題[7]?？紤]到字典學(xué)習(xí)算法可以直接在時(shí)域捕獲語(yǔ)音信號(hào)的稀疏性[8-10],研究人員在“兩步法”框架中應(yīng)用字典學(xué)習(xí)技術(shù),將UBSS問(wèn)題轉(zhuǎn)化為稀疏信號(hào)恢復(fù)問(wèn)題[1],提高算法的通用性。主流的字典學(xué)習(xí)算法包括在線字典學(xué)習(xí)(Online Dictionary Learning,ODL)[11]、K-SVD(K-means Singular Value Decomposition)[12]、同步碼字優(yōu)化(Simultaneous Codeword Optimiza

☆劉曉利字典是我們重要的工具書。在古代，字典被稱作字書。我國(guó)第一部系統(tǒng)地分析字形和考究字源的字書叫《說(shuō)文解字》，是東漢許慎編的。許慎首創(chuàng)部首編排法，對(duì)字義、字形、字音進(jìn)行了全面詮釋，為以后字書的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。而第一部真正意義上被稱為“字典”的書，是清朝張玉書等30 人花了6年時(shí)間編成的《康熙字典》?？滴趸实劭春笤f(shuō)這部書“善美兼?zhèn)洹?，可奉為“典?！保虼嗣麨椤?span id="eseoq00" class="hl">字典”。以后，凡是這類解釋單字的書，就都稱作“字典”了。

人來(lái)說(shuō)，擁有一本字典是易如反掌的事。而對(duì)生于20世紀(jì)70年代的我來(lái)說(shuō)，在上小學(xué)時(shí)能擁有一本夢(mèng)寐以求的字典，無(wú)疑比登天還難。父親是一個(gè)地地道道的農(nóng)民，大字不識(shí)，字典是什么也許都不懂。對(duì)于經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的父母來(lái)說(shuō)，要供我和大姐、二姐上學(xué)已經(jīng)實(shí)屬不易。但父親嘗夠了沒(méi)有知識(shí)的苦，所以無(wú)論家境怎樣清貧，他都執(zhí)意要讓我們幾個(gè)孩子上學(xué)。 上小學(xué)的時(shí)候，記得是讀二年級(jí)，老師要求每個(gè)同學(xué)都要買一本字典，說(shuō)是遇到生僻字好查找一下。我告訴了父親，可一連幾天字典都無(wú)影無(wú)蹤，我只好找別

ZIDIAN”（字典， dictionary）， and the invention right of “CISHU”（辭書， dictionary） should belong to Japan. 3. The evolution of handling foreign characters in Chinese dictionaries. This article discusses the position and changes of Arabic

獲。今天來(lái)講一講字典和集合。一、字典字典是一種可變?nèi)萜髂Ｐ?，可存?chǔ)任意類型對(duì)象。和之前我們講過(guò)的列表及元組都不相同，字典中存儲(chǔ)的是一組數(shù)據(jù)，這組數(shù)據(jù)包含了兩個(gè)部分鍵和值。例如每個(gè)同學(xué)都有學(xué)號(hào)和姓名，其中學(xué)號(hào)是唯一的，姓名是可能相同的，字典就是這樣的格式，可以把學(xué)號(hào)理解為鍵，姓名理解為值。另外Python默認(rèn)的字典是無(wú)序的，不像元組和集合，通過(guò)index索引可以獲取值，由于沒(méi)有順序，所以字典不存在索引。字典的鍵是唯一的，不能出現(xiàn)多次，多次出現(xiàn)時(shí)取最后一個(gè)值。

有了一本姓張的“字典”。此“字典”非彼字典，她是一個(gè)人，而且是我們的語(yǔ)文老師。這個(gè)外號(hào)可不是我們幫她取的，而是老師自己取的。你說(shuō)奇怪不，哪有給自己取外號(hào)的呀？進(jìn)入三年級(jí)，我們開(kāi)始正式寫作文了，讓人頭疼的事情就多了。比如，張老師要求我們寫作文時(shí)盡量不使用漢語(yǔ)拼音。那遇到不會(huì)寫的字該咋辦？張老師允許我們舉手問(wèn)她怎么寫。所以，作文課上，我們的小手總是舉個(gè)不停?！袄蠋?，炯炯有神的‘炯’怎么寫？”“長(zhǎng)辮子的‘辮’我不會(huì)……”“玩耍的‘?！也挥浀昧恕眴?wèn)得多了，張

