趙祎

摘 要：學(xué)校教育、家庭教育和社會教育匯集在一起，凝聚成一種強大的教育合力，教師在其中起著重要的作用，在教書育人的同時，協(xié)調(diào)這三種教育力量緊密配合，充分發(fā)揮共同育人的作用。

關(guān)鍵詞：教師;教育合力;育人;作用

中圖分類號：G4???? 文獻標識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.20.091

有一首歌《世界需要熱心腸》，寓意團結(jié)就是力量，育人也是同樣的道理，教育需要加強家庭、學(xué)校、社會的合作，共筑育人合力。

1 教育合力

1.1 什么是學(xué)校教育、家庭教育、社會教育

學(xué)校教育是一種專門的、正式的、全面的教育機構(gòu)，有比較固定的教學(xué)場地、專業(yè)的任課教師、嚴格規(guī)范的規(guī)章制度、一定要求的教學(xué)計劃、目標和教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校教育著重是傳授知識，播撒美育的種子，培養(yǎng)道德品質(zhì)。

家庭教育指通過家長自身外在的精神面貌、內(nèi)在的行為品質(zhì)對孩子潛移默化的無聲感染;家長通過采取相關(guān)的措施、方法對孩子進行的知識積累、品德習(xí)慣等的培養(yǎng)。

社會教育有兩種形式：一種是通過各種有意義的社會活動來培養(yǎng)人;另一種是根據(jù)社會需求，成立相關(guān)的社會文化機構(gòu)、團體或組織來培養(yǎng)人。

1.2 教育合力的定義

學(xué)校教育、家庭教育和社會教育同心協(xié)力、互為推進、相互協(xié)調(diào)、相互成就，協(xié)調(diào)發(fā)展，確立同樣的教育目標和要求，達成高度一致的教育方向，形成一種強大的協(xié)作育人力量，起到綜合育人的實效作用。

2 教師在教育合力中的作用

教師常常被人們贊美為“人類靈魂工程師”，可見教師的責(zé)任之重大，使命之神圣。在日益推進的合力教育中，教師更是起著無人替代的重要作用。

2.1 傳道

2.1.1 抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，樹立科學(xué)的三觀

對孩子來講，學(xué)習(xí)、生活等品行習(xí)慣的培養(yǎng)很重要，好的習(xí)慣會給孩子的一生帶來積極的影響。在課堂教學(xué)、課外活動中，教師采用嚴謹科學(xué)的方法、得當?shù)呐e措，對孩子進行良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。教師可以用自己的真情實感感化學(xué)生;用周圍的真人真事感染學(xué)生;以名人為榜樣激勵學(xué)生;引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)外活動中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教師強化家校配合，從不同的角度培養(yǎng)，發(fā)展、鞏固學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

一個人形成科學(xué)的三觀對他的成長至關(guān)重要。教師通過觀察學(xué)生課上的學(xué)習(xí)、課下的活動等，了解學(xué)生的思想活動，有效地引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的三觀。如開展以三觀為主題的班會活動，加強對學(xué)生相關(guān)方面的教育;激勵學(xué)生參加社會綜合實踐活動，在活動中體驗感悟真理;各學(xué)科根據(jù)教材知識進行相關(guān)的滲透德育等。從學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會入手，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的科學(xué)觀，促進學(xué)生建立有利于健康發(fā)展的人生觀，激勵學(xué)生互幫互助共同樹立陽光向上的價值觀。

2.1.2 指導(dǎo)家長建立正確的教育觀

教師有教育、培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)，同時也有義務(wù)指導(dǎo)家長建立正確的教育觀。正確的教育觀可指導(dǎo)家長引領(lǐng)孩子走向健康的成長之路。因此，教師要加強對家長的教育觀念的正確指導(dǎo)。如注重孩子的全面發(fā)展;不要溺愛孩子;要尊重孩子;對孩子不能采取沒有原則的“放養(yǎng)”等。教師要竭盡所能，尋找和利用一切可行機會對家長進行指導(dǎo)，如通過召開全校起始年級家長會、家長經(jīng)驗交流會、家長心理教育輔導(dǎo)、全校或班級家委會工作會議等，對家長進行教育理論指導(dǎo)、講述教育的成功案例、介紹先進教育經(jīng)驗，從而指導(dǎo)家長建立正確的教育觀。

