張興恒

摘要：隨著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的不斷踐行，構(gòu)建和諧社會(huì)、校園成為了當(dāng)下首當(dāng)其沖的任務(wù)。校園的和諧來自于每一個(gè)課堂，特別是對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂，更加需要在一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中開展。讓學(xué)生在和諧的課堂中探索數(shù)學(xué)的奧妙，在數(shù)學(xué)的海洋里遨游，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。本文通過探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要如何構(gòu)建和諧課堂，以提高教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);和諧課堂;構(gòu)建策略

引言

在教育事業(yè)不斷發(fā)展的今天，學(xué)校必須加快建設(shè)和諧校園、課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，努力培養(yǎng)他們成為高素質(zhì)的人才。和諧的課堂需要教師始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的理念，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理情況，及時(shí)對自己的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，讓其在課堂中學(xué)有所獲。有效的教學(xué)方法能使學(xué)生對課堂充滿熱情，教師受到學(xué)生的積極影響，從而對教學(xué)任務(wù)更加主動(dòng)的完成，和諧的課堂氛圍也油然而生。和諧課堂的構(gòu)建是當(dāng)前的教師所要解決的教學(xué)問題，需要其努力研究出合適的教學(xué)方案，營造一個(gè)充滿生機(jī)、和諧的課堂環(huán)境。

一、和諧課堂的含義

和諧的教學(xué)課堂需要良好的師生關(guān)系、適宜的教學(xué)環(huán)境、科學(xué)的教學(xué)方式以及有趣的教學(xué)活動(dòng)等相輔而成，各個(gè)因素之間相互促進(jìn)、共同發(fā)展。和諧課堂需要“真、善、美”的有機(jī)結(jié)合，教師熱愛、關(guān)心學(xué)生，師生之間真誠相待。和諧課堂就是要以學(xué)生的發(fā)展為主要目的，竭力打造出促進(jìn)他們自由、自主、健康發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。和諧課堂開展的所有活動(dòng)都要堅(jiān)決以學(xué)生為主體，給予學(xué)生更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為課堂的小主人，讓課堂煥發(fā)出生機(jī)勃勃的生命力。其次，在和諧課堂中，教師必須要遵守人人平等的基本原則，不偏愛于某一部分的學(xué)生，也不能討厭某一部分的學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重。開展有趣的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師也必須保證人人都能參與到其中，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)來制定活動(dòng)方案，讓活動(dòng)井然有序的舉行。充滿歡聲笑語的課堂是和諧的，學(xué)生臉上的笑容才是最甜美的。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建和諧課堂的重要性

（一）是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

每一個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)影響到學(xué)校的生命線，課堂是校園活動(dòng)的重要組成部分，也是學(xué)生收獲知識的主要陣地。它的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生今后的發(fā)展、成長都有著緊密相連的關(guān)系，也對教師專業(yè)水平價(jià)值的發(fā)揮有一定的影響。在和諧的課堂環(huán)境中，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)高效率的學(xué)習(xí)，在課上認(rèn)真聽講，對于存在疑惑的問題也能主動(dòng)提出，積極與他人進(jìn)行交流討論。教師能對教學(xué)工作充滿激情，用心去規(guī)劃好每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，最終形成“教師教學(xué)快樂，學(xué)生在快樂中成長”的良好局面。因此，構(gòu)建和諧、愉悅的課堂，是全面提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，并且有助于教師掌握素質(zhì)教育的主動(dòng)權(quán)。

（二）是構(gòu)建和諧校園的必然要求

構(gòu)建和諧社會(huì)的同時(shí)，學(xué)校也走上了構(gòu)建和諧校園的道路，積極響應(yīng)國家的號召。和諧的校園氛圍來自于課堂，課堂教學(xué)是培養(yǎng)人才的重要渠道，學(xué)校的一切活動(dòng)都是圍繞課堂教學(xué)來開展的。所有不良的課堂行為都威脅著和諧校園的構(gòu)建，包括師生關(guān)系緊張、課堂紀(jì)律懶散、教學(xué)任務(wù)無法完成等。而和諧課堂是具備了所有優(yōu)良的條件，師生之間相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)一致，為學(xué)校的發(fā)展做貢獻(xiàn)。讓整個(gè)校園都洋溢著“以和為貴”的氣息，為構(gòu)建和諧校園打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師與學(xué)生既是課堂的主人，也是校園的主力軍，構(gòu)建和諧課堂是構(gòu)建和諧校園的必然要求。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建和諧課堂的策略