有了一本姓張的“字典”，此“字典”非彼“字典”，她是一個(gè)人，而且是我們的語(yǔ)文老師。這個(gè)外號(hào)可不是我們幫她取的，而是老師自己取的。你說(shuō)奇怪不，哪有人自己給自己取外號(hào)的呢？進(jìn)入三年級(jí)，開(kāi)始寫作文了，讓人頭疼的事情就多了。其中一項(xiàng)，張老師要求我們寫作文時(shí)盡量不要使用漢語(yǔ)拼音，那不會(huì)寫的字該咋辦？所以我們班的作文課上小手舉個(gè)不停，“老師，‘炯炯有神的‘炯怎么寫？”“‘長(zhǎng)辮子的‘辮我不會(huì)。”“‘玩耍的‘耍我不記得了。”……問(wèn)的次數(shù)多了，老師邊在黑板上寫邊自言自語(yǔ)道：

女生手上拿著一本字典，說(shuō)：“她拿了我的字典，還說(shuō)是她的，可是這字典分明就是我的！所以我又拿了回來(lái)。”前面的女生也不說(shuō)話，只是一臉無(wú)辜地看著我，感覺(jué)特別委屈。原來(lái)是為了一本字典。到底誰(shuí)在撒謊呢？為了不耽誤上課，我拿過(guò)字典，說(shuō)：“這本字典先放我這兒吧，下課后老師會(huì)弄清的。你們先專心上課?！毕抡n后，其他同學(xué)都去玩了，只有這兩個(gè)女孩坐在座位上，等待著我的裁斷。我拿起這本字典，發(fā)現(xiàn)字典五成新，外表看不出什么。于是我翻開(kāi)字典，想看看里面有沒(méi)有寫名字或者做了什么標(biāo)記，可

如果你眼前有一本字典，那么請(qǐng)你翻開(kāi)它。翻開(kāi)第一頁(yè)，淡淡的油墨香味鉆進(jìn)鼻孔，你會(huì)神奇地安靜下來(lái)。字典好像在說(shuō)：“我包含了許多知識(shí)，來(lái)讀一讀吧！”第二頁(yè)是目錄，好比一張地圖，介紹字在哪里生活。第三頁(yè)是字的操場(chǎng)，幾個(gè)活蹦亂跳的字頓時(shí)出現(xiàn)在我眼前。第四頁(yè)是字的教室，不僅有字，而且有詞。你一定在想：這些字可真聰明啊！字典真的很好看，只要一翻開(kāi)，就會(huì)有許多字和你打招呼、做游戲。字典還是一位不說(shuō)話的老師，只要你有疑問(wèn)，就可以隨時(shí)請(qǐng)教它喲。

習(xí)，其中常見(jiàn)的有字典學(xué)習(xí)法等。字典學(xué)習(xí)法已廣泛應(yīng)用于人臉識(shí)別、圖像壓縮和圖像去噪等計(jì)算機(jī)視覺(jué)領(lǐng)域。傳統(tǒng)的紋理分析方法大都用于織物疵點(diǎn)檢測(cè)算法[2-4]，由于訓(xùn)練參數(shù)過(guò)多和特征不靈活致使該類算法的通用性較差，故紋理在線檢測(cè)仍是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)且懸而未決的問(wèn)題[5]。為此，本文從機(jī)織物紋理分析的基礎(chǔ)研究入手，采用字典學(xué)習(xí)法來(lái)對(duì)織物紋理進(jìn)行表征。根據(jù)字典構(gòu)建方式的不同，字典可分為固定字典和學(xué)習(xí)字典2類[6]。對(duì)于各式各樣的織物紋理，固定字典耗時(shí)短，卻不能自適應(yīng)織物紋

