摘 ?要：在多年的教育實踐中，教學(xué)方法和模式都在不斷更新和改進(jìn)，面對新課改的深入，在新課標(biāo)下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和理念已經(jīng)難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，難以滿足社會對教育的需求。為了能夠跟上時代的腳步，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，教師要為學(xué)生提供高效率的課堂。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的知識特點，并結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與認(rèn)知規(guī)律，在現(xiàn)代教育觀的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) ?小學(xué)數(shù)學(xué) ?教學(xué)效率

在整個小學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，數(shù)學(xué)這門學(xué)科是十分重要，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯能力與思考能力的重要學(xué)科。面對這門學(xué)科，學(xué)生要掌握適宜的學(xué)習(xí)方法，才能從數(shù)學(xué)知識內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘，提升興趣。相反，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法時，學(xué)生會存在畏懼心理，這會導(dǎo)致學(xué)生在課堂上缺乏激情，從而降低教學(xué)效率、拉低學(xué)習(xí)成績。對此，本文針對教學(xué)效率這一方面展開了深入探究，希望能夠在實踐中不斷地吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助。

一、提高學(xué)生興趣是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)和保障

每位教師都要明白，興趣是最好的老師，想要調(diào)動學(xué)生的熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，就需要調(diào)動學(xué)生的興趣。對小學(xué)數(shù)學(xué)這門科目來說，由于數(shù)學(xué)知識內(nèi)容中會出現(xiàn)許多枯燥乏味的符號和公式，這些符號和公式很難吸引學(xué)生的注意，引發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生在課堂上難以全神貫注地聽老師的講解，那么怎么為課堂增添趣味是十分重要的，生動活潑、有趣味的課堂才能提高課堂的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)生擁有貪玩好動和注意力不集中的特點，如果老師在課堂上直接講授知識，是難以吸引學(xué)生注意的。面對這一問題，教師要做好備課工作，將教學(xué)內(nèi)容作為依托，設(shè)計生動有吸引力的導(dǎo)入語。導(dǎo)入語可以是小故事，也可以是向?qū)W生拋出問題。通過導(dǎo)入語來引發(fā)學(xué)生思考，是吸引學(xué)生注意和提高興趣的有效途徑。^[1]

二、做好解讀教材的工作是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵

隨著新課改的深入，小學(xué)數(shù)學(xué)的教材也有了變化。在整個教學(xué)活動中，教材是重要的教學(xué)媒介，因此，教師在開展教學(xué)之前必須要做好解讀教材的工作。解讀教材主要包括把握好教材的內(nèi)涵，深入研讀教材內(nèi)容的同時，要做好與實際生活的結(jié)合和相關(guān)知識的延伸工作。要從整體上來把握數(shù)學(xué)教材，只有了解了教材內(nèi)容，才能從學(xué)生的角度出發(fā)，對各個知識點的關(guān)聯(lián)性和特點進(jìn)行講解，明確教材意圖，幫助學(xué)生有效掌握知識內(nèi)容。除此之外，數(shù)學(xué)教師還可以對教材進(jìn)行重新加工和創(chuàng)造，在開展教學(xué)活動的過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的能力水平和學(xué)習(xí)特點，對教材進(jìn)行加工和創(chuàng)造，以便于學(xué)生更好的理解與學(xué)習(xí)。

三、調(diào)動學(xué)生積極參與到課堂活動中，以此來提高教學(xué)效率

隨著教學(xué)理念的更新和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代教育理念中越來越重視學(xué)生的主體地位，教師要在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，注重留給學(xué)生足夠的空間和時間，讓學(xué)生參與教學(xué)活動，讓學(xué)生從參與中收獲樂趣、獲得深入的理解。而傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)理念，不重視學(xué)生的理解和接受，總是讓學(xué)生全盤接受老師的思想，這是磨滅學(xué)生積極性的重大錯誤。數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，不僅可以吸引學(xué)生的參與，也可以幫助學(xué)生加深知識印象，調(diào)動課堂的活力氛圍。