（一）建立和諧的師生關(guān)系

和諧的教學(xué)課堂最重要的特征之一就是在融洽的師生關(guān)系基礎(chǔ)上進(jìn)行，讓課堂充滿愛，用愛去感染學(xué)生。和諧課堂需要教師與學(xué)生的共同努力，學(xué)生時(shí)刻銘記“尊師重教”的道理，教師永遠(yuǎn)牢記“教書育人”的理念。師生關(guān)系是構(gòu)建和諧課堂的核心問題，愛護(hù)學(xué)生是教師最基本的職業(yè)道德，尊敬老師是學(xué)生良好道德品質(zhì)的體現(xiàn)。教師需要尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，在生活中多關(guān)愛他們，在學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)他們，讓其在課堂上大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教師必須打破“一站式”的教學(xué)方法，真正從學(xué)生的角度出發(fā)，與他們共同探討數(shù)學(xué)問題，采用更像朋友一樣的交流方式。深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，了解他們對數(shù)學(xué)問題困惑的地方。在講解問題時(shí)，教師要保持謙讓的態(tài)度，把更多的發(fā)言的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，即使他們回答錯(cuò)了，也不要對其批評，要以鼓勵(lì)、寬容的方式來對待他們，從而更加了解他們的內(nèi)心世界。

（二）采用合作式教學(xué)模式

在和諧課堂的構(gòu)建中，需要學(xué)生之間其樂融融的進(jìn)行交流，來帶動(dòng)課堂的氣氛。合作式的教學(xué)模式可以讓學(xué)生在討論問題的過程中獲得新的知識，智慧的火花在討論中碰撞出來。而數(shù)學(xué)教學(xué)十分適合采用合作式的教學(xué)模式，它就是需要學(xué)生不斷的對其進(jìn)行探討與分析。因此，教師需要鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，而不是直接給學(xué)生一個(gè)結(jié)論。例如：教師在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊部編版第一單元《四則運(yùn)算》時(shí)，可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組之間通過相互討論，來發(fā)現(xiàn)關(guān)于四則運(yùn)算的問題，以及給最終的結(jié)論做出證明。讓學(xué)生能更加深刻的理解四則運(yùn)算的特點(diǎn)與使用方法，從被動(dòng)接受知識到主動(dòng)獲取知識，能很大程度的提高其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。合作式教學(xué)法主要強(qiáng)調(diào)了師生合作、學(xué)生之間共同努力解決問題的過程，同時(shí)也體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的現(xiàn)代化教育思想。

（三）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對和諧課堂的構(gòu)建起著關(guān)鍵性作用，他們正處于好動(dòng)、好玩的年齡，利用游戲教學(xué)帶調(diào)動(dòng)他們的積極性是十分有效的。有趣的教學(xué)方法是構(gòu)建和諧課堂的推動(dòng)劑與調(diào)節(jié)劑，它決定著學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性程度。把游戲帶進(jìn)課堂可以使學(xué)習(xí)氛圍充滿情趣，從而讓他們帶著一種激動(dòng)不已的情緒進(jìn)行思考與探索。其次教師也需要用幽默風(fēng)趣的語言來渲染整個(gè)課堂的氣氛，讓課堂處處充滿快樂、和諧。例如：教師可以根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊部編版中的第二單元《觀察物體》來開展教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行接龍游戲，從第一個(gè)學(xué)生開始對不同的物體進(jìn)行觀察，分別畫出從各個(gè)面觀察到的圖形。這不僅可以保證每一位學(xué)生都可以參與進(jìn)來，還能激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然教師還可以從學(xué)生的情感、意志品質(zhì)、性格等方面出發(fā)，開展真正符合他們的教學(xué)活動(dòng)，讓其愛上學(xué)習(xí)，在玩耍中學(xué)到知識，體驗(yàn)到樂此不疲的感覺，從而使整個(gè)課堂呈現(xiàn)出和諧友愛、妙趣橫生的效果。

結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建和諧課堂是十分重要的，這不僅是構(gòu)建和諧校園的必然要求，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，教師必須與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系，同時(shí)采用合作式教學(xué)方法來促進(jìn)學(xué)生之間的交流，并通過游戲化教學(xué)法來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生以輕松愉悅的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，在和諧課堂的環(huán)境中茁壯成長！

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