我國(guó)第一部字典是東漢的許慎所編，不過(guò)當(dāng)時(shí)這部字典叫《說(shuō)文解字》。第一部明確稱為“字典”的書，是清朝由陳廷敬等三十人花了六年時(shí)間編成的《康熙字典》?？滴趸实劭春笤f(shuō)這部書“善美兼?zhèn)洹?，可奉為“典常”，因此命名為?span id="ksiiwkg" class="hl">字典”。以后，凡是這類解釋單字的書，就都被稱為“字典”了。

n，K-SVD）字典學(xué)習(xí)算法，它的目的主要是通過(guò)固定當(dāng)前字典進(jìn)行稀疏編碼求解稀疏系數(shù)，進(jìn)一步根據(jù)稀疏系數(shù)對(duì)字典的原子進(jìn)行更新，采用交替迭代的思想，從而訓(xùn)練得到一個(gè)新的過(guò)完備字典（over complete-dictionary）。該字典是通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練得到的，若直接應(yīng)用于圖像去噪，由于字典相干性較高，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)字典中噪音原子和無(wú)噪原子相似度高，去噪后的圖像有噪音殘留或者圖像較平滑，并且K-SVD字典學(xué)習(xí)算法計(jì)算復(fù)雜度較高［6］。而相干性約束是過(guò)完備字典學(xué)習(xí)算

訓(xùn)練樣本構(gòu)成的原字典包含不利于識(shí)別的信息，且對(duì)測(cè)試樣本進(jìn)行編碼時(shí)，稀疏表示系數(shù)判別性不足的問(wèn)題，提出了一種基于字典學(xué)習(xí)的局部約束稀疏表示的人臉圖像識(shí)別方法。該方法首先對(duì)原字典，利用Fisher判別的字典學(xué)習(xí)（FDDL）得到具有字典識(shí)別力和編碼識(shí)別力的結(jié)構(gòu)化字典。然后利用學(xué)習(xí)得到的字典，對(duì)測(cè)試樣本在局部約束下進(jìn)行稀疏表示（LCSRC），可以得到更多包含判別信息的有效稀疏表示系數(shù)，從而提高整體識(shí)別性能。在ORL和AR數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證了文中方法的有效性。關(guān)鍵

合名詞。二、載入字典中帶有「する」型復(fù)合名詞和未被載入字典中帶有「する」型復(fù)合名詞本文根據(jù)スーパー大辭林（3.0）字典，找出了（表1）中的12個(gè)「する」型復(fù)合名詞但是，在考察其使用情況的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，載入字典中的「する」型復(fù)合名詞卻在コーパス中不被使用。例如「結(jié)び泣き-結(jié)び泣く―結(jié)び泣きする」而相反在コーパス中使用的「する」型復(fù)合名詞卻在字典中不被記載。例如「振り込み-振り込む―振り込みする」因此本文利用コーパス又將其重新分類分為載入字典中帶有「する」型復(fù)合名

鐵銘能默寫《新華字典》里所有的字。記者隨口說(shuō)第158頁(yè)，老人不假思索，提筆就在紙上寫出“栝”“緺”“騧”“鴰”“呱”等字，在“卦”和“詿”之間，他還畫了一個(gè)斜杠?！斑@頁(yè)一共14個(gè)字，斜杠的地方是字典中間的分隔線?！狈_(kāi)字典的第158頁(yè)，對(duì)照字?jǐn)?shù)、字序，老人寫得分毫不差。王鐵銘說(shuō)，有一年看春晚，有人表演了背字典的才藝，他當(dāng)時(shí)也有這個(gè)夢(mèng)想。于是，他把家里那本1992年出版的《新華字典》找出來(lái)，2012年元旦過(guò)后，他開(kāi)始背起了字典。王鐵銘說(shuō)，該字典共634頁(yè)，收