四、和諧愉快的師生關(guān)系也是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵

在新的教學(xué)理論當(dāng)中，師生關(guān)系會直接影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性和積極性，而學(xué)習(xí)態(tài)度是影響教學(xué)效率的關(guān)鍵。因此，為了能夠提高教學(xué)效率，教師就要努力構(gòu)建和諧愉快的師生關(guān)系，這樣不僅能夠讓學(xué)生保持身心健康成長，也能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。^[2]

首先，教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師需要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的喜好、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強與學(xué)生的互動，從而拉近師生距離。想要從根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，就要讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，不再是被動接受知識，而是有順序、有熱情、有動力的去層層同化原有知識，然后再進(jìn)一步構(gòu)建新知識體系。

其次，學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生來說是十分重要，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展有著很大的影響。學(xué)生要養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，善于傾聽能夠幫助學(xué)生打開思路，學(xué)習(xí)就是傾聽和實踐的過程。針對這一方面，教師要為學(xué)生打造一個相互傾聽的數(shù)學(xué)課堂。在數(shù)學(xué)課堂上，教師可以拋出一個問題，再引發(fā)學(xué)生相互討論或者舉手發(fā)言，在討論和發(fā)言的過程中，每位學(xué)生都要傾聽他人的觀點和思路，這個傾聽的過程便是學(xué)習(xí)和借鑒的過程。

最后，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與狀態(tài)是需要老師時刻關(guān)注的，通過關(guān)注學(xué)習(xí)情況與狀態(tài)，教師可以得到學(xué)生的反饋，這也是實現(xiàn)因材施教的關(guān)鍵。教師在學(xué)生的反饋中，能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的問題，并加以改進(jìn)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與狀態(tài)也是一種重要的評價方式，教師的關(guān)注點從卷面分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變到情況和狀態(tài)的捕捉，更能夠客觀地表現(xiàn)出學(xué)生的努力程度與學(xué)習(xí)過程中的問題。教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題的同時，要給予適當(dāng)?shù)奶嵝押鸵龑?dǎo)，這樣做能夠讓學(xué)生感受到老師的密切關(guān)系，這也是拉近師生關(guān)系的重要途徑。除此之外，教師在與學(xué)生相處的過程中，要多采用鼓勵性語言。^[3]小學(xué)生是比較樂于受到表揚的，經(jīng)研究表明可以發(fā)現(xiàn)表揚是小學(xué)生完成任務(wù)的目標(biāo)，因此數(shù)學(xué)教師要抓住小學(xué)生的這一心理，通過鼓勵性語言來激發(fā)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生建立自信心。但需要注意的是，教師也要為學(xué)生留出足夠的反思空間，這對培養(yǎng)學(xué)生主體意識和自主能力有著很大的幫助，讓學(xué)生做好自主反思，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)水平的有效途徑。

結(jié)語

綜上所述，數(shù)學(xué)科目在小學(xué)教學(xué)中是十分重要，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠鍛煉學(xué)生的邏輯能力和思維能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，因此，教師要幫助學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，努力提升教學(xué)效率。在數(shù)學(xué)課堂，教師可以通過課前引導(dǎo)、課中活動和鼓勵性語言來調(diào)動學(xué)生興趣，還要注重引導(dǎo)學(xué)生積極加入教學(xué)活動當(dāng)中，在與學(xué)生進(jìn)行互動的過程中建立和諧的師生關(guān)系，這對提高教學(xué)效率都有著很大的幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]陳生蓮.優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)六要[J].青海教育，2017，11（12）：89.

[2]陳明華.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生交往的有效化[J].課程·教材·教法，2017，06（23）：73.

[3]金莉.朱冬梅.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的討論方式[J].遼寧教育研究.2018，10（20）：39.

作者簡介

黃婷婷（1991.11—），女，籍貫：廣西靖西，本科，二級教師，廣西百色市靖西市龍邦鎮(zhèn)中心小學(xué)，研究方向：淺談新課標(biāo)下如何提高教學(xué)課堂效率。