劉立平

摘要：老師要管理和教學(xué)的學(xué)生數(shù)量比較多，沒有足夠的精力監(jiān)督每一個學(xué)生，因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生能夠積極的投入體育訓(xùn)練中是至關(guān)重要的。因此，學(xué)生對體育課堂學(xué)習(xí)的積極性和參與度能夠直接影響到初中體育課堂的高效性和優(yōu)質(zhì)性，也是學(xué)生進行課下自主學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。同時，老師在制定教育方案時，要根據(jù)學(xué)生的具體情況和個性化發(fā)展?fàn)顩r進行制定，讓初中體育的學(xué)習(xí)方案能夠符合學(xué)生的身心健康規(guī)律，順從學(xué)生的興趣和喜好。

關(guān)鍵詞：初中體育;積極性;培養(yǎng)

引言

對體育的興趣就是學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，讓學(xué)生能夠調(diào)動起主觀能動性，對構(gòu)建體育高效課堂具有重要的作用。老師在制定教育方案時，既要借鑒研究素質(zhì)教育的科學(xué)理論，也要將理論靈活科學(xué)的運用在實踐中，讓科學(xué)理論能夠更好的服務(wù)于初中體育課堂，讓學(xué)生能夠?qū)Τ踔畜w育課程產(chǎn)生興趣。那么，在具體的初中體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣與積極性，讓學(xué)生在興趣的支配下，積極主動地參與體育活動呢？

一、營造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境

老師可以在體育教學(xué)中營造良好自由輕松的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，留給學(xué)生一定的思考和探究的空間，讓學(xué)生在自我實踐和集體活動的過程中感受體育課程的樂趣，讓學(xué)生能夠獨立自主自覺地參與體育活動，讓學(xué)生能夠成為課堂的真正參與者，促進課堂效果的提高。同時，在體育教學(xué)中，老師還可以根據(jù)學(xué)生的具體情況和個性發(fā)展情況進行指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更加有針對性地提高體育活動的準(zhǔn)確性，這對提高整體性體育素養(yǎng)具有重要作用。當(dāng)學(xué)生在體育活動中出現(xiàn)吃力的現(xiàn)象時，老師可以對學(xué)生的現(xiàn)有成果進行肯定，鼓勵學(xué)生堅持體育訓(xùn)練，同時，老師還可以根據(jù)學(xué)生的具體情況為學(xué)生制定一定的目標(biāo)，讓學(xué)生有目標(biāo)地進行體育訓(xùn)練，這對促進學(xué)生體育訓(xùn)練的效率和質(zhì)量具有重要的作用。同時，單一以成績?yōu)槟繕?biāo)的教學(xué)氛圍只能讓學(xué)生心生厭煩，不愿意或者不敢參與體育活動，老師要做的是營造輕松自由的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于嘗試，并能夠在體育活動中感到樂趣，更加有積極性地參與到體育鍛煉中。

二、提高教學(xué)的藝術(shù)性

學(xué)生的興趣和參與度能夠直接影響課堂的效率和質(zhì)量，學(xué)生的興趣的產(chǎn)生不僅需要學(xué)生要有內(nèi)部驅(qū)動力，還需要老師豐富教育教學(xué)方法，讓體育課堂更加具有趣味性，吸引學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生能夠在體育鍛煉中感受到體育鍛煉的魅力和體育競技的快感。老師想要給學(xué)生提供一定的吸引因素，就要摒棄過去傳統(tǒng)的單一古板的教育方式，老師要不斷豐富創(chuàng)新教育教學(xué)形式，將學(xué)生有興趣的元素融入到日常的教育活動中和教育教學(xué)中，讓學(xué)生有更大的欲望研究體育活動的規(guī)范性和在生活中的應(yīng)用。同時，老師還可以將課程的教育性和藝術(shù)性提高，不斷創(chuàng)新和豐富教育形式，要跟隨時代發(fā)展的趨勢不斷變換教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，用靈活的教學(xué)形式和豐富的教育內(nèi)容激起學(xué)生對體育課程的激情。老師還可以根據(jù)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容編制體育游戲，在游戲的創(chuàng)制中聽取學(xué)生的建議和要求，讓學(xué)生能夠參與班級事物的決策，提高學(xué)生的參與度和責(zé)任感，在一定程度上能夠提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠拓展思維，提高創(chuàng)造力和動手實踐能力。

老師在人教版八年級的教學(xué)中，可以將障礙跑和接力跑和游戲教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生知道跨越垂直和一定寬度的障礙跑的基本方法，讓大部分學(xué)生能夠在跳動中用“踏上式”越過低高度的垂直障礙物，用“跨步式”跨過一定高度的水平障礙。

三、讓學(xué)生能夠在體育課程中獲得成就感

成就感在一定程度上能夠幫助學(xué)生產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生能夠接受和理解體育鍛煉和體育理論知識。同時，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生成就感時，學(xué)生就會有表現(xiàn)自我的欲望和征服更多成功的欲望，進一步提高學(xué)生對體育課程的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。從反方向來看，如果學(xué)生在體育鍛煉中長時間產(chǎn)生吃力的情況，就會對體育課程產(chǎn)生畏難的情緒，從而喪失自信心，不愿意投入到體育活動中。因此，老師可以在體育活動中參與鼓勵教學(xué)法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行觀察，并對有進步的學(xué)生進行表揚，讓學(xué)生能夠更加積極地參與到體育課程中。因此，我們體育老師應(yīng)該根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點，根據(jù)本班學(xué)生的實際能力，有針對性地設(shè)置活動內(nèi)容， 力爭讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的快樂，讓學(xué)生能看到自己在進步，從而提高自信心。

結(jié)束語

學(xué)生體育素養(yǎng)和體育意識的不斷提升，不僅需要學(xué)生本身對體育課程的興趣和積極性，還需要學(xué)生和老師之間的相互配合、相互合作。同時，學(xué)生的積極性還離不開老師的指導(dǎo)和指引，老師要根據(jù)學(xué)生的個性化發(fā)展情況和體育的具體情況，制定個性化的體育教學(xué)策略，用更加趣味性教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生更加專注的投身到體育活動中，調(diào)動學(xué)生的積極性。同時，老師還要遵循素質(zhì)教育的科學(xué)理論，不斷轉(zhuǎn)化教育活動中的師生關(guān)系，讓學(xué)生能夠成為課堂參與的主體，提高學(xué)生的課堂責(zé)任感和積極性。

參考文獻

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