高萌

摘 要：我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到信息化時(shí)代，信息技術(shù)開(kāi)始對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生影響，中職院校也加快了信息化的步伐。在此背景下，中職教師要不斷提高自己的信息化教學(xué)能力，這樣才能夠更好地開(kāi)展信息化教學(xué)。本文通過(guò)分析，重點(diǎn)探究當(dāng)前中職教學(xué)人員信息化教學(xué)存在的問(wèn)題，并提出提升中職教學(xué)人員信息化教學(xué)能力的策略。

關(guān)鍵詞：中職院校 信息化教學(xué) 能力提升

近幾年，我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，教學(xué)設(shè)施不斷完善，課堂教學(xué)方式也不斷創(chuàng)新。而信息化教學(xué)方式的出現(xiàn)進(jìn)一步豐富了課堂教學(xué)形式，增強(qiáng)了課堂趣味性。運(yùn)用信息化教學(xué)方式還有利于提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

一、信息化教學(xué)的含義

信息化教學(xué)就是教學(xué)人員在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中將信息技術(shù)融入教學(xué)過(guò)程中，從而更好地提升教學(xué)效果。信息化教學(xué)是在信息化時(shí)代興起的一種教學(xué)方式。信息化教學(xué)要求教學(xué)人員能夠利用現(xiàn)代化信息教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的信息化環(huán)境，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中能夠保持良好的學(xué)習(xí)興趣。但是就實(shí)際教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教學(xué)人員能否成功地應(yīng)用信息化教學(xué)手段，主要取決于教學(xué)人員是否已經(jīng)充分了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)現(xiàn)階段中職院校實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教學(xué)人員都無(wú)法完全發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，究其原因主要是由于我國(guó)信息化教學(xué)在中職院校中的應(yīng)用還不是很成熟，還處于應(yīng)用的初級(jí)階段，教學(xué)人員對(duì)信息化教學(xué)的了解和應(yīng)用都不是很到位。因此，中職院校教學(xué)人員必須提升自己的信息化教學(xué)能力。

二、中職教學(xué)人員信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)中職院校教學(xué)人員信息化教學(xué)能力的分析，發(fā)現(xiàn)大部分的教學(xué)人員在重視程度、信息檢索、信息應(yīng)用等方面存在問(wèn)題，導(dǎo)致其信息化教學(xué)能力不強(qiáng)。

1.缺乏信息教學(xué)意識(shí)

雖然當(dāng)前許多中職院校都已經(jīng)建立了校園網(wǎng)，但是這些網(wǎng)站只是用來(lái)發(fā)布一些學(xué)校的政策或者是學(xué)校制度等信息，很少涉及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源等。同時(shí)由于對(duì)校園網(wǎng)的利用效率非常低，導(dǎo)致許多教學(xué)人員對(duì)信息化教學(xué)并不重視，有部分教學(xué)人員在遇到問(wèn)題時(shí)也是通過(guò)查閱資料、與其他教學(xué)人員進(jìn)行商討的辦法來(lái)解決，很少有教學(xué)人員利用網(wǎng)絡(luò)查找最佳答案，究其原因主要是由于教學(xué)人員缺乏信息化教學(xué)意識(shí)。

2.信息檢索能力差

利用信息化手段查找教學(xué)內(nèi)容，首先需要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行關(guān)鍵詞檢索，這樣才可以找到與關(guān)鍵詞相關(guān)的內(nèi)容知識(shí)。但是中職院校教學(xué)人員則缺乏網(wǎng)絡(luò)檢索能力，不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)高效地進(jìn)行知識(shí)搜索。甚至還有很多教學(xué)人員在進(jìn)行檢索時(shí)不會(huì)利用“空格鍵”等進(jìn)行檢索，這樣其在進(jìn)行內(nèi)容查找時(shí)就無(wú)法快速地找到自己想要的內(nèi)容。

3.信息技術(shù)應(yīng)用水平偏低

許多教學(xué)人員雖然掌握了基本的信息化教學(xué)方式，但是其在日常的教學(xué)中并沒(méi)有養(yǎng)成良好的應(yīng)用習(xí)慣，也沒(méi)有意識(shí)到在課堂教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用信息化的重要性，因此其缺乏有效的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)由于學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施差，沒(méi)有為教學(xué)人員提供良好的信息化應(yīng)用基礎(chǔ)，導(dǎo)致中職院校教學(xué)人員信息技術(shù)應(yīng)用水平偏低。

三、中職教學(xué)人員信息化教學(xué)能力的提升策略

1.提高教學(xué)人員的思想認(rèn)識(shí)

中職院校大部分教學(xué)人員沒(méi)有充分意識(shí)到信息化教學(xué)的作用。有些教學(xué)人員認(rèn)為信息化教學(xué)與自己無(wú)關(guān)，只是計(jì)算機(jī)教學(xué)人員的事情，這樣的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。信息化教學(xué)實(shí)際上是將信息技術(shù)與自己的學(xué)科內(nèi)容結(jié)合在一起開(kāi)展的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。因此教學(xué)人員要更新自己的認(rèn)知觀念，充分認(rèn)識(shí)到具有信息化教學(xué)能力的重要性，并在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中利用計(jì)算機(jī)來(lái)幫助自己更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)或者是利用計(jì)算機(jī)制作一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件。同時(shí)國(guó)家鼓勵(lì)中職院校舉辦信息化大賽、優(yōu)秀課件比賽、設(shè)計(jì)與說(shuō)課大賽等。通過(guò)這些比賽，讓教學(xué)人員轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)的重要性，從而在日常教學(xué)活動(dòng)中能夠采取該種方式提高教學(xué)效果。