.大部分人都用過(guò)字典。所有的字典都不盡相同。你要根據(jù)自己的需求來(lái)選擇字典。你在選擇之前，有以下幾點(diǎn)需要考慮：1. Know what general sort of dictionary you need. Here are the basics you should decide before you begin looking：1. 了解你所需的字典大概是屬于哪個(gè)類型。在你開(kāi)始尋找前，有幾個(gè)基本要點(diǎn)必須先決定好：◎Languages. Are you

這zhè天tiān，一yí位wèi老lǎo先xiān生shenɡ第dì一yī個(gè)ɡè爬pá到dào山shān頂dǐnɡ，大dà聲shēnɡ喊hǎn：“成chénɡ功ɡōnɡ了le！”一yí個(gè)ɡè年nián輕qīnɡ人rén問(wèn)wèn他t?。骸盀閣èi什shén么me您nín這zhè么me厲lì害hài呢ne？”大dà頭tóu熊xiónɡ當(dāng)dānɡ時(shí)shí正zhènɡ好hǎo坐zuò在zài山shān上shànɡ。老lǎo先xiān生shenɡ回huí答dá：“

能量★文/董宇航字典姑娘很學(xué)術(shù)。字典姑娘隨身配備一本字典，在大家為了某個(gè)字爭(zhēng)論不休的時(shí)候，她像變魔術(shù)一般抽出她那本頗有年代感的小字典，然后翻翻找找，用手推推眼鏡，告訴我們答案，把我們弄得哭笑不得的時(shí)候，她看起來(lái)像是很有成就感。字典姑娘信奉權(quán)威，她將字典中字詞的意思記得牢牢的，時(shí)而脫口而出某些生僻字的詞義解釋，來(lái)源出處，讓我們又鄙視又敬佩。字典姑娘說(shuō)，“翯”這個(gè)字在字典的456頁(yè)，意思是，羽毛潔白潤(rùn)澤的樣子。她想說(shuō)的這個(gè)人我們認(rèn)識(shí)，孫翯，具體來(lái)說(shuō)，以教室正中

“她說(shuō)我拿了她的字典?？墒沁@字典是我的?！痹瓉?lái)是為了一本字典。那到底誰(shuí)在撒謊呢？為了不耽擱上課，我拿過(guò)字典，說(shuō)：“這本字典先放我這吧，下課后老師會(huì)弄清的。你們先認(rèn)真讀書，安心上課，好嗎？”下課后，其他同學(xué)都各自玩自己的游戲去了。只有這兩個(gè)女同學(xué)安靜地坐在座位上，好像在等待著最后的判決。我不動(dòng)聲色地拿起這本字典，只見(jiàn)這本字典有半成新，字典表皮沒(méi)有任何痕跡。于是我翻開(kāi)字典，想看看里面有沒(méi)有寫名字或者做了什么標(biāo)記之類的，可是翻來(lái)翻去也沒(méi)找到任何痕跡。這字典到底是

6605)判決性字典學(xué)習(xí)方法綜述薄純娟，宋 鵬，林 怡(大連民族大學(xué) 機(jī)電工程學(xué)院，遼寧 大連 116605)為了解決在基于稀疏表示的分類算法中,傳統(tǒng)字典學(xué)習(xí)框架下學(xué)習(xí)得到的字典僅可用于信號(hào)重構(gòu)而并不針對(duì)分類的問(wèn)題，分析和總結(jié)了具有代表性的面向分類的字典學(xué)習(xí)算法，也稱判決性字典學(xué)習(xí)。判決性字典學(xué)習(xí)算法總體上分為兩類：直接使得字典具有判決性和使得表示系數(shù)具有判決性。對(duì)兩類方法進(jìn)行分析和總結(jié)可為本領(lǐng)域算法的發(fā)展提供參考，并引起更多研究。字典學(xué)習(xí)；判決性字典；稀

