吳尚隆

摘?要：眾所周知，在教師教學(xué)過程中，教師檢測學(xué)生對知識點的掌握情況的最有效手段之便是考試，因此考試是教學(xué)過程中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。智能互聯(lián)網(wǎng)傳統(tǒng)的閱卷工作消耗大量的人力、物力、財力，其效率低效。本論文主要是通過對智能閱卷系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了解，研究分析當(dāng)今閱卷人員和參考人員對智能閱卷系統(tǒng)的需求并且對其進(jìn)行歸納整理，最后對智能閱卷系統(tǒng)的定位進(jìn)行簡要壽命。

關(guān)鍵詞：智能閱卷系統(tǒng);現(xiàn)狀;設(shè)計定位

中圖分類號：G202??文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著中國的快速崛起，我國對人才需求量只增不減，每年都有不少的人參加高考。為響應(yīng)國家對人才的號召，群眾參加高考的熱情變得十分高，這無疑導(dǎo)致了閱卷老師的壓力和工作量倍增。同時，隨著經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，智能化技術(shù)在各個領(lǐng)域迅猛發(fā)展，得到了極為廣泛的應(yīng)用。如今，如何應(yīng)用智能技術(shù)提高閱卷老師的工作效率，從而為國家輸送更多的人才，成為了當(dāng)下的熱門研究課題。

1 智能閱卷系統(tǒng)的現(xiàn)狀

從古至今，傳統(tǒng)閱卷工作一直由閱卷人員手動完成，閱卷的流程一般是由管理人員裝訂后再搬運(yùn)到閱卷處供閱卷人員翻閱，整個過程十分繁瑣，這不僅意味著加大了閱卷人員工作強(qiáng)度，還浪費(fèi)了大量的人力和空間。眾所周知，在現(xiàn)階段的教學(xué)工作中，考試是一個用來檢測教學(xué)質(zhì)量的極其重要的手段，所以能夠真實、有效地反應(yīng)出教學(xué)質(zhì)量并保證公正客觀的評卷，是評卷工作的先決條件。

現(xiàn)今的智能閱卷系統(tǒng)開發(fā)成熟度比較高，市場上大多數(shù)系統(tǒng)都具備試題管理與考核管理功能，能夠?qū)崿F(xiàn)對客觀題的評閱，少數(shù)產(chǎn)品能夠?qū)崿F(xiàn)對一些簡單的主觀題的評閱。一般情況下，在考生提交的試卷簡單處理后，系統(tǒng)就能夠立即給出客觀題的分?jǐn)?shù)，而對于主觀題，由于中文文本的特殊性，在結(jié)構(gòu)上比較復(fù)雜，又容易引起語義層面上的歧義，因而我國試卷里大多數(shù)主觀題型仍然需要閱卷人員手動閱卷。例如，閱讀理解是主觀題的一種，只要考生的書面答案符合題目要求，言之有理即可，不同的閱卷人員對同一道題的判定分?jǐn)?shù)可能會不同，因此現(xiàn)今的智能閱卷系統(tǒng)并不能準(zhǔn)確地對主觀題進(jìn)行評閱，如何能夠使得智能閱卷系統(tǒng)更加智能成了教育信息化的重點和難點?；谝陨锨闆r，國內(nèi)外的有許多研究者對這些問題進(jìn)行了研究，并有了一些成果，其中具有代表性的三個成果分別是：PEG、EA、E-rate。反觀起步較晚的國內(nèi)，在梁茂成等著名學(xué)者也對其進(jìn)行了研究，并且取得了一些成果。

2 智能閱卷系統(tǒng)設(shè)計定位

智能閱卷系統(tǒng)的設(shè)計必須以用戶需求為前提。由于智能閱卷系統(tǒng)主要服務(wù)于閱卷老師這一人群，因此智能閱卷系統(tǒng)的特性需要盡量符合閱卷老師的行為習(xí)慣和思想特征，因此具體的設(shè)計內(nèi)容應(yīng)該定位于以下方面：

2.1 重視手寫數(shù)字識別功能

手寫識別功能是本課題研究的重點，旨在幫助老師解決統(tǒng)分困難的問題，以此提高閱卷老師統(tǒng)分的準(zhǔn)確率、工作效率。手寫數(shù)字識別功能的原型設(shè)計定位可分為三個方向：第一，識別性能方面，識別性能表現(xiàn)在對手寫數(shù)字的處理速度和準(zhǔn)確度兩個方面。第二，識別功能方面，以手寫體識別功能為主體，可衍生出其他相應(yīng)的功能，例如：播放音樂功能可衍生出分享功能、評論功能、點贊功能等等。第三，數(shù)字識別功能的用戶體驗方面，以用戶為中心，通過對識別功能的原型設(shè)計帶給用戶良好的感受。

2.2 閱卷操作不應(yīng)過于繁瑣，學(xué)習(xí)成本要低

閱卷操作的智能化本身是一件很好的事，能夠避免大量的資源浪費(fèi)，并提高教師的工作效率，可是如果閱卷系統(tǒng)操作繁瑣，這會需要閱卷老師在使用軟件之前經(jīng)過長時間的培訓(xùn)，并且會降低教師的工作效率。因此，在這樣一個時間就是金錢的時代，要對智能閱路勁設(shè)計進(jìn)行合理的優(yōu)化，將步驟簡化再簡化，不能夠有太過冗余的操作，讓閱卷人員只需要經(jīng)過短期的訓(xùn)練就能夠使用軟件，從而減少培訓(xùn)當(dāng)中的不必要的資源浪費(fèi)，并且提高閱卷人員的閱卷效率

2.3 重視成績管理功能，要有邏輯合理、功能實用的成績管理模塊。

在計算機(jī)高度發(fā)展的今天，使用計算機(jī)對成績管理有著手工管理無法比擬的優(yōu)點，比如：查詢成績方便，隨用隨取、成本低廉，不占用現(xