崔東明

關(guān)鍵詞：高校圖書館;讀書會(huì);深閱讀;推動(dòng)作用

摘 要：“讀書會(huì)”是備受高校大學(xué)生青睞的一種新型閱讀形式。在高校圖書館大力推廣讀書會(huì)，對(duì)于全面促進(jìn)深度閱讀、提升圖書館讀者服務(wù)質(zhì)量而言意義重大。文章對(duì)“讀書會(huì)”和“深閱讀”進(jìn)行了概念界定，分析了舉辦讀書會(huì)對(duì)促進(jìn)深閱讀的積極作用，并提出了推廣讀書會(huì)這一閱讀形式的有效措施。

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2020）04-0054-02

1 概念界定

1.1 讀書會(huì)

顧名思義，讀書會(huì)就是由一群有共同愛好的讀者組成的交流討論會(huì)，其特點(diǎn)是自由、自助、自主、自愿，其舉辦目的在于促進(jìn)讀者之間的溝通交流，提高閱讀資源的共享度和利用效率。高校圖書館讀書會(huì)大都由圖書館內(nèi)部工作人員和部分在校師生共同發(fā)起，有專門的組織策劃團(tuán)隊(duì)，而且絕大多數(shù)讀書會(huì)都以周為單位定期舉辦活動(dòng)。組織策劃人員負(fù)責(zé)確定讀書會(huì)的討論主題、推薦相關(guān)的館藏資源、幫助與會(huì)者梳理書籍脈絡(luò)、維持讀書會(huì)現(xiàn)場秩序和氣氛、提供相關(guān)的閱讀背景材料，并做好會(huì)議的主持宣傳工作。

1.2 深閱讀

深閱讀指的是讀者從體量龐大的信息含量和系統(tǒng)性的知識(shí)體系中獲取豐富內(nèi)容的閱讀過程，要求讀者既要熟知閱讀內(nèi)容，又要理解并掌握其深度內(nèi)涵，并具備在閱讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行延展與創(chuàng)新的能力。從形式上看，深閱讀要求讀者的信息量必須是龐大而復(fù)雜的;從內(nèi)容上看，深閱讀要求讀者不能僅停留在表面，而是要深入挖掘閱讀內(nèi)容的內(nèi)涵與外延，還要有自己的體會(huì)與創(chuàng)新。

2 讀書會(huì)對(duì)促進(jìn)深閱讀的積極作用

2.1 讀書會(huì)有助于促使讀者進(jìn)行深度閱讀

高校圖書館定期舉辦讀書會(huì)，對(duì)促進(jìn)深度閱讀可起到的積極作用體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：首先，讀書會(huì)對(duì)與會(huì)者有一定的他律作用。由于讀書會(huì)是純粹的讀書活動(dòng)，會(huì)上討論的問題往往都是最新、最熱的閱讀話題，每一位與會(huì)者為了確保自己能夠“聽得懂，說得出，講得明白”，就必須提前做好閱讀準(zhǔn)備，要強(qiáng)迫自己深閱讀，做到真懂真會(huì)。其次，高校圖書館定期舉辦讀書會(huì)有助于拓寬與會(huì)者的閱讀視野，幫助他們消化、吸收、創(chuàng)新所閱讀的內(nèi)容。實(shí)際上，舉辦讀書會(huì)是一個(gè)集思廣益的過程。借助讀書會(huì)這一載體，定期把大家召集在一起，可增加智慧的交流和觀點(diǎn)的碰撞。由于每一位讀者對(duì)同一本讀物都有不同的理解與體會(huì)，其他人的閱讀心得能夠很好地啟發(fā)、激勵(lì)自己，使自己茅塞頓開，同時(shí)，自己的某些閱讀理解與體會(huì)也會(huì)給他人帶來啟示。再次，高校圖書館舉辦讀書會(huì)對(duì)每一位與會(huì)者都能夠起到彌補(bǔ)與糾正作用。在讀書會(huì)上，與會(huì)者在發(fā)表個(gè)人的閱讀理解與感受后，其他成員能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的漏洞并糾正其錯(cuò)誤，這種閱讀交流互動(dòng)形式可以幫助每一位與會(huì)者查漏補(bǔ)缺。

