周文軍　張鑫

【摘 要】伴隨著我國思想政治教育工作的開展，人們逐漸認識到實踐育人雖然具有獨特的感染力，但是在實際教學(xué)活動中，仍然存在一定的限制其發(fā)展的因素。因此本文致力于開辟高校思想政治教育實踐育人的新路徑。

【關(guān)鍵詞】高校;思想政治教育;實踐育人

中圖分類號：G64文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）16-0166-01

我國高校承擔(dān)著為國家培養(yǎng)人才的重要責(zé)任，現(xiàn)階段，高校思想政治教育應(yīng)注重優(yōu)化資源，將實踐育人構(gòu)建成全員、全程、全方位的多效機制。因此，創(chuàng)新高校思想政治教育實踐育人理念是高校教學(xué)的主要任務(wù)。通過課程教學(xué)，提升大學(xué)生實踐能力，達到實踐育人的最終目的。

一、高校思想政治教育的實踐特征

（一）明確的目的性

從歷史經(jīng)驗來看，人類開展社會實踐活動，一般都是在一定的目標指引下完成的。思想政治教育活動需要對受教育者產(chǎn)生積極影響，使受教育者形成社會主流意識，具有被社會承認的工作技能，成為真正對社會有用的人，實現(xiàn)自我的人生價值。要使青年大學(xué)生從心里真正接受思想教育中的實踐育人，也是實現(xiàn)個人生存和發(fā)展的最基本的前提。

（二）高度的滲透性

思想政治教育的形成必須結(jié)合學(xué)生的娛樂生活和社會實踐。思想政治教育不是孤立存在的，他可以對青年學(xué)生的工作學(xué)習(xí)給予全局性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力。實踐教育可以打破傳統(tǒng)思想政治教育的不足，發(fā)揮主觀能動性作用，貼近學(xué)生實際，讓被教育者感受教學(xué)樂趣，通過潛移默化的教育來實現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)目標，達到樹立學(xué)生高尚品德的最終目的。

（三）鮮明的時代性

思想政治教育是時代與個性的融合。不同時代會產(chǎn)生不同的思想政治教育理念，思想政治教育活動會因不同的經(jīng)濟、文化水平打上不同的時代烙印。新時期黨和國家對思想政治教育提出了更高的要求，大學(xué)生在保證個性發(fā)展的同時還要加緊跟上時代步伐，加強社會實踐能力，以求在祖國需要的時候可以承擔(dān)起肩上的責(zé)任和使命。

二、高校思想政治教育在實踐育人層面上的具體創(chuàng)新

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

實踐育人創(chuàng)新的前提是教學(xué)理念的創(chuàng)新。教育者應(yīng)在授課時加以甄別，摒棄舊傳統(tǒng)、舊思想，將以人為本的教育理念放在教學(xué)的首要位置，加強對學(xué)生的關(guān)懷和培養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成可以為新時代社會主義做貢獻的高素質(zhì)人才。這種教育理念要順應(yīng)時代的發(fā)展，將社會的未來需求同青年大學(xué)生的個人成長結(jié)合在一起。高校思想政治教育教學(xué)中，要加大對學(xué)生的培養(yǎng)力度，保護學(xué)生的個人獨特性，還要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)大學(xué)課程的同時，學(xué)會對傳統(tǒng)文化和外來文化加以辨別，形成一套行之有用的實踐育人理念。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

思政課一般具有鮮明的時代特征，實踐育人的教學(xué)內(nèi)容也要不斷進行更迭創(chuàng)新。黨的十八大以來，思想政治理論課突出紅色傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢等主題教育，高校的實踐育人也應(yīng)該融合相應(yīng)內(nèi)容來展開。

要加強關(guān)于社會主義核心價值觀的實踐教育。社會主義核心價值觀的培育，是高校思想政治教育的中心環(huán)節(jié)，是馬克思主義理論教育的根本性任務(wù)，習(xí)近平總書記強調(diào)，“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它?！备咝Ｋ枷胝谓逃龑嵺`育人，如果不能做到知行合一，就很難把教育工作落到實處。

（三）開展全方位實踐活動

第一，加強課堂實踐育人，提升學(xué)生參與課堂的積極性。在高校思想政治教育課程中，教師可以采用如多媒體教學(xué)、情景演示教學(xué)法、課本劇等多種形式的實踐教育方法。教師在教學(xué)的過程中，由主要的講授人，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的參與者，將課堂轉(zhuǎn)交給學(xué)生讓其進行實踐體會，通過實踐行為，幫助學(xué)生更好地參與課堂的整個過程，從而激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，提升整體課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生獲得更優(yōu)異的成績。

第二，鼓勵大學(xué)生校外實踐教育，使高校大學(xué)生通過校外實踐的形式達到教育目的。校外實踐可以采取學(xué)生自由組建團隊開展活動的形式，如去一汽汽車制造廠等企業(yè)進行參觀。這些寶貴的實踐經(jīng)驗，既充實了學(xué)生的精神世界，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的興趣，滿足了學(xué)生實踐和精神雙方面的需求。校外實踐活動將思政教育、專業(yè)化知識、中國夢和新時代中國特色社會主義核心價值觀相結(jié)合，彌補課堂內(nèi)實踐不足的缺點，增加師生之間的情感交流，最終達到讓高校思政教育實踐育人得以順利開展的目的。

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