摘?要：本文就陽光體育運動與小學體育課程改革的一些內(nèi)容進行了研究與分析，指出陽光體育運動是以樹立“健康第一”的體育思想為目標，充分調(diào)動學生的積極性，以期學生素質(zhì)得到全面發(fā)展?；诖?，我們需要充分認識并了解陽光體育運動與小學體育改革的內(nèi)在發(fā)展與聯(lián)系，促進二者的共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學體育;陽光體育;課程改革

引言：

“陽光體育運動”以達標爭優(yōu)、強健體魄作為目標，在社會上引起了各界人士的強烈關(guān)注。當廣大小學生走向操場，開啟鍛煉身體的模式時，也是全民運動的開始。鍛煉習慣是所有習慣中最難養(yǎng)成的一個，但是要提升我國現(xiàn)目前小學生的體質(zhì)，唯一的辦法就是適當加強體育鍛煉。那么如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上加以提升呢？為了更好地推進陽光體育運動的發(fā)展，本文就陽光體育運動與小學體育改革的相關(guān)性進行了探討。

一、陽光體育運動促進小學體育課程模式的改革

（一）促進體育思想的樹立，調(diào)動學生的體育參與性

小學開設(shè)體育課程的目的在于讓學生正確認識到鍛煉身體的重要性，以及掌握正確的鍛煉方法。當然鍛煉也是一種不錯的解壓方式，學生在課余活動時間，進行鍛煉，既能強健體魄，又能緩解學習上的壓力。目前，小學體育改革的目標在于要求樹立“健康第一”的思想，這就要求教師在授課過程中強化概念灌輸和意識觀念的改造。在課堂教學內(nèi)容的設(shè)置上，除了要符合教育部的課程要求以外，還要充分征詢學生的意見。假若學生的意見合理，應當予以采納。在活動的設(shè)置上，要選擇可以最大程度激發(fā)學生熱情的體育活動。小學體育改革的目的，是為了把學生從不愛鍛煉，討厭鍛煉，恐懼鍛煉的狀態(tài)里解放出來。過往一些只盲目追求鍛煉效果而忽視鍛煉過程的體育活動，在孩子們身上顯然不太適用。

（二）促進學生的全面素質(zhì)發(fā)展

陽光體育運動是如今小學體育改革的基石，小學體育改革要響應陽光體育運動的號召，要貫徹陽光體育運動的初衷和思想，陽光體育運動的身上就多了一層含義：不僅僅只是單純進行體質(zhì)鍛煉那么簡單，是著眼于學生的全面發(fā)展來制定的項目。首先，陽光體育活動可以提升學生的運動熱情，在增強自己身體素質(zhì)的同時，也獲得了快樂。

其次，有專家研究表明，適當運動可以使我們的大腦更加活躍，對于學生來說，一個活躍的大腦是學習的前提與基礎(chǔ)。最后，陽光體育運動可以讓學生發(fā)現(xiàn)很多自己身上曾經(jīng)被忽視的一些優(yōu)點，有助于學生積累自信心。

二、陽光體育運動與中小學體育改革課程協(xié)調(diào)發(fā)展

（一）積極轉(zhuǎn)變體育教育思想觀念

一般來說，教育體制改革的重點不在于教師，而在于學生。但是小學體育教學模式的轉(zhuǎn)變，卻主要是依靠于教師的個人力量。教師要將學生健康放在首位，樹立健康第一的信念，不管是在活動的形式上還是在內(nèi)容上，都需要充分考慮學生的意愿，以學生的要求來進行活動的設(shè)置。通過以學生健康為主體，集學生智慧于一體的方式來對相關(guān)內(nèi)容進行更改。另外，教師如果使用的方法過于古板，就需要考慮該方法是否可以繼續(xù)使用，既要符合體育教學的內(nèi)容，也需要有一定的創(chuàng)新。

（二）以促進學生的全面素質(zhì)發(fā)展為教育目標

小學體育改革應當將學生的全面發(fā)展作為改革目標，要在體育教學之中，涉及德育、美育等。體育教學并不只是為了提高學生身體素質(zhì)而衍生的，體育教學和其他學科之間，聯(lián)系密切。因此，在教學中滲透其他品質(zhì)教育并不是畫蛇添足。體育最重要的一點，就是讓學生認識到團隊之間的合作與互助的重要性，并且在體育鍛煉的過程中，學生的個人能力也會得到相應的提高。只有努力克服自己缺點的人，才能在未來面對風浪時，不至于手足無措。

（三）優(yōu)化陽光教育項目設(shè)置，激發(fā)學生興趣

體育教學應體現(xiàn)“玩與學”相結(jié)合的教學理念，為學生創(chuàng)造一個安全無憂的學習環(huán)境，是教師的職責，激發(fā)學生的興趣則是教學任務的附屬要求。那么如何做到激發(fā)學生的體育鍛煉興趣呢？要激發(fā)學生的體育學習興趣，就勢必要在體育教學項目上花心思，即根據(jù)學生的興趣、愛好以及各項陽光體育比賽需要、季節(jié)溫度、環(huán)境因素等情況，利用好有限的場地和體育器材，安排好學生的教學工作。另外，不斷地豐富課外活動的形式和內(nèi)容，也能達到提升學生的興趣的目的，但是項目設(shè)置的前提不得超出教育部規(guī)定的教學大綱，且要以鍛煉小學學生身體、增強其體魄為目的。例如課間操，我國按照教育部要求設(shè)立的小學大部分都需要做課間操，而課間操的形式與內(nèi)容也可以有一些創(chuàng)新與變更。不一定非得堅守著以往的固態(tài)模式，亦或者是融入一些時尚元素，只要達到鍛煉身體的目的，且運動量不超過負荷均可。

（四）確保陽光體育運動所需的輔助設(shè)備投入到位

進行陽光體育運動，必須要做到配備各項體育器材，“工欲善其事必先利其器”，便是這個道理。一來可以滿足學生日常鍛煉的需要，二來可以保證教學質(zhì)量。但這也要求學校出具相應的資金用于購置器材。另外，需要學生與體育教師配合，具體化相關(guān)校園設(shè)施，將陽光運動的信念灑落校園的每一寸土地。

結(jié)束語：

陽光體育與小學體育改革相結(jié)合，確?！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄嵦?，使學生健康成長。另外，作為一種愛心教育，“陽光體育運動”主張教育要自立自強，強調(diào)人的尊嚴與人格十分重要。尊重人格、重視個性，表現(xiàn)為對學生的理解與認可。與新課程改革思想相通，是為新課程的改革和研究性學習提供了一個新穎且內(nèi)涵豐富的新選擇，具有極強的針對性和指導性。

參考文獻：

[1]崔佳慧.初探陽光體育運動與中小學體育課程改革[J].青少年體育，2018（10）：101-102.

作者簡介：

汪輝，（1982.09），男，漢族，甘肅隴南，本科，二級教師，研究方向，教育教學。