呂燕

摘要：幼兒是一個(gè)特殊的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子活潑好動(dòng)，好奇心很強(qiáng)，各項(xiàng)能力都處在一個(gè)開發(fā)的階段，這個(gè)時(shí)期的教育要通過各種形式來為孩子以后長遠(yuǎn)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中合唱是一種通過相互配合與協(xié)作完成的集體藝術(shù)，對(duì)孩子們的樂感、團(tuán)結(jié)意識(shí)、審美能力都有很強(qiáng)的鍛煉，是一種很好的課程形式。本文將對(duì)幼兒合唱課程的開展和價(jià)值進(jìn)行簡單的分析，希望可以提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：新課改理念 班本特色 合唱課程

新課改的基本理念是“一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”，著力點(diǎn)還是在”發(fā)展”二字。發(fā)展在乎的是長遠(yuǎn)，是學(xué)生終身能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，這和傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中以成績和分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的理念是不一樣的?，F(xiàn)在的幼兒園和過去的幼兒園的教學(xué)模式相比是有很大的進(jìn)步的，現(xiàn)在的幼兒園的課程安排除了一些識(shí)字、算數(shù)等基本課程外還有舞蹈、唱歌、跳舞等具有特色的課程。陶行知先生也曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)過集體生活對(duì)兒童發(fā)展的重要性，合唱作為一種集體藝術(shù)的形式可以加強(qiáng)孩子們之間的相互協(xié)作、培養(yǎng)集體主義觀念、鍛煉孩子們的注意力等等。筆者就該如何更好的開展幼兒園的合唱課程進(jìn)行了探討。

一.創(chuàng)造良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒所處的年齡階段正是好奇心重，控制力差，注意力很容易被其他事物吸引的階段，對(duì)待幼兒我們也不可能采取強(qiáng)制措施，不過我們又可以利用幼兒的這些特點(diǎn)來創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，從而來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。園區(qū)可以根據(jù)幼兒的喜好以及生活經(jīng)驗(yàn)來布置一些卡通玩偶或者動(dòng)畫場景來創(chuàng)造一個(gè)視覺沖擊力強(qiáng)，但是同時(shí)又比較優(yōu)美舒適、特色鮮明的合唱訓(xùn)練場地來吸引孩子們的注意力。

同時(shí)也可以根據(jù)所教曲目的不同而利用不同的道具布置相應(yīng)的場景，讓孩子們?nèi)谌氕h(huán)境，提升學(xué)習(xí)興趣。比如說《春之歌》，就可以布置一些青草、小鳥、白云、風(fēng)箏的場景，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)也有利于其形成一定的世界觀。

除此之外，幼兒的模仿能力和模仿意識(shí)又很強(qiáng)，老師也可以通過佩戴一些有趣的裝飾等方法來抓住孩子們的眼球，積極主動(dòng)地引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)老師的行為，配合周圍的場景，激發(fā)孩子們的表現(xiàn)能力。

二.要掌握幼兒們現(xiàn)有的水平

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，這句話同樣適用于教學(xué)當(dāng)中，就是先了解孩子們的天賦水平，找到切入點(diǎn)再進(jìn)行教學(xué)。

這是一門課程，除了培養(yǎng)孩子們的興趣愛好幫助孩子們成長之外當(dāng)然還少不了一些偏理論性的知識(shí)，不過考慮到幼兒的理解能力有限，我們不會(huì)大張旗鼓地給孩子們灌輸理論知識(shí)，但是會(huì)進(jìn)行一些簡單的音樂素質(zhì)的測試進(jìn)而了解到孩子們的音準(zhǔn)程度、節(jié)奏感等等，再根據(jù)每個(gè)孩子不同的情況進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)也可以挑選出來一些比較優(yōu)秀的孩子，為以后的課程安排以及節(jié)目的編排提供了參考。

三.先欣賞，再練習(xí)

興趣是最好的老師，小時(shí)候通常會(huì)因?yàn)橐患虑榭雌饋砗芸岫a(chǎn)生想去學(xué)習(xí)它的沖動(dòng)，合唱教學(xué)也是，應(yīng)該先讓孩子們領(lǐng)略到合唱的魅力，讓孩子們多接觸合唱，多去聆聽、去感受，老師應(yīng)該盡力把合唱美的一方面展示出來，讓孩子們產(chǎn)生想要去了解、去學(xué)習(xí)的想法。可以根據(jù)按照不同的年齡階段劃分的大班、中班、小班來安排不同的曲目，比如說一些經(jīng)典曲目《茉莉花》《春之歌》《卓瑪》《七子之歌》等等;也可以根據(jù)每天不同的時(shí)間斷來安排孩子們欣賞不同風(fēng)格的合唱作品比如說自由活動(dòng)的時(shí)間、吃飯的時(shí)間、睡前的時(shí)間等等;還可以通過觀看一些合唱視頻或者小故事來提升孩子們對(duì)合唱的興趣。