字典是一種以字為單位，按一定次序排列，每個(gè)字注上讀音、意義和用法的工具書。我國(guó)第一部字典是東漢時(shí)許慎所編，不過(guò)，當(dāng)時(shí)這部字典并不是以“字典”命名，而叫《說(shuō)文解字》。那么，從什么時(shí)候才有“字典”之稱呢？第一部稱為“字典”的書是清朝由張玉書等30人花了6年時(shí)間編成的《康熙字典》?？滴趸实劭春笤f(shuō)這部書“善美兼具”，可奉為“典?！?，因此命名為“字典”。以后，凡是這類解釋單字的書，就都稱作“字典”了。第42期參考答案《高速路上看風(fēng)景》1.quàn jué 2.（1

ōnɡ”。查查小字典“春chūn”表biǎo示shì春chūn季jì，如rú：春chūn天tiān；一yì年nián的de時(shí)shí間jiān，如rú三sān十shí春chūn；指zhǐ生shēnɡ機(jī)jī，妙miào手shǒu回huí春chūn等děnɡ?！棒ヽhōnɡ”表biǎo示shì把bǎ東dōnɡ西xi放fànɡ在zài石shí臼jiù或huò乳rǔ缽bō里lǐ用yònɡ杵chǔ撞zhuànɡ擊jī，使shǐ其qí去qù皮pí?dú)é或huò搗dǎo碎

一部按部首編排的字典，《說(shuō)文》原書已失傳，流傳至今的僅徐鉉、徐鍇兄弟校訂的《說(shuō)文解字》（以下簡(jiǎn)稱大徐本）和《說(shuō)文解字系傳》（小徐本）?！犊滴?span id="0eiisso" class="hl">字典》（以下簡(jiǎn)稱《字典》），是張玉書、陳廷敬等學(xué)者奉康熙皇帝圣旨編撰的中國(guó)第一部以字典命名的辭書，為漢字研究的主要參考文獻(xiàn)之一。就我們所知，《字典》所引《說(shuō)文》的體例大部分是用來(lái)釋義而非注音。那么，《字典》所引《說(shuō)文》是以怎樣的形式進(jìn)行的？本文將從注音、釋義、辨形、書證等方面分析《字典》所引《說(shuō)文》在“又”部字中的語(yǔ)言

.大部分人都用過(guò)字典。所有的字典都不盡相同。你要根據(jù)自己的需求來(lái)選擇字典。你在選擇之前，有以下幾點(diǎn)需要考慮：1.Know what general sort of dictionary you need.Here are the basics you should decide before you begin looking∶1.了解你所需的字典大概是屬于哪個(gè)類型。在你開(kāi)始尋找前，有幾個(gè)基本要點(diǎn)必須先決定好：◎Languages.Are you look

，那是一本《新華字典》這本《新華字典》是讀二年級(jí)時(shí)買的，由商務(wù)印書館出版。字典是1992年修訂本，棕色的封皮。我很喜歡這本字典，字跡印刷清楚，打開(kāi)滿是油墨的味道。我買了許多的書，這本字典卻也一直保留著，在我房中，在我心中，她都有一席重要的位置。說(shuō)起來(lái)，這本字典也得之不易。那是我念二年級(jí)的時(shí)候，某天，語(yǔ)文老師忽然宣布一個(gè)任務(wù)：“這學(xué)期每位同學(xué)都得擁有一本《新華字典》。要么自己買，要么借，都可以，大家擁有一本字典就可以隨時(shí)查詢自己不認(rèn)識(shí)的字詞?！甭?tīng)到這個(gè)消息，

網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的塊稀疏字典學(xué)習(xí)倪一寧彭宏京(南京工業(yè)大學(xué)電子與信息工程學(xué)院江蘇 南京 211816)摘要以過(guò)完備字典為基礎(chǔ)，信號(hào)可以被描述為原子的稀疏線性組合。在以往的字典學(xué)習(xí)方法中，大都是以單個(gè)原子為單位進(jìn)行字典學(xué)習(xí)。利用稀疏子空間聚類的方法將字典中具有相同稀疏表達(dá)形式的原子歸類為一組，形成具有塊結(jié)構(gòu)的字典，然后對(duì)訓(xùn)練信號(hào)稀疏編碼，最后結(jié)合梯度下降的方法對(duì)字典進(jìn)行更新。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，該方法在相同迭代次數(shù)下的優(yōu)化收斂速度較快，而且對(duì)信號(hào)的重構(gòu)誤差率優(yōu)于傳統(tǒng)方法。