2.1.3 幫助家長樹立科學(xué)的人才觀

家庭教育的成敗和家長的人才觀有很大的關(guān)系。家長科學(xué)的人才觀理念會給家庭教育會帶來有利的影響。因此教師要指導(dǎo)、協(xié)助家長樹立科學(xué)的人才觀。有的家長認為孩子考上“名牌”大學(xué)才有出息，因而剝奪孩子選擇的權(quán)利和自由，每天強迫孩子背課文、記單詞、打題海戰(zhàn)、上各種補習(xí)班。孩子考第一、考高分、考滿分，是家長最驕傲的事情，孩子考上了重點大學(xué)，家長很有面子，覺得孩子成才的愿望達成了。這樣的人才觀讓孩子苦不堪言，孩子沒有任何個性，沒有其他業(yè)余活動，學(xué)習(xí)成為孩子的一個任務(wù)，而不是一件快樂的事情。家長要改變這種不科學(xué)的人才觀。社會的上有各行各業(yè)，崗位眾多，種類多多，國家需要各種各類的人才來推動我國的社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。每個孩子的個性各異，閃光點不同，出眾方面不一樣，感興趣的東西不一樣，只要孩子樹立心向往的目標，并為之努力、堅持下去，都會干出一番事業(yè)，都會成為他所做的那個領(lǐng)域中的人才、佼佼者。

2.2 授業(yè)

2.2.1 傳授知識給學(xué)生

授業(yè)就是教師向?qū)W生傳授學(xué)業(yè)、技藝。教師用深廣的學(xué)識、精湛的教學(xué)技能、與時俱進的教學(xué)理念、精益求精的工作態(tài)度和對學(xué)生的博愛之心，來完成為人師的最基本的任務(wù)。教師通過臺上臺下對學(xué)生講解、介紹、分析、演示等方法;通過課堂活動中的交流、情景模擬、討論、講故事、表演等形式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，學(xué)習(xí)知識，訓(xùn)練基本技能，提升各種能力，比如學(xué)生從認識單個一個漢字，學(xué)會一個詞語、成語，到造一個完整的句子，到寫一段話，再到寫一篇完整的文章……這都是教師一點一滴傳授給學(xué)生的知識，學(xué)生一步一步逐漸提升的能力。學(xué)海無涯，教師的教，學(xué)生的學(xué)皆是無限的，教師傳授學(xué)生知識，學(xué)生在知識的海洋里遨游。

2.2.2 教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”很重要。教師怎樣來完成這一授業(yè)任務(wù)呢？首先，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)的時候，要注重方法的傳授。每個學(xué)生都是不同的個體，教師在教學(xué)中針對不同的學(xué)生選用不同的方法。然后，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。知識是無窮的、不斷更新的，因此學(xué)習(xí)是永無止境的。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，可以根據(jù)自己的時間和需求，隨時隨地安排自己的學(xué)習(xí)。最后，教師幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣不是短時間能形成的，是長時間不斷訓(xùn)練的結(jié)果。教師可通過前置作業(yè)、摘抄優(yōu)美詞句、一天學(xué)習(xí)回顧等引領(lǐng)學(xué)生形成有主動學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，用檢查、監(jiān)督等方式督促學(xué)生對學(xué)習(xí)習(xí)慣持之以恒的堅持。

2.3 解惑

2.3.1 為學(xué)生解惑

為學(xué)生解惑是教師的日常工作之一。學(xué)生學(xué)習(xí)知識的時，時常會遇到一些問題，老師要幫助他們弄懂疑惑之處。教師要歡迎學(xué)生隨時提問，激勵學(xué)生敢于質(zhì)疑。當老師解答學(xué)生的疑問時要注意態(tài)度要和藹，方式要得當。根據(jù)學(xué)生不同的基礎(chǔ)、能力、智力、個性等，教師采用針對性的方法指點學(xué)生解決疑惑。除了學(xué)習(xí)上的困惑，學(xué)生生活中也會遇到一些問題，如家庭、朋友、交友等，學(xué)生一般是不會主動告訴老師這些方面的問題，要靠教師細心觀察。如果發(fā)現(xiàn)了問題，教師要取得當?shù)姆椒ǎM早幫助學(xué)生解憂排難，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活不受到影響。

