周軍

【摘 要】在高校的音樂教育當中，傳統(tǒng)的民族音樂發(fā)揮著非常重要的作用，將民族音樂與高校音樂教育緊密融合在一起，能夠更好地提升教學的水平，增強傳統(tǒng)民族音樂文化的傳承性和發(fā)揚性。基于此，本文針對高校音樂教育中對于民族音樂文化傳承的方法與策略展開深入的分析和研究，促進學生能夠更好地學習和了解民族音樂和民族文化，更好地傳承和發(fā)揚我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

【關(guān)鍵詞】高校;音樂教育;民族音樂文化;傳承與發(fā)揚

中圖分類號：G642文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）16-0164-01

高校是培養(yǎng)技術(shù)型、應(yīng)用型人才的重要場所，同樣也是進行社會文化傳播和交流的關(guān)鍵場所。在高校教育當中，應(yīng)該重視對于傳統(tǒng)民族音樂文化的傳承和發(fā)揚。同時，在對傳統(tǒng)民族音樂文化進行傳承的過程當中，還應(yīng)該重視保證自身的民族特色。通過民族音樂的學習，能夠促使學生更加了解不同民族的不同特色文化，促使學生認識不同民族的不同生活習俗以及發(fā)展歷程。由此能夠看出，加強對高校音樂教育中對于民族音樂文化傳承的方法與策略的研究，對于提升學生民族自豪感、深刻感受民族文化力量、促進學生素質(zhì)提升、更好傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化等方面具有十分重要的作用和現(xiàn)實意義。

一、打造優(yōu)秀民族音樂教學素材

為了能夠更好地提升學生學習民族音樂的效果，高校音樂教育應(yīng)該針對教學的形式進行改革。因此，可以通過打造優(yōu)秀的民族音樂素材，融合現(xiàn)代化的音樂元素，重視對素材內(nèi)容的編寫，促使民族音樂素材能夠更加符合學生實際的學習需求。同時，教師在選擇素材的過程中，應(yīng)該選擇一些積極向上的內(nèi)容，保證曲調(diào)的優(yōu)美動聽，只有這樣才能夠更好地調(diào)動學生學習民族音樂的積極性和主動性。在學生學習民族音樂的過程當中，由于受到積極文化的感染，能更好地提升學習的積極性。另外，還應(yīng)該重視不同地區(qū)的不同文化特點。

二、增加學生課余時間進行民族音樂文化實踐的機會

在實際教學當中，高校應(yīng)該讓學生明確開展民族音樂教學的重要價值和意義。因此，高校不僅僅應(yīng)該傳授學生相應(yīng)的傳統(tǒng)民族音樂知識，幫助學生能夠掌握正確的學習態(tài)度和方式，同時，還應(yīng)該組織學生充分利用在學校里學習到的內(nèi)容，積極主動地參與到各種社會實踐以及表演當中。鼓勵學生能夠走進社會當中進行實踐，充分傳承與發(fā)揚民族音樂文化，促進傳統(tǒng)民族音樂的傳播。促使學生和社會都能夠重視對民族音樂的學習和傳播，充分發(fā)揮民族音樂的正能量。

三、端正教學態(tài)度，積極吸納其他音樂文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)

民族音樂的產(chǎn)生，實際上來源于少數(shù)民族實際生活中的祭祀以及慶祝等活動。因此，可以說，民族音樂的產(chǎn)生是長時間的歷史發(fā)展以及融合而逐漸形成的。隨著社會的快速發(fā)展，促使音樂形式能夠更加重視群眾的接受能力和傳播的速度。傳統(tǒng)的音樂文化與流行音樂文化之間存在著空洞但是又很緊密的關(guān)系。如果能更好地增強學生在民族音樂方面的接受能力，有效提升民族音樂所具有的創(chuàng)造性，應(yīng)該針對教學的態(tài)度加以保證。通過接受以及吸納其他優(yōu)秀音樂內(nèi)容，針對傳統(tǒng)的民族音樂文化加以重新組織和整理，促使傳統(tǒng)的民族音樂更加具有良好的文明和素質(zhì)基礎(chǔ)，摒棄傳統(tǒng)音樂當中的不好元素。但是，值得注意的是，不能夠一味地重視流行音樂文化，而忽視傳統(tǒng)的民族音樂文化。

四、在學生群體當中樹立一種文化傳承的概念

在對民族音樂文化加以打造和創(chuàng)新的過程中，應(yīng)該努力為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的傳承和學習環(huán)境。相關(guān)的部門應(yīng)該制定一些相關(guān)的民族音樂保護措施，通過這樣的方式有效加強對傳統(tǒng)民族音樂的保護效果以及傳承能力，有效提升和增強對民族音樂的傳承和保護能力。另外，高校應(yīng)該針對課堂教學理念加以優(yōu)化，提升學生對于民族音樂的學習興趣和熱情。教師應(yīng)該幫助學生明確和處理好我國傳統(tǒng)民族音樂文化與外來音樂文化之間的關(guān)系，正確地看待外來文化，并且找準時機實現(xiàn)對于我國傳統(tǒng)民族文化的有效傳承和發(fā)揚，為民族音樂發(fā)展奠定良好的前提和基礎(chǔ)。

五、提升音樂教師的文化水平以及個人素質(zhì)

當前，很多高校的民族音樂教育當中的大多數(shù)教師與學生對于民族音樂文化的理解和領(lǐng)悟都不夠深入，有的教師對于民族音樂文化的理解比較匱乏。因此，為了能夠更好地解決這個現(xiàn)狀，應(yīng)該加強對于民族音樂教學在師資力量方面的建設(shè)，通過提升教師自身在音樂文化方面的素養(yǎng)，促使教師在能力和素質(zhì)方面的提升，只有這樣才能更好地傳承和發(fā)揚民族音樂文化。另外，高校還應(yīng)該鼓勵教師多參與到民族音樂文化的相關(guān)學習當中，提升教師的學習能力，為更好指導和教育學生奠定重要的前提和基礎(chǔ)。

六、結(jié)語

綜上所述，隨著社會的發(fā)展，人們對于傳統(tǒng)民族音樂文化的重視程度越來越高，對民族音樂文化的傳承和發(fā)揚也是傳播我國優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵途徑。因此，在高校音樂教育當中應(yīng)該重視培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，構(gòu)建對于民族音樂文化的認知，增強對于文化傳承的責任感，促進民族文化的良好發(fā)展。

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