2.制定相關(guān)的學(xué)習(xí)制度

為了更好地提升教學(xué)人員的信息化能力，學(xué)校應(yīng)為教學(xué)人員提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)與教學(xué)條件，從而激發(fā)教學(xué)人員的學(xué)習(xí)熱情。中職院校要制定相關(guān)的學(xué)習(xí)制度，利用合理的制度促進(jìn)教師完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。比如說(shuō)學(xué)校可以將教學(xué)人員的信息化能力作為教師職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)之一，這樣就可以大大激發(fā)教學(xué)人員的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)鼓勵(lì)教學(xué)人員針對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的教學(xué)課件，讓教學(xué)人員養(yǎng)成良好的信息化應(yīng)用習(xí)慣，從而促進(jìn)教學(xué)人員教學(xué)水平的提升。

3.合理利用各種信息化大賽

為了在中職院校中快速地推行信息化技術(shù)，各中職院校之間開(kāi)始聯(lián)合舉辦信息化技能大賽。大多數(shù)中職院校都希望教學(xué)人員能夠參與其中，從而更好地提升教學(xué)人員的信息化能力。中職院校舉辦信息化大賽的主要目的并不是為了讓教學(xué)人員獲得一定的名次或者是榮譽(yù)，而是以該大賽為手段，讓教學(xué)人員更好地鍛煉自己的信息化利用能力。因此在一般狀況下，每一所中職院校都會(huì)選擇幾名優(yōu)秀的教學(xué)人員參加選拔，這樣可以在很大程度上激發(fā)教學(xué)人員對(duì)信息化應(yīng)用的興趣。同時(shí)參賽的教學(xué)人員之間還可以進(jìn)行相互交流、學(xué)習(xí)，從而提升自己的信息化應(yīng)用能力，不能夠參賽的教學(xué)人員則開(kāi)始注重自己信息化能力的提升，以期下次自己能夠參賽。這樣在大賽的激勵(lì)下能夠從整體上激發(fā)教學(xué)人員的信息化學(xué)習(xí)能力，采取各項(xiàng)措施提升自己的信息化應(yīng)用水平。

除此之外，中職院校為了更好地提升教學(xué)人員的信息化能力，還專門舉辦了教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課大賽，通過(guò)該大賽培養(yǎng)學(xué)校內(nèi)信息化能力優(yōu)秀的教學(xué)人員，然后以該標(biāo)兵作用帶動(dòng)其他教學(xué)人員能力的提升。在大賽中能夠獲得優(yōu)秀成績(jī)的教學(xué)人員，作為信息化應(yīng)用的榜樣，能夠在中職院校中起到示范性作用，從而帶動(dòng)其他教學(xué)人員的發(fā)展。

4.構(gòu)建信息化教學(xué)平臺(tái)

信息化教學(xué)平臺(tái)是教學(xué)人員提升自身信息化教學(xué)能力的基礎(chǔ)平臺(tái)，因此中職院校在進(jìn)行教學(xué)人員信息化教學(xué)能力提升過(guò)程中，應(yīng)加大對(duì)信息化教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)力度，為教學(xué)人員提供應(yīng)用基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)在進(jìn)行教學(xué)平臺(tái)建設(shè)時(shí)可以從以下幾方面著手。

第一，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)主要途徑，因此中職院校的教學(xué)人員也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)提升自己的信息化能力?？梢栽谛畔⒒虒W(xué)平臺(tái)上關(guān)注教學(xué)實(shí)踐資源，學(xué)習(xí)與信息化教學(xué)相關(guān)的知識(shí)，從而提升自己的教學(xué)能力。

第二，利用移動(dòng)信息化教學(xué)平臺(tái)。在移動(dòng)信息化教學(xué)平臺(tái)內(nèi)的各種教學(xué)信息可以都集中到云服務(wù)中，教學(xué)人員可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)在移動(dòng)終端進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而為教學(xué)人員提供靈活的學(xué)習(xí)方式。

第三，建立豐富的教學(xué)資源庫(kù)。教學(xué)資源是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此中職院校要不斷地提升資源建設(shè)能力和組織能力，使教學(xué)人員能夠?qū)虒W(xué)資源進(jìn)行合理利用，并在資源庫(kù)中實(shí)現(xiàn)各種資源的共享，這樣可以有效地避免教學(xué)資源的同質(zhì)化，同時(shí)提高教學(xué)人員的信息化能力。

四、結(jié)論

中職院校是我國(guó)進(jìn)行職業(yè)教育的重要場(chǎng)所，其能夠?yàn)閲?guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)大量的職業(yè)技能人才，這就要求中職院校的教學(xué)人員能夠利用信息化教學(xué)手段，開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。因此中職院校教學(xué)人員要轉(zhuǎn)變思想觀念，認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)的重要性，并不斷提升自己的信息化教學(xué)能力。

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（作者單位：邢臺(tái)技師學(xué)院）