白群

摘 要 體育教育在學校教育中占據重要地位，對學生身心健康成長具有重要作用。科學化的體育教育，可以提升學生身體素質，培養(yǎng)學生耐力和意志力，培養(yǎng)學生合作精神。但是受到應試教育的影響，導致體育教學被教師和學校忽視，致使體育教學模式比較滯后?；趧?chuàng)新教育理念下，應該清楚的認識傳統(tǒng)化教學缺陷，重視體育教育，為學生留出充裕的時間，將實踐與理論知識融合，根據學情因材施教，促使學生共同發(fā)展。

關鍵詞 創(chuàng)新教育理念 體育教育 應試教育

中圖分類號：G807.4文獻標識碼：A

體育教育是不可忽視的部分，通過創(chuàng)新教育理念，對體育教學模式和理念做出改革創(chuàng)新，提升課堂教學質量和教學效率，強化學生身體素質，滿足現(xiàn)代化社會對高素質人才需求。但是在改革教育模式中受到應試教育和傳統(tǒng)觀念影響，導致在體育教學中仍存在較多問題，體育教育改革面臨難題，創(chuàng)新方法和手段不能得到良好的落實。因此，有效解決課堂教學中的問題是當前亟需開展的工作，文章將針對這一問題展開深入分析。

1體育教學中存在的問題

1.1教學理念落后

傳統(tǒng)體育教學中，教師和學校并不重視體育教學。在創(chuàng)新教育理念的基礎上，體育教育在學校課程中占據重要地位，體育不僅是教學手段，還是一種全新的教育理念，發(fā)揮積極引導的作用，帶領學生發(fā)現(xiàn)體育樂趣，從而積極參與到活動中，強化學生身體素質和體育素養(yǎng)，養(yǎng)成健全的教育理念。但是在體育教學中仍使用傳統(tǒng)教學方法，僅向學生傳授技能，教學目標主要是完成教學內容，導致學生并沒有真正的認識體育重要性。傳統(tǒng)教學模式致使體育教學流于表面，不能發(fā)揮自身作用，學生不能在體育活動中感悟到新理念。受到傳統(tǒng)教學模式影響，導致學生缺少積極性，對體育課堂喪失興趣。

1.2課程安排缺乏科學性

在開展課程教學的過程中學校和教師會合理安排各個學科，但是根據課程安排得知，設置體育課程的內容比較少，一周之內僅有一節(jié)和兩節(jié)，這種情況體現(xiàn)出體育課堂并沒有得到教師和學校的重視，利用其它學科占據體育課。缺少合理性的課程設置與培養(yǎng)新型人才的理念相背離，并不能和其他學科進行相輔相成。學生在體育課堂中主要學習理論知識，教師并沒有融入實踐內容，導致學生不能根據自身興趣愛好選擇運動項目。

1.3缺少師資力量

在實施創(chuàng)新教育理念的過程中，學校體育教學質量和效率得到顯著提升，基于這種情況，學校對體育教師綜合素養(yǎng)提出更高要求，傳統(tǒng)教學方法和傳統(tǒng)化教師并不能更好的適應現(xiàn)代化體育教學?，F(xiàn)階段，體育教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力仍有較大的進步空間，因此，學校應該積極培訓體育教師，教師也應該通過自學方式提高自身能力，為提升教學質量提供保障。學校應該組建專業(yè)化的體育教師隊伍，選擇一名高水平的教師作為帶頭人，引領全體體育教師共同進步，從而為學生開展高質量的體育課。

2創(chuàng)新教育理念下體育課堂教育策略

2.1培養(yǎng)學生德育素養(yǎng)

在開展體育課堂教學的過程中，教師不僅需要強化學生的身體素質，還應該培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)。發(fā)揮體育課堂趣味性，體現(xiàn)體育具備的競技性特點，激發(fā)學生的興趣?；趭蕵泛头潘汕疤嵯拢ＷC學生對體育課堂始終保持熱情，在課堂中熟練掌握各種體育技能。另外，通過發(fā)揮競技性特點，可以體現(xiàn)體育課堂的德育效能，便于學生通過體育課堂，樹立正確的人生觀和價值觀，保證學生身心健康成長。比如在籃球課堂教學中，教師可以為學生詳細講解喬丹和姚明等籃球運動員故事，讓學生在這些籃球明星中學習優(yōu)良品格，堅定的意志和運動技巧，從而讓學生深受啟發(fā)，積極參與教師組織的各項體育活動，磨煉自身意志，提高身體素質，推動學生全方位發(fā)展，發(fā)揮體育課堂德育功能。

2.2創(chuàng)新教學方法

改革并創(chuàng)新課堂教學方法，通過多樣化和靈活化的方式展開教學。在科學技術和人工智能技術快速發(fā)展中，教師可以將多媒體等現(xiàn)代化技術帶入到課堂中，保證教學內容和體育知識點具備直觀性和形象化特點，從而更好的展開體育教學。比如學生在學習排球發(fā)球技巧時，借助多媒體和短視頻播放演示視頻，讓學生清晰的掌握復雜化知識，從而將自身學習的理論性知識應用在實踐中。利用多媒體為學生播放關于我國排球比賽視頻，通過觀看視頻學生可以真切的感受到我國排球的實力，感受到排球運動員的辛苦，掌握排球發(fā)球技巧，從而以更好的狀態(tài)投入到練習中。教師還可帶領學生展開發(fā)球比賽，將班級學生分成若干組，每組4-8名學生，通過競賽方式激發(fā)學生的熱情，制定合理的獎懲措施，激發(fā)學生的求勝欲。另外，教師還可以引入合作學習和游戲教學等多樣化方式，為學生營造趣味性課堂，確保體育教學具備靈活性，從而有效提高課堂質量，激發(fā)學生興趣，鍛煉學生身體。

3結束語

綜上，在開展體育教育的過程中，必須創(chuàng)新教學理念，在創(chuàng)新教育理念要求下，采取綜合教學方法，確保體育教育可以順利進行。除此之外，還應該提升教師綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生德育素養(yǎng)，通過靈活的教學模式引導學生參與其中，增強學生活力，激發(fā)學生熱情與興趣，提高體育教學效率和教學效果，為學生綜合發(fā)展提供保障，保證學生樹立體育精神，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。

參考文獻

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