袁喜昌

摘 要小學(xué)階段的學(xué)生對新鮮事物有著極強的好奇心與探索欲，因此老師在開展小學(xué)語文綜合實踐活動時，要充分利用學(xué)生這一心理特點。抽象化知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)對于小學(xué)階段的學(xué)生來說有著比較大的難度，大多數(shù)學(xué)生仍舊處于以具體化形象為主要認知方式的階段，具體形象化的知識內(nèi)容能夠較大程度上促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。促進小學(xué)語文課堂知識與綜合實踐活動相結(jié)合，能夠較大程度上促使抽象的語文課本知識變得具體化，從而促進學(xué)生語文水平的有效提高。本文主要探究小學(xué)語文綜合實踐活動的開展措施，僅供參考。

關(guān)鍵詞小學(xué)語文;綜合實踐活動;措施

中圖分類號：R136 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）11-0068-01

新課標首先提出“語文綜合實踐活動”教學(xué)理念，并且隨著教學(xué)工作的不斷開展，很多學(xué)校逐漸開設(shè)語文綜合實踐活動，對于學(xué)生綜合能力與綜合素養(yǎng)的提高有著非常重要的作用。小學(xué)語文綜合實踐課的開設(shè)較大程度上促進了其它學(xué)科教學(xué)模式與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，較大程度上拓展了學(xué)生的思想境界，使學(xué)生不再固步自封，引導(dǎo)學(xué)生逐漸接觸各種方式的知識傳播途徑，在實踐活動開展的過程中不斷地去進行探索，從而促進小學(xué)語文綜合實踐活動的順利開展。

一、挖掘教材資源，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性

教材是老師開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)，一切教學(xué)活動的開展都需要以教材為依據(jù)。良好的實踐活動氛圍的形成有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的提高，結(jié)合教材內(nèi)容對教學(xué)活動內(nèi)容適當?shù)恼{(diào)整，結(jié)合學(xué)生的心理特點增添趣味性的活動內(nèi)容，能夠有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)，較大程度上促進了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。綜合實踐活動以實驗教材為依據(jù)，每一本實驗教材上都蘊含著很多種類的語文實踐活動，例如詩歌朗誦、問卷調(diào)查，內(nèi)容涵蓋很多方面，因此老師在進行語文實踐活動方案設(shè)計的過程中，要充分結(jié)合學(xué)生的實際情況與實踐活動的具體情況進行合理的設(shè)計，對實驗教材中所記載的資料進行深層次的理解研究，以此為依據(jù)對語文實踐活動進行適當?shù)恼{(diào)整，促進學(xué)生更好地參與到語文實踐活動中，增強學(xué)生的自主性，讓學(xué)生盡可能的自己去完成實踐活動，從而促進學(xué)生自主能力的提高。比如，在進行《我的課余活動》這一語文實踐活動時，老師就可以通過舉辦匯報形式的實踐活動促進學(xué)生積極性的提高，匯報的形式不限，學(xué)生充分結(jié)合自身的課余活動特點選擇自己認為最合適的匯報形式，不僅能夠提高學(xué)生的分析歸納能力，還能有效提高學(xué)生的口語表達能力，老師對每一名匯報的學(xué)生都要給予適當鼓勵，幫助學(xué)生樹立信心，促進學(xué)生的更好發(fā)展。

二、整合教材資源，突出教學(xué)活動的綜合性

語文綜合實踐活動也是語文四大基礎(chǔ)表現(xiàn)形式結(jié)合起來的過程，對聽、說、讀、寫四種方式的運用，通過生活情境為基礎(chǔ)，進行實踐活動的開展。在實踐活動開展的過程中學(xué)生能夠?qū)顒佑幸粋€整體的感知，實踐活動的標題為學(xué)生指明了方向，有利于學(xué)生自我規(guī)劃能力的提高。在語文綜合實踐活動開展之初，老師可以通過實踐方案的設(shè)計將聽、說、讀、寫四方面元素融入其中，比如在進行以“愛”為主體的實踐活動時，學(xué)生以“父母愛”為主要內(nèi)容，對其進行教學(xué)方案的設(shè)計，討論選出具有代表性的活動。如，以三天為期限對父母進行觀察，從早到晚，父母所做的所有事情都要進行記錄，并寫出觀察日記;當一天家庭的主人，做父母一天中需要干的事情，在勞動的過程中體會父母的不易;和親戚朋友進行交談，從側(cè)面了解父母對自己付出的心血與愛，對父母的愛有更加深入的認識;給父母寫一封感謝信，表達自己內(nèi)心的話，向父母傳達自己對他們的愛，通過多種活動對聽說讀寫四方面進行有效的訓(xùn)練，并且完全融入小學(xué)語文綜合實踐活動中，提高實踐活動的綜合性，有效的促進學(xué)生各方面的全面發(fā)展。

三、結(jié)合生活實際，重視教學(xué)工作的實效性

新課改背景下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)工作的開展需要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)進行。學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活的過程中會擁有一定的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗。這些經(jīng)驗的產(chǎn)生對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高有著非常重要的作用。因此，老師在小學(xué)語文綜合實踐活動的過程中，要不斷地結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)與生活情況對教學(xué)方案進行調(diào)整，使其更加貼合于學(xué)生的實際情況，提高實踐活動的實效性。老師通過設(shè)置一些豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生實踐活動興趣的提高，從而促進學(xué)生創(chuàng)新能力的有效提高。在開展《生活中的傳統(tǒng)文化》這一綜合實踐活動時，實踐活動的主要目的是為了促進學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的認識與了解，從而促進我國傳統(tǒng)文化的更好傳承。

四、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)語文綜合實踐活動對于學(xué)生的全面發(fā)展有著非常重要的影響。小學(xué)階段的學(xué)生對于抽象的語文知識的學(xué)習(xí)興趣度不高，小學(xué)語文綜合實踐活動的開展能夠有效地增強學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)容的理解，促進學(xué)生對知識內(nèi)容的更好掌握。加強小學(xué)語文綜合實踐活動的開展，從以上列舉的幾方面入手，對實踐活動內(nèi)容的不斷完善，能夠促進學(xué)生今后更好地成長與發(fā)展。

參考文獻：

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