汪明星

摘 要：教育即教書育人，教的目的是為了育。音樂(lè)教育在

素質(zhì)教育中占有重要地位，是美育的重要手段之一。音樂(lè)可以在一定程度上影響一個(gè)人的性格和品質(zhì)，所以音樂(lè)教師不僅要努力去傳授音樂(lè)知識(shí)技能，還要在教學(xué)過(guò)程中不斷幫助學(xué)生增強(qiáng)審美意識(shí)、提高鑒賞能力、啟迪智慧、熏陶情感等，繼而培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人，使音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生身心健康、道德修養(yǎng)、審美情操的形成都產(chǎn)生潛移默化的影響。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;音樂(lè)教育;德育滲透

中圖分類號(hào)：G63??????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????????文章編號(hào)：1673-9132（2020）19-0153-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.19.076

“一年之計(jì)，莫于樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫于樹(shù)木;終身之計(jì)，莫于樹(shù)人?！薄豆茏印分械倪@句話深刻揭示了培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的漫漫長(zhǎng)路之艱辛，體現(xiàn)了我們國(guó)家的教育理念：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，同時(shí)也明確了“立德樹(shù)人”在培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程中的深遠(yuǎn)意義。如何在音樂(lè)教育中巧妙地滲透德育教育的話題，是諸多教育家和音樂(lè)教育工作者長(zhǎng)期以來(lái)所共同探究的。音樂(lè)教育形象生動(dòng)，可以通過(guò)演唱、演奏、舞蹈、創(chuàng)編等活動(dòng)寓德育于美育之中。因此，在音樂(lè)基礎(chǔ)教育中，教師要著力引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)中去感悟作品的藝術(shù)價(jià)值與內(nèi)涵，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的多元智能，從而達(dá)到開(kāi)發(fā)智力和陶冶情操的目的。作為教師，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人。在“德智體美勞”中“德”字為先，說(shuō)明品德最重要，教學(xué)生要先教他們學(xué)會(huì)做人，再學(xué)知識(shí)。因此，如何在音樂(lè)教學(xué)中滲透德育教育，如何將音樂(lè)教育的育人功能發(fā)揮得淋漓盡致，如何在音樂(lè)課上有限的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造最大化的價(jià)值等，都是廣大業(yè)內(nèi)人士所共同關(guān)注的話題。下面是我作為一名基層音樂(lè)教師十六年來(lái)的教育心得。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以身立教，為人師表，在教育實(shí)踐中，創(chuàng)新積累，不斷充實(shí)自身的正能量

“俯首甘為孺子?！?。人民教師在日常的工作中要兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切力量，用真誠(chéng)的愛(ài)心去感動(dòng)每一位學(xué)生。教師只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重與信任，才能建立和諧的師生關(guān)系，才能更好地去教書育人，從而引導(dǎo)學(xué)生走上成功之路。

從實(shí)踐的角度上看，教師就是一面明鏡，他的表率作用對(duì)學(xué)生是一個(gè)無(wú)聲的引導(dǎo)，因?yàn)榍嗌倌陮W(xué)生具有很強(qiáng)的“像師性”模仿心理。學(xué)識(shí)淵博、人格高尚的教師會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以教師要想學(xué)生做到容裝端正，自己就要身先士卒，做到樸素莊重;想學(xué)生做到勤儉節(jié)約，就要從節(jié)約水電等小事做起，絕不能鋪張浪費(fèi)。

同時(shí)教師也要不斷地豐富自己的專業(yè)，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，積累學(xué)識(shí)與教學(xué)水平，讓自身在課堂上展現(xiàn)另外一種人格魅力。教師平常要不斷學(xué)習(xí)、多看書、多積累，課余時(shí)間積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，結(jié)合現(xiàn)代科技的發(fā)展，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)自己的教育教學(xué)手段和方法。在這個(gè)“計(jì)劃趕不上變化”的飛速發(fā)展時(shí)代，教師必須樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的思想觀念才能與時(shí)俱進(jìn)。

