張美玲

摘 ?要：現(xiàn)階段，初中班主任的德育建設(shè)還在采用傳統(tǒng)的教育方式，使得初中班主任的德育教育效率大幅度降低?，F(xiàn)在的社會(huì)更注重學(xué)生擁有全方面的發(fā)展和良好的素質(zhì)教育，傳統(tǒng)的教育方法不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求。初中的班主任應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，本文從四個(gè)方面闡述了構(gòu)建初中班主任德育建設(shè)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：初中班主任;管理;德育;有效途徑

引言：隨著教育的不斷改革，學(xué)校要求班主任要從德、智、體、美、勞五個(gè)方面實(shí)施素質(zhì)教育。班主任的具體工作就是管理好班級(jí)的秩序，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。如果學(xué)生有非常棒的成績(jī)，但是沒(méi)有良好的道德品質(zhì)，是無(wú)法成為對(duì)社會(huì)有用的人才，嚴(yán)重的可能會(huì)有不好的行為。所以，班主任要做好學(xué)生的德育教育，使他們擁有好的道德品質(zhì)。

一、班主任要以身作則，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣

在初中時(shí)期，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間很長(zhǎng)，班主任與學(xué)生相處的時(shí)間也最多。因此，班主任的一言一行影響著學(xué)生的行為規(guī)范。大部分學(xué)生都會(huì)有模仿教師的心理，如果教師存在一些不好的行為和言語(yǔ)，這導(dǎo)致學(xué)生們也會(huì)學(xué)習(xí)不好的行為和言語(yǔ)。比如，班主任要求學(xué)生要養(yǎng)成說(shuō)文明用語(yǔ)的習(xí)慣，那么教師在日常生活中就要講文明用語(yǔ)，當(dāng)學(xué)生幫助教師撿起地上的筆時(shí)，教師就要說(shuō)謝謝;當(dāng)教師不小心碰倒了學(xué)生的書時(shí)，教師要先說(shuō)對(duì)不起。通過(guò)教師以身作則進(jìn)行示范，學(xué)生們就會(huì)跟隨教師學(xué)習(xí)用文明用語(yǔ)，這樣的教育方法更能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班主任是學(xué)生德育教育中的關(guān)鍵人物，如果班主任能做好學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)教師良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。班主任要在學(xué)生面前注意自己的言行舉止，時(shí)刻做好反思，為學(xué)生樹立好的榜樣^[1]。

二、選出有優(yōu)秀品德的學(xué)生作為示范榜樣

學(xué)生在學(xué)校中接觸最多的就是班級(jí)中的同學(xué)，班主任在班級(jí)中要善于觀察，在班級(jí)中尋找?guī)酌哂袃?yōu)秀品德的學(xué)生，作為班級(jí)中的示范榜樣。這些被選出來(lái)的同學(xué)不僅需要擁有良好的道德品質(zhì)，還要能使其他同學(xué)們信服。通過(guò)選出幾名這樣的學(xué)生，讓他們帶動(dòng)班級(jí)中的其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)優(yōu)秀的道德品質(zhì)，可以建立良好的班風(fēng)。班級(jí)中的其他同學(xué)也不要盲目地模仿這些同學(xué)，因?yàn)槊總€(gè)人的身上都會(huì)有優(yōu)秀的品質(zhì)，只不過(guò)與其他同學(xué)的品質(zhì)不一樣，學(xué)生們也要有自己的特色。初中生的心智和年齡都在逐步增長(zhǎng)，有些學(xué)生就會(huì)有叛逆的心理，他們對(duì)教師沒(méi)有信服，不會(huì)聽教師的教育，這時(shí)，班級(jí)中的同學(xué)就可以幫助其他學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。班主任可以在班會(huì)時(shí)創(chuàng)建一個(gè)交流的平臺(tái)，讓他們互相了解對(duì)方身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生可以更好地發(fā)展^[2]。

三、班主任要給學(xué)生更多的關(guān)懷，在關(guān)懷中滲透德育教育

由于初中生大多處于青春期，都會(huì)存在叛逆的心理，叛逆的程度也有所不同。在這個(gè)時(shí)期，班主任不能采取強(qiáng)硬的方法去教育學(xué)生，這樣容易使他們更叛逆，嚴(yán)重的可能會(huì)有過(guò)激行為。如果班主任能放低姿態(tài)，與學(xué)生成為知心的朋友，就能更好地與學(xué)生交流，使學(xué)生感受到班主任的親切感，拉近師生間的距離，學(xué)生就會(huì)更加配合班主任的德育教育工作。班主任在班級(jí)中還要注意不能有偏心的現(xiàn)象，要對(duì)班級(jí)中的同學(xué)一視同仁，不能因?yàn)槟骋晃粚W(xué)生的成績(jī)好就偏心這位同學(xué)，這樣班主任在班級(jí)中就會(huì)沒(méi)有威信。班主任只有與學(xué)生深入接觸后，才能了解他們，與他們成為知心的朋友，更好地開展德育教育工作。

班主任在與學(xué)生的交流中，可以詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況，當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題時(shí)，班主任要及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。比如，如果班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生在上課時(shí)有心事，無(wú)法專心聽講，首先，班主任不要急著訓(xùn)斥學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，要等下課后，將學(xué)生單獨(dú)叫到一個(gè)地方，與學(xué)生進(jìn)行交流，其次，不要逼迫學(xué)生說(shuō)出心事，要引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)地說(shuō)出心里的想法。班主任還可以在班會(huì)中給學(xué)生們分享一些釋放壓力的方法，讓他們能釋放學(xué)習(xí)的壓力，宣泄出不好的情緒^[3]。

四、通過(guò)真實(shí)案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

在日常生活中，我們的身邊有很多具有優(yōu)秀品德的人物，班主任可以在班會(huì)中，組織學(xué)生觀看他們的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解他們的事跡，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的道德品質(zhì)。比如，班主任在班會(huì)上可以播放見義勇為的新聞，讓學(xué)生們了解事情的發(fā)生過(guò)程，學(xué)習(xí)這些人見義勇為的優(yōu)秀品德，使他們對(duì)這些新聞?dòng)懈嗟母杏|。班主任還可以組織學(xué)生們?cè)诎鄷?huì)上說(shuō)出身邊同學(xué)具備的優(yōu)秀品德，對(duì)這些同學(xué)提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并讓其他學(xué)生可以學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品德。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，初中班主任在學(xué)生的教育中有著重要的作用。班主任首先要做好學(xué)生的榜樣，然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，在教育過(guò)程中，要注意增加與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的生活狀況和心理狀況，與學(xué)生成為很好的知心朋友，提高初中班主任德育教育的水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]王保祥.淺談初中班主任班級(jí)管理與德育教育[A].廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì).2019年廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)年會(huì)論文匯編[C].廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)：，2019：3.

[2]楊林.初中班主任德育教育中如何有效實(shí)施激勵(lì)策略探討[A].中國(guó)智慧工程研究會(huì)智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會(huì).2019年教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇年會(huì)論文集[C].中國(guó)智慧工程研究會(huì)智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會(huì)：，2019：3.

[3]康健軍，陳佳慧.走進(jìn)學(xué)生心靈，打開學(xué)生心扉——淺談初中班主任德育工作藝術(shù)[J].亞太教育，2019，11：30.