字典公公宣布了一條公告：今天上午請(qǐng)所有的漢字都排到它的頁(yè)面上。清晨，漢字們就陸陸續(xù)續(xù)地跑到字典公公家門前，排起了長(zhǎng)龍。漢字們個(gè)個(gè)躍躍欲試，都想搶個(gè)好位置。字典公公見(jiàn)狀便瞇起眼睛樂(lè)呵呵地說(shuō)：“孩子們，你們好！誰(shuí)愿意第一個(gè)進(jìn)入我的頁(yè)面??？”“我，我！”漢字們紛紛跑到字典公公面前你爭(zhēng)我搶，字典公公沒(méi)有預(yù)料到漢字們這般粗魯莽撞，便命令漢字們坐好，可漢字們?nèi)匀晃倚形宜?、你推我搡，?chǎng)面一片混亂。字群里唯有小“愛(ài)”始終在它的位置靜靜地坐著。字典公公心中一喜，便從擁擠的字

呂清明字典曾是我“最和藹可親的老師”。上小學(xué)時(shí)，家里只有一本殘破不堪的字典，封皮早已不知所蹤，后面缺了幾頁(yè)，中間也總是掉頁(yè)。就是這樣一本舊字典，成了我和姐姐爭(zhēng)奪的對(duì)象。沒(méi)上學(xué)的時(shí)候，還不識(shí)字，姐姐是字典的主人。那時(shí)家里有不少小人書，很多字我都不認(rèn)識(shí)，父母沒(méi)讀幾年書，字典成為我最好的家庭教師。一邊翻字典一邊讀著小人書，是最讓我迷戀的美好時(shí)光。姐姐也看一些舊書刊，遇到不認(rèn)識(shí)的字要查字典，但字典被我霸占著，姐姐先是央求，我把字典摟在懷中，姐姐軟的不行就開(kāi)始硬搶，

個(gè)難題，而過(guò)完備字典的構(gòu)造是信號(hào)能否實(shí)現(xiàn)稀疏分解的關(guān)鍵因素.目前，關(guān)于字典構(gòu)造一般分為兩大類：根據(jù)一定的先驗(yàn)知識(shí)構(gòu)造固定的字典[4-5,9]；當(dāng)沒(méi)有先驗(yàn)知識(shí)或先驗(yàn)知識(shí)不足時(shí)，由樣本訓(xùn)練的方法學(xué)習(xí)得到自適應(yīng)的字典[2,7,10-11]. 字典學(xué)習(xí)方法主要包括最優(yōu)方向法[12](method of optimal directions,MOD)、K奇異值分解(K singular value decomposition,KSVD)[3,11]、最大后驗(yàn)概率逼近

外，還有一本英文字典伴著我。可是每當(dāng)我翻動(dòng)它的時(shí)候，我的內(nèi)心總是不能平靜。雖然這是一本字?jǐn)?shù)只有三千多個(gè)單字的英文字典，只有普通中學(xué)教科書三分之一那么大。從外表看來(lái)，黃色的薄面已經(jīng)破了，中間也有幾頁(yè)撕破了。按現(xiàn)在的價(jià)格，不過(guò)值八九角錢吧了！但在解放前，我為買這本字典，卻有一段痛苦的經(jīng)歷。1948年，上海還未解放，我是上海糖業(yè)中學(xué)初二的學(xué)生，英文已讀了一年半，還沒(méi)有一本英文字典。開(kāi)始學(xué)習(xí)英文時(shí)，老師就關(guān)照過(guò)：“讀英文要買字典?！蔽乙驔](méi)有錢，一直拖到二年級(jí)下學(xué)期