孩子們聽的多了以后就會(huì)對(duì)合唱有一個(gè)初步淺顯的認(rèn)識(shí)，同時(shí)產(chǎn)生一種潛意識(shí)的模仿行為，會(huì)跟著歌曲不自覺地哼唱起來。這時(shí)候我們就可以開始著手正規(guī)的合唱訓(xùn)練，識(shí)譜、練聲、練耳、分聲部等等，但是這些正規(guī)訓(xùn)練都比較枯燥乏味，時(shí)間久了幼兒會(huì)很容易失去學(xué)習(xí)的興趣的，所以在進(jìn)行正規(guī)課程的時(shí)候老師一定不能忽視課程的趣味性，要根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)來安排課程，豐富課程形式和課程內(nèi)容。可以通過一些小游戲的形式來激勵(lì)孩子們進(jìn)行練習(xí)，讓孩子們實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，同時(shí)還可以培養(yǎng)孩子們的競爭意識(shí)，在游戲的過程中鍛煉其他各項(xiàng)能力。

四.因材施教，精選曲目

教師在選擇教學(xué)曲目的時(shí)候一定不能想當(dāng)然，不要根據(jù)自己的喜好來判斷孩子們的喜好，而是要根據(jù)孩子們的水平以及興趣愛好來選擇曲目。筆者剛剛進(jìn)行合唱課程的時(shí)候就根據(jù)自己的喜好挑選了幾首歌曲并且根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)對(duì)歌曲進(jìn)行了難易排列，滿懷信心地安排第一次課程的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)根本無法帶動(dòng)孩子們，氣氛十分的低沉。后來才了解到我選的那些歌不是孩子們真正喜歡的，同時(shí)通過查閱資料了解到那些歌曲里面所包含的一些發(fā)聲技巧也不適合我?guī)У哪莻€(gè)年齡段的孩子們。所以老師在挑選施教曲目的時(shí)候一定要考慮全面，研究孩子們的興趣愛好以及每首歌的發(fā)聲技巧和旋律性的伴唱等等。孩子們的喜好一般是會(huì)外露的，可能回家他們接觸到了一些喜歡的歌曲就會(huì)一直在嘴里哼唱，所以老師們一定要細(xì)心，要從孩子的角度出發(fā)、從實(shí)際出發(fā)，才能提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子們唱歌的欲望，做到事半功倍，提升學(xué)習(xí)效率。

五.掌握正確的唱歌呼吸方法

氣息對(duì)唱歌十分的重要，聲音的高低、長短、強(qiáng)弱都是依靠呼吸來調(diào)節(jié)的，比如說，在唱拉音長的歌的時(shí)候，尤其是音長達(dá)到八拍的時(shí)候氣息少就不夠用，會(huì)產(chǎn)生跑調(diào)。唱歌時(shí)，呼出的氣息不能直接呼出去，必須在口腔內(nèi)反射到不同的位置，與口腔空間產(chǎn)生共鳴，這樣唱出的聲音才好聽，在唱表達(dá)感情不同的歌曲時(shí)，還要控制呼出氣息的量，速度，才能把歌唱得感人。當(dāng)然，練習(xí)氣息的好處不僅僅體現(xiàn)在唱歌當(dāng)中，還可以讓嗓音變得明亮干凈，控制平時(shí)講話的節(jié)奏，讓人聽著更有代入感等等。當(dāng)然，對(duì)小朋友來說也不可以一味地讓其機(jī)械性地重復(fù)訓(xùn)練，幼兒教育是一個(gè)打基礎(chǔ)的過程，要更注重孩子全面的發(fā)展，同樣可以通過一些小游戲來巧妙地和訓(xùn)練結(jié)合起來，防止孩子產(chǎn)生抵抗心理，有助于更好地開展教學(xué)。

六.結(jié)語

開展合唱課程的目的不僅僅是發(fā)掘培養(yǎng)孩子的音樂才能，同時(shí)也是為了培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)、組織紀(jì)律性，提高孩子的注意力，促進(jìn)孩子健康全面地發(fā)展。在素質(zhì)教育的時(shí)代背景下，開展合唱課程的作用不言而喻，同時(shí)還需要老師采取靈活的教學(xué)方法以達(dá)到新課改的要求。

參考文獻(xiàn)

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