身為音樂(lè)教師，首先必須保證自身具有扎實(shí)的專業(yè)基本功，吹、拉、彈、唱、跳樣樣精通，才能更好地向?qū)W生展示音樂(lè)藝術(shù)的魅力。同時(shí)我們應(yīng)該以育人為本，首先崇德修身，關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生。在教育管理方面，我雖然沒(méi)有當(dāng)班主任，但是我會(huì)利用音樂(lè)課開(kāi)展一些有意義的班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，給學(xué)生營(yíng)造和諧而溫暖的學(xué)習(xí)氛圍。比如，我的一些好的做法：利用音樂(lè)課積極組織召開(kāi)“我是班級(jí)主人翁”的主題班會(huì)，通過(guò)唱歌、講故事、幽默表演、相聲小品等形式，讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)，讓大家都能以主人翁的姿態(tài)出現(xiàn)在講臺(tái)上。同時(shí)分組進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，各小組之間互相競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)，很明顯班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍也變好了，連雙差生也變得上進(jìn)了。

二、掌握新的思想教育觀念、提高人格魅力和職業(yè)道德修養(yǎng)，做到不斷汲取源頭活水，與時(shí)俱進(jìn)

中小學(xué)基礎(chǔ)教育，不僅是給學(xué)生傳授科學(xué)文化知識(shí)，更重要的在于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和科學(xué)的世界觀，把學(xué)生培養(yǎng)成愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、有理想、有信念的人。黨的十八大召開(kāi)以來(lái)，中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在教育教學(xué)中要充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀、集體觀和個(gè)人觀。

在日常的音樂(lè)教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)高度樹(shù)立德育意識(shí)，認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課，充分挖掘教材中的德育因素，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)家情懷，做到每堂課都有德育的側(cè)重點(diǎn)。

三、胸襟廣闊，寬宏大量，讓學(xué)生在歌聲中學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩

教師看待學(xué)生要有寬容的心態(tài)，要多用賞識(shí)的目光、鼓勵(lì)的話語(yǔ)。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們首先要耐心去分析造成學(xué)生錯(cuò)誤的原因，而不是輕易動(dòng)怒，必須努力去引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并積極改正錯(cuò)誤。多年的教育經(jīng)驗(yàn)使我明白了：一個(gè)寬宏大量的人會(huì)影響到他周圍的人，讓身邊的人被他的良好德行所感染，愿意信任他，親近他，甚至愿意與他分享心中的苦與樂(lè)，而他自己也將會(huì)收獲到真誠(chéng)的回報(bào)。

初中階段的學(xué)生恰是反叛的過(guò)渡時(shí)期，他們需要教師的耐心開(kāi)導(dǎo)才會(huì)少走彎路。2014屆有一位男學(xué)生，在校常常違紀(jì)，不好好學(xué)習(xí)，音樂(lè)課堂上總喜歡搗亂，我課后找他交流，希望他認(rèn)真聽(tīng)課，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，他卻滿不在乎，毫無(wú)感恩之心。于是我在音樂(lè)課上通過(guò)“烏鴉反哺”“羔羊跪乳”的故事告訴學(xué)生：我們從出生那一刻開(kāi)始的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的養(yǎng)育，我們要懂得感恩父母為我們的辛苦付出，在學(xué)校踏踏實(shí)實(shí)、盡自己最大努力去學(xué)習(xí)就是對(duì)父母最好的回報(bào)。當(dāng)我激動(dòng)地講完，我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生眼中都閃動(dòng)著盈盈淚花。我又趁機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生每個(gè)周末回去為父母做一件力所能及的事情，好好回顧一遍生活中曾經(jīng)幫助過(guò)自己的親朋好友，領(lǐng)悟其中的美好，讓這種感恩情懷伴隨一生。音樂(lè)課上我也會(huì)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容穿插一些課外音樂(lè)，使情感進(jìn)一步升華，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能從中學(xué)會(huì)感恩。

四、循循善誘，努力發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生

在學(xué)生的思想教育工作中，我盡量做到：融入班集體，關(guān)愛(ài)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的情況，有針對(duì)性地開(kāi)展德育滲透。對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，我適當(dāng)表?yè)P(yáng)，主要引導(dǎo)他們樹(shù)立榜樣的良好作用，同時(shí)努力幫助雙差生，引導(dǎo)他們克服自暴自棄的心理。我積極去發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘他們的潛力，以某一個(gè)小小的突破點(diǎn)來(lái)激勵(lì)他們找回自信，逐步實(shí)現(xiàn)自我完善。正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生有發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)，才能挖掘到他們身上的閃光點(diǎn)，才能讓他們快速成長(zhǎng)起來(lái)。

