何志強(qiáng)

【內(nèi)容摘要】語(yǔ)文素養(yǎng)是人們通過(guò)長(zhǎng)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文實(shí)踐中在語(yǔ)文方面所達(dá)到的高度，它既是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，更是長(zhǎng)期積累的過(guò)程。需要廣大語(yǔ)文教師在不斷的教學(xué)改革中培養(yǎng)學(xué)生勤查字典的習(xí)慣，廣泛閱讀的習(xí)慣，大聲朗讀的習(xí)慣和堅(jiān)持寫周記的習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文課堂效率。

【關(guān)鍵詞】素養(yǎng)? 習(xí)慣? 字典? 閱讀? 朗讀

當(dāng)前，教育教學(xué)改革風(fēng)起云涌，各地相繼出臺(tái)的高考和中考改革又把語(yǔ)文推向風(fēng)口浪尖，語(yǔ)文在考試中所占的比重進(jìn)一步加大。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文課堂效率，便成了廣大語(yǔ)文教師共同思考的問(wèn)題。

眾所周知，中、小學(xué)語(yǔ)文課，是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它即是學(xué)好其它各門學(xué)科的基礎(chǔ)，具有極強(qiáng)的工具性和人文性。正因?yàn)檫@種特殊性質(zhì)，決定了它在加強(qiáng)與提高學(xué)生全面素質(zhì)方面具有其他學(xué)科所不可替代的獨(dú)特作用。那么，何謂“素養(yǎng)”？《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋為“平日的修養(yǎng)”，《辭?！防锏慕忉尀椤敖?jīng)常的修習(xí)培養(yǎng)”，從工具書的解釋來(lái)看，“素養(yǎng)”是指人通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在某一方面所達(dá)到的高度。由此可見，語(yǔ)文素養(yǎng)就就是人們通過(guò)長(zhǎng)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文實(shí)踐中在語(yǔ)文方面所達(dá)到的高度，它既是語(yǔ)文教育的一種結(jié)果形態(tài)，更是一種過(guò)程形態(tài);它既是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，更是長(zhǎng)期積累的過(guò)程。這也是為什么廣大語(yǔ)文教師普遍感覺(jué)語(yǔ)文教起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力而學(xué)生成績(jī)又難以提高的根源所在。

十多年的教學(xué)經(jīng)歷，使我漸漸明白其實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不難，難就在于學(xué)生不能養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文習(xí)慣。葉圣陶先生說(shuō)：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的在于運(yùn)用，就是要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣?！倍@運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣就是多讀，多寫，都想，多積累。那么，在日常的教育教學(xué)中如何落實(shí)這些“好習(xí)慣”呢？我認(rèn)為只要我們語(yǔ)文教師讓學(xué)生養(yǎng)成以下三種習(xí)慣即可達(dá)到事半功倍的效果。

一、養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣

“字典是最好的老師”，它可以幫助我們識(shí)字、解詞，提高中國(guó)語(yǔ)文水平。養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣，也是實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的：學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書的基礎(chǔ)。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)具有巨大的推進(jìn)作用。

在學(xué)生剛?cè)胄ｉT，我的第一個(gè)任務(wù)就是讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一本最新版的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，有條件的還可以準(zhǔn)備《成語(yǔ)詞典》和《古漢語(yǔ)詞典》。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，凡是遇到不認(rèn)識(shí)的字，不了解的詞就向工具書請(qǐng)教。因?yàn)閷W(xué)生查字典的過(guò)程，本身就是一個(gè)綜合學(xué)習(xí)的過(guò)程，對(duì)于這個(gè)字（詞）的音，形，義能夠比較全面地了解和掌握，而且自己動(dòng)手學(xué)來(lái)的，遠(yuǎn)比我們機(jī)械灌輸?shù)挠浀睦巍＝?，中央電視臺(tái)舉辦的“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”之所以能在全國(guó)引起巨大的反響，就是因?yàn)槲覀冊(cè)谌找婵焖侔l(fā)展的現(xiàn)代化教育中丟失了“字典”這個(gè)最基本的學(xué)習(xí)工具。

二、養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣是培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)，是提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的必然。但就目前來(lái)看，由于受應(yīng)試教育的影響并未消除，許多學(xué)校都在片面追求升學(xué)率，導(dǎo)致許多學(xué)生都沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，造成了閱讀面狹窄，閱讀的興致低落等現(xiàn)象。近年來(lái)，全國(guó)各地悄然興起了“讀經(jīng)誦典”活動(dòng)，而且語(yǔ)文閱讀考查的比重也在不斷加重，這是因?yàn)樵絹?lái)越多的人們意識(shí)到多讀書是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不二法門。

當(dāng)然，在閱讀的同時(shí)，教師要根據(jù)不同課外讀物的特點(diǎn)選擇合適的方法向?qū)W生推薦閱讀，引起學(xué)生的閱讀興趣，并且應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生積累，以備用時(shí)查閱。呂叔湘先生認(rèn)為中學(xué)生每天至少要讀5000字，美國(guó)紐約州規(guī)定學(xué)生每年要讀25本書。所以，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)從課本出發(fā)，借助課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生通向浩瀚的語(yǔ)言文學(xué)之海。

三、養(yǎng)成大聲朗讀的習(xí)慣

朗讀是一項(xiàng)口頭語(yǔ)言的藝術(shù)，是運(yùn)用普通話把書面語(yǔ)言清晰、響亮、富有感情地讀出來(lái)，就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。

現(xiàn)代科學(xué)研究表明，朗讀有十大好處，如有利于看法右腦，改變現(xiàn)實(shí)性格等。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言，經(jīng)常進(jìn)行朗誦不僅可以提高對(duì)文字的理解能力，還可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，由于朗讀是多種感覺(jué)器官參與的活動(dòng)，它可以幫助我們深刻理解作品的思想內(nèi)容，深入體會(huì)作品所表達(dá)的愛(ài)憎情感，準(zhǔn)確的把握作品的謀篇布局等。另外，由于通過(guò)朗誦能接觸到許多文學(xué)作品，因此還能在美的享受中提高鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)。所以，好的朗讀不僅是一種美感的享受，而且比默讀更能增強(qiáng)記憶和感知的效果。

四、養(yǎng)成堅(jiān)持寫周記的習(xí)慣

也許有人說(shuō)，日記比周記更能培養(yǎng)學(xué)生的寫作水平，但在教學(xué)實(shí)踐中，由于學(xué)生課程量大，學(xué)習(xí)任務(wù)重，要讓學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持寫日記是一件困難的事。但周記就不同了，它只需每周一篇，從量上就大大減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，而且周記還可以讓學(xué)生在周末完成，這樣操作起來(lái)就容易多了。

總之，習(xí)慣不在多，但好習(xí)慣必不可少。有人說(shuō)：“培養(yǎng)一種習(xí)慣，收獲一種性格;培養(yǎng)一種性格，收獲一種命運(yùn)”。一生成就斐然的培根，他在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”同樣，要提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，每個(gè)教師也許都有自己獨(dú)特的方法，但我認(rèn)為上面這四種習(xí)慣必不可少。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（最新修訂版）[S].

[2] 朗讀的好處[J]. 新疆教育，2013 （4）.

（作者單位：甘肅省鎮(zhèn)原縣平泉初級(jí)中學(xué)）