2.3.2 為家長解惑

在教育孩子上，家長難免會有很多難題，尤其是當孩子處于青春叛逆期時，家長遇到的困惑更多。比如做事拖拉、做作業(yè)馬虎、學(xué)習(xí)沒有方法、晚睡晚起、早戀、脾氣暴躁、交網(wǎng)友等。遇到問題，家長首先想到的是尋求教師的幫助。教師要耐心傾聽家長的疑惑，理智地對待家長提出的問題，同時和孩子溝通，全面了解情況，分析問題，找出問題的關(guān)鍵，幫助家長制定有效的解決方案，盡快幫助家長走出困惑，使家庭教育發(fā)揮正常的育人功效。例如有家長問老師：孩子自私、不懂孝順、不知感恩，怎么辦？針對這種情況，教師要對學(xué)生進行孝、感恩的熏陶。通過講故事、聽歌曲、看視頻等對孩子進行教育?！杜P冰求鯉》《百里負米》等“孝”的故事會讓孩子感觸頗深;《感恩的心》《父親》聽得孩子們心融化了。教師拍攝班里家長接送孩子、錄下和家長交流的談話，把這些孩子們熟悉的人和事，講給大家聽、展示給大家看、放給孩子們聽，一點點把感恩、孝順融進孩子們的心里。教師在教育孩子同時，及時和家長溝通，讓他們多鼓勵孩子，為孩子做好榜樣，敬重老人、懷有感恩，用孝順、感恩的言行來感悟孩子。學(xué)校重視、教師協(xié)調(diào)、家長配合、學(xué)生努力，一定會收到不錯的效果。

2.3.3 為社會解惑

孩子是家庭的希望，是祖國的未來。孩子成才，家長有面子，孩子變壞，社會懊喪?！靶锞瞥闊煛⑴萦螒驈d、聚眾鬧事、以強欺弱”，孩子出現(xiàn)這樣的情況，社會提出疑問“孩子不學(xué)好，怎么辦？”教育受環(huán)境影響很大，家庭環(huán)境各異，社會上人和事多而雜，在個別不良習(xí)氣的影響下，孩子不經(jīng)意間就學(xué)壞。怎么辦呢？教師要聯(lián)合家庭和社會，大家共同努力，采取相應(yīng)的方式、方法，引導(dǎo)學(xué)生走上正道。比如在班里召開如《沉溺網(wǎng)游的危害》《青少年遠離煙酒》等相關(guān)方面的主題班會，引導(dǎo)大家議論、發(fā)言，總結(jié)出沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、煙酒的危害;聘請相關(guān)法治人員對學(xué)生加強法制教育;請公安警官來學(xué)校開展相關(guān)主題的專題講座等。教師和家長互通情況，掌握學(xué)生的作息時間，及時互通信息，同時社會相關(guān)部門要嚴格遵守國家相關(guān)法律的規(guī)定，規(guī)范管理，不給一些不健康的東西影響學(xué)生成長的機會。這樣，孩子不管在學(xué)校、在家，還是在社會上，都有制度的約束，有人督促，有良好的社會風(fēng)氣熏陶，學(xué)生始終處在正確的教育引導(dǎo)下，一步步邁向健康的人生之路。

2.4 示范

對學(xué)生最好的教育方式是做好示范。老師的一言一行就像一面鏡子、一面旗幟一樣，無時無刻都在給學(xué)生起著“榜樣示范”作用。講臺上教師的語言技巧、肢體習(xí)慣、思維方式……走下講臺，教師待人接物的態(tài)度、做人的品質(zhì)、禮貌禮儀等都在潛移默化中影響著學(xué)生。教師教育學(xué)生要助人為樂，那就讓學(xué)生看見自己經(jīng)常幫助他人的身影。要教好學(xué)生，教師就要為學(xué)生做好表率。