五、融入音樂(lè)社團(tuán)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，用師愛(ài)凈化學(xué)生的心靈

聲樂(lè)興趣小組的曉敏同學(xué)，原是一個(gè)思想上進(jìn)的學(xué)生，但由于突遇家庭變故，父親無(wú)力撫養(yǎng)她們姐妹兩人，打算讓她中學(xué)畢業(yè)后就到工廠打工，她一度變得自暴自棄，每天上課趴在桌上想心事，我看在眼里急在心里，每天主動(dòng)找她到辦公室聊天，最后經(jīng)過(guò)溝通、家訪，終于讓她和她的父親明白了讀書的重要性，打消了讓她輟學(xué)的念頭。在2014年學(xué)校十大歌手比賽中，社團(tuán)其他學(xué)生都對(duì)她伸出支援之手，她沒(méi)有表演服裝，大家紛忙從家里帶來(lái)漂亮衣服給她挑選;舞蹈隊(duì)的成員自發(fā)組織為她編排舞蹈伴舞。她最終獲得了二等獎(jiǎng)，從此變得樂(lè)觀向上了，中學(xué)畢業(yè)后，她順利考上了江門幼師，繼續(xù)學(xué)習(xí)自己所愛(ài)的專業(yè)。

學(xué)生的成長(zhǎng)需要愛(ài)，而愛(ài)學(xué)生除了關(guān)心愛(ài)護(hù)，尊重他們的人格之外，還要與學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴。這就要求我們平時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生保持交流，了解他們的心理變化，用公平公正的眼光正確地看待他們，多多傾聽(tīng)他們的心聲，給他們營(yíng)造和諧放松的環(huán)境，喚起他們的自信。將心比心，懂得尊重學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生的教師必定能贏得學(xué)生的信任。用愛(ài)心去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，在他們心靈深處播下愛(ài)的種子，一定會(huì)有碩果累累的季節(jié)。

六、廉潔從教，無(wú)私奉獻(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生，用音樂(lè)感化社會(huì)每一個(gè)群體

奉獻(xiàn)是對(duì)他人不求回報(bào)的愛(ài)和付出。教師是辛勤的耕耘者，是愛(ài)的播種者。我個(gè)人理的“奉獻(xiàn)”就是把自己擁有的東西心甘情愿地獻(xiàn)給別人。身為人民教師，應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，像蠟燭、粉筆那樣無(wú)私，在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)。

音樂(lè)教學(xué)中的德育教育除了可以在校園進(jìn)行外，還可以拓展到社會(huì)的每個(gè)群體中。譬如，每到中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日，教師可以帶領(lǐng)一群音樂(lè)愛(ài)好的學(xué)生，到老人院或偏遠(yuǎn)農(nóng)村等地區(qū)進(jìn)行義演。這樣不僅可以用音樂(lè)給老人，給基層群眾帶來(lái)歡樂(lè)，感化社會(huì)每個(gè)群體，重要的是學(xué)生道德情操可以得到更高的提升。

七、結(jié)語(yǔ)

德育教育必須很好地適應(yīng)當(dāng)下文化大繁榮和大發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)狀，努力使學(xué)生的文化多元思維得到擴(kuò)展。音樂(lè)教育的目的不是把所有學(xué)生都培育成音樂(lè)家，而是讓音樂(lè)成為學(xué)生人生中最大的樂(lè)趣，讓學(xué)生在感悟音樂(lè)中陶冶情操。所以音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生品行的修養(yǎng)、性格的形成有著舉足輕重的作用。我們應(yīng)該充分發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)中的德育作用，努力做到“寓教于樂(lè)”“寓理于情”，努力引導(dǎo)學(xué)生求真、向善、愛(ài)美，在潛移默化中陶冶優(yōu)良品德，培養(yǎng)高尚情操，使其身心得到健全發(fā)展，形成高尚的人格。教師是人類科學(xué)文化知識(shí)的繼承者和發(fā)揚(yáng)者，是學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)者和本性的塑造者，所以在教育過(guò)程中，教師必須堅(jiān)守高尚情操、嚴(yán)于律己、以身作則，只有做到德才兼?zhèn)?、立德?shù)人、以身立教，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立楷模的形象，才能更好地去完成社會(huì)賦予人民教師的光榮使命，才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

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