有一個快樂充滿激情的童年。對于幼兒而言，理解能力和學習能力都比較差，因此教師需要耐心的加以引導，通過體育活動傳達更多的能力學習，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛好體育運動的好習慣。激發(fā)兒童對于體育活動學習的主動性，以下便是對幼兒參與體育活動興趣的培養(yǎng)策略的詳細介紹。

1.1 創(chuàng)設良好的運動環(huán)境，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣

眾所周知，幼兒就是愛玩，尤其是對于自己喜歡的東西更是愛不釋手，對于自己喜歡的地方就會玩到忘我，這就是現(xiàn)代教育家所說的在怎樣的環(huán)境就會得到怎樣的刺激，有了好的刺激自然會給幼兒帶來更大的興趣去待在這個地方，幼兒在這個環(huán)境中可以待住，這個時候教師才能進行體育活動的相關教學，激發(fā)幼兒參與的積極性和學習的興趣，使得兒童在自己喜歡的環(huán)境中學習喜歡的體育運動，另外也要創(chuàng)設幼兒感興趣的情景，使得幼兒可以一邊進行游戲，一邊進行體育活動的學習，提高幼兒對于體育活動的記憶，進而提高學習的效率。

例如：教師可以帶領學生在一個比較安全的體育場所，或者專門設置一個幼兒游戲的體育室，里面有兒童滑梯、氣球、秋千架、葡萄架等等，幼兒可以在此處盡情的玩耍，條件允許的時候教師可以選擇滿是草地的地方和幼兒進行草地尋寶游戲，教師把幼兒分成幾個小組，每個小組人數(shù)均等，教師讓兩組學生互相藏物品，對方進行尋找，這樣的體育活動教學可以讓幼兒在玩耍的同時，進行體育運動，另外，這種游戲還有助于培養(yǎng)幼兒小組之間的合作能力以及藏東西時智力的培養(yǎng)，在發(fā)揮了地方特點的優(yōu)勢下也給幼兒進行了體育運動，讓孩子們得到了很好的鍛煉。

1.2 創(chuàng)新教學內容，提高兒童參與游戲的興趣

兒童本身就愛玩，教師像對待初中生一樣對幼兒進行識字和算數(shù)的教學，不僅會讓幼兒學不會教師所講的內容，還會讓兒童不喜歡上學，孩子們會覺得學校里面枯燥無味，所以教師應該把握住孩子們的這個特點選擇創(chuàng)新點的教學內容、采用新穎的教學手段，吸引兒童進入課堂，讓孩子們在體育課堂上熱情高漲，喜歡體育活動的學習。

例如：教師可以帶領孩子們一起制作小衣服、假的娃娃、假的桃子、把假桃子掛在不是特別高的小樹上，讓孩子們有的扮演猴媽媽，有的扮演賣桃子的，教師則負責稍加引導，讓孩子們每次都要抱著洋娃娃去街上買桃子，但是都要自己摘，這個時候要告訴小朋友們懷里的小娃娃不能離手，要不然會有壞人把你的娃娃偷走，另外還要讓孩子們自己想辦法去摘桃子，這個游戲既鍛煉了孩子們的交流和創(chuàng)新能力，還教育了孩子們作為父母的責任感，讓孩子們體會父母的不易。

1.3 創(chuàng)新教學手段，培養(yǎng)兒童對于體育活動的學習興趣

創(chuàng)新的教學手段，對于兒童體育活動參與興趣的培養(yǎng)意義重大，幼兒都比較好動，好奇心強，但是注意力也容易不集中，枯燥的教學手段很容易讓兒童思緒偏離課堂，所以這就需要教師結合教學內容采用豐富的教學手段進行教學，提高兒童對于體育的學習興趣。

例如：在教兒童進行短跑教學時，因為這一運動的枯燥，多數(shù)孩子跑幾次就不跑了，這個時候教師可以采用跑步接力的方法，每短跑距離設置接力點，讓好幾組進行接力比賽，贏的兒童會有獎勵，這種新穎的教學手段會讓不愿意跑的兒童繼續(xù)跑起來，還會更加喜歡跑，同時也會激勵跑的慢的孩子，這樣的教學手段就有利于兒童參與體育活動興趣的培養(yǎng)。

2 總結

總之，對于幼兒來說，興趣是最好的老師，但是幼兒對于體育活動的興趣不是一天能夠培養(yǎng)起來的，能夠影響幼兒體育活動興趣的因素也很多，這個時候就需要教師加以引導，創(chuàng)設能夠培養(yǎng)兒童參與體育活動興趣的策略，使得兒童能夠自愿參與體育活動，在體育活動中培養(yǎng)對于體育運動的興趣。

參考文獻

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