2.2 讀書會(huì)有助于激發(fā)讀者的深度思考

讀書的過程實(shí)際上也是一個(gè)獨(dú)立思考的過程，同樣地，深閱讀更有助于激發(fā)每一位讀者進(jìn)行深入思考。與會(huì)成員在相互交流討論的過程中，大腦一直處于思考的狀態(tài)，并且隨著討論內(nèi)容的進(jìn)一步深入，其思考程度也更加深刻：一是選題深刻。高校圖書館讀書會(huì)由專門的組織策劃人員參與設(shè)計(jì)與執(zhí)行，所要討論的閱讀話題都是經(jīng)過深思熟慮、反復(fù)推敲和篩選得到的，所選話題的廣度和深度都非常適合討論交流。與會(huì)成員必須提前做好充分的閱讀準(zhǔn)備，既要從廣度上保證閱讀量足夠充分，也要從深度上保證個(gè)人理解與體會(huì)有足夠的深度與內(nèi)涵。二是豐富多元。與會(huì)人員既可以高談闊論，也可以圍繞某一個(gè)具體的閱讀話題進(jìn)行深入探討，照顧到不同讀者在討論形式和閱讀習(xí)慣上的差異性需求。讀者在聆聽別人的觀點(diǎn)時(shí)，實(shí)際上是在對(duì)方的引導(dǎo)下進(jìn)行深入思考，會(huì)后還可以結(jié)合自己的筆記進(jìn)一步反思會(huì)議內(nèi)容。

2.3 讀書會(huì)有助于帶動(dòng)讀者進(jìn)行深度學(xué)習(xí)

高等院校圖書館是輔助高校教學(xué)與學(xué)術(shù)活動(dòng)的重要場所，高校圖書館讀書會(huì)的參與群體也主要是在校大學(xué)生。因此，舉辦高校圖書館閱讀會(huì)能夠進(jìn)一步帶動(dòng)在校生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。首先，每個(gè)人對(duì)閱讀內(nèi)容的理解往往不能面面俱到，受個(gè)人思維特征的影響總是會(huì)存在一定的局限、疑問、誤區(qū)或漏洞，而參與讀書會(huì)、與他人溝通交流能夠較好地彌補(bǔ)個(gè)人知識(shí)體系的不足。特別是某些專業(yè)化水平高、學(xué)術(shù)研究性質(zhì)強(qiáng)的教輔書蘊(yùn)含著大量客觀規(guī)律和真理，往往需要多方參與、協(xié)力解決，這對(duì)于深化在校大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)水平意義重大。其次，讀書會(huì)在促使在校大學(xué)生進(jìn)行深閱讀的過程中還能幫助他們通過理解、判斷、推理、驗(yàn)證和反思閱讀內(nèi)容，獲取準(zhǔn)確有效的知識(shí)，并與自身已有的知識(shí)儲(chǔ)備產(chǎn)生聯(lián)系，這對(duì)于優(yōu)化其專業(yè)知識(shí)體系、促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化大有裨益。