教師不僅要為學(xué)生做榜樣，家長和社會人也需要教師來起示范作用。教師這一職業(yè)被公認為是神圣的，代表著智慧、正義、道德標準，教師的人格魅力吸引著世人去信賴、效仿。教師教育學(xué)生的方法措施，與人相處的態(tài)度，對別人的熱心和幫助，對公德的遵守等，無形中都是在給社會做示范，且感染他人效仿。因此，在平時工作和生活中，教師的言行舉止必須嚴謹、規(guī)范、得體，為學(xué)生做出表率，成為孩子的楷模。教師外出學(xué)校要注意自己的形象，通過言行舉止弘揚社會正能量，為學(xué)生、家庭、社會樹立道德典范，起到一個真正的示范者的作用。

2.5 聯(lián)系、溝通、協(xié)調(diào)

在形成教育合力的過程中，教師還起著把三種教育力量擰成一股繩的作用。

2.5.1 爭取社會的支持

學(xué)校的很多工作都需要得到家庭、社會上相關(guān)人員、部門的大力支持和幫助，教師要做好聯(lián)系、協(xié)調(diào)，保障各項工作開展的順利、有實效。（1）上學(xué)、放學(xué)時，需要當?shù)亟痪块T協(xié)助學(xué)校幫助學(xué)生安全過馬路。（2）學(xué)校在開學(xué)初，需要教官來對學(xué)生軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生組織紀律性、團體意識。（3）為了確保孩子們的身體健康，需要醫(yī)護人員定期對學(xué)生進行體檢。（4）全校集體大型活動時，小學(xué)低段學(xué)生需要家長自愿協(xié)助教師管理。（5）學(xué)生外出參加各種比賽時，需要相關(guān)家長的配合與協(xié)助。

2.5.2 合理利用社會資源和實踐平臺，開展實踐活動

對學(xué)生一些行為習(xí)慣、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，僅僅在課堂上的教學(xué)是不夠的，還要進行適宜的社會實踐活動，使學(xué)生的技能得到更大限度的提升。（1）開展與勞動相結(jié)合的實踐活動，學(xué)生真實加入到實踐勞動中，更好地了解社會、鍛煉毅力。（2）適時開展以“孝順、感恩、愛國”等為主題的道德實踐活動，把愛國主義、孝道、感恩教育溶于學(xué)生心中。（3）舉辦有紀念意義的緬懷先烈革命活動，祭掃烈士墓、為烈士敬獻花籃，重溫烈士的英勇事跡，培養(yǎng)奉獻精神。（4）進社區(qū)，以“撿拾垃圾、擦洗健身器械、清潔圍墻”為主，開展志愿者服務(wù)活動，引導(dǎo)大家弘揚環(huán)保文化，提高環(huán)保意識。

2.5.3 采用請進來，走出去的方法，對學(xué)生開展教育

通過請進來，走出去的方式，使學(xué)生受到有益教育。（1）邀請退役軍人進學(xué)校講述親身經(jīng)歷，弘揚革命精神。（2）誠邀公安干警來校開展法治方面的主題講座或宣傳活動，全面普及學(xué)生的法律知識。（3）組織開展一系列的安全教育活動。邀請專業(yè)警官來校講解一些災(zāi)害的案例及相關(guān)知識，教給學(xué)生科學(xué)的、正確的預(yù)防、逃生方法。（4）根據(jù)學(xué)生的年齡、身體、基礎(chǔ)、性格特點、能力等，組織有特色的研學(xué)旅行，讓孩子在集體生活中合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊觀念和整體意識。

隨著一代又一代教師隊伍的壯大，教師在學(xué)生的成長、社會的進步、國家的發(fā)展上發(fā)揮著越來越重要的作用，教師在教育合力中的作用愈來愈明顯，教書育人、引領(lǐng)示范、促使三種教育連在一起成為一根牢固的鏈條，最終合三為一，起著共同育人的高效作用。

堅信：教育合力越來越完善，教師的作用越來越突出，育人的質(zhì)量越來越高。

參考文獻

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