3 在高校圖書館推廣讀書會(huì)的有效應(yīng)用策略

3.1 精心挑選閱讀主題

高校圖書館讀書會(huì)組織策劃小組在推敲、篩選閱讀主題時(shí)要注意以下三點(diǎn)：一是深刻性。讀書會(huì)討論的閱讀主題只有具有一定的深度與內(nèi)涵，經(jīng)得起推敲和辯論，才能有效促進(jìn)每一位讀者的深度思考，增進(jìn)彼此間的深度交流，如在文學(xué)方面可以優(yōu)選“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”“文津圖書獎(jiǎng)”等作品。二是與時(shí)俱進(jìn)。讀書會(huì)的討論主題應(yīng)盡量避免冷門、生僻，一定要審時(shí)度勢(shì)，結(jié)合時(shí)下的社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行深刻討論，如：針對(duì)社會(huì)上掀起的“國學(xué)熱”，高校圖書館可以趁熱打鐵，從唐詩宋詞、四大名著及其他古典經(jīng)典中選題供廣大讀者討論探究。三是趣味性。閱讀主題要有一定的趣味性，能夠激發(fā)每一位讀者的閱讀熱情，既有助于圖書的傳播與利用，還有助于活躍讀書會(huì)氛圍，使每個(gè)人都能體會(huì)到閱讀的樂趣，養(yǎng)成“好讀書、讀好書”的閱讀習(xí)慣。

3.2 創(chuàng)新導(dǎo)讀模式

導(dǎo)讀工作是高校圖書館舉辦讀書會(huì)必不可少的環(huán)節(jié)。一般而言，導(dǎo)讀工作都是邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者以講座的形式向在校大學(xué)生進(jìn)行宣講。通過導(dǎo)讀環(huán)節(jié)，圖書館能夠讓學(xué)生對(duì)所薦圖書有一個(gè)宏觀、整體的把握，并逐步引導(dǎo)其進(jìn)行深層次閱讀。

3.3 優(yōu)化閱讀環(huán)境

高校圖書館有豐富的館藏資源、專業(yè)素養(yǎng)較高的圖書管理人員、寬敞的閱覽空間、群體素質(zhì)高的讀者，因此有條件打造優(yōu)雅、安靜、輕松、舒適的閱讀環(huán)境。在閱讀環(huán)境的優(yōu)化工作中，筆者建議高校圖書館在傳統(tǒng)實(shí)體閱讀空間的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造，依托新興的大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，實(shí)現(xiàn)實(shí)體空間和虛擬空間的有機(jī)結(jié)合，營造智慧圖書館閱讀空間，增強(qiáng)讀者的閱讀感受與閱讀體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)閱讀服務(wù)由視覺傳遞向“視、聽、觸”立體感官傳遞的轉(zhuǎn)變。

3.4 豐富活動(dòng)形式，打造線上線下O2O讀書會(huì)

高校圖書館要著力打造豐富多樣的圖書館品牌特色活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生群體的閱讀內(nèi)生力和閱讀積極性。將讀書會(huì)與圖書品牌特色活動(dòng)合二為一，既能活化其形式與內(nèi)涵，也能較好地引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行精讀、細(xì)讀，并學(xué)會(huì)分享交流個(gè)人的心得體會(huì)。此外，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，開發(fā)運(yùn)用自媒體平臺(tái)、打造線上讀書會(huì)也是一個(gè)有效的創(chuàng)新之舉。以微信讀書會(huì)為例，高校圖書館將讀書會(huì)承載在微信平臺(tái)上更加符合當(dāng)代大學(xué)生的閱讀習(xí)慣，而且突破了舉辦讀書會(huì)的時(shí)間和空間限制，與會(huì)者之間的交流互動(dòng)也更為便捷，溝通渠道的簡易化和高效化極大地拉動(dòng)了微信讀書會(huì)與會(huì)者群體數(shù)量的增長。

3.5 加強(qiáng)對(duì)外合作

首先，高校圖書館要積極與校外的書店、公共圖書館、出版社等文化單位加強(qiáng)合作。這些社會(huì)文化單位能夠?yàn)楦咝D書館提供優(yōu)質(zhì)的圖書資源，高校圖書館也可邀請(qǐng)新書作家、相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者參與讀書會(huì)。其次，高校圖書館要與社會(huì)其他機(jī)構(gòu)合作。如：寧波大學(xué)圖書館積極與寧波市精神病院聯(lián)合舉辦“努力適應(yīng) 積極生活”主題講座、與鄞州區(qū)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)委員會(huì)聯(lián)合舉辦“財(cái)富密碼”主題講座等。

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（編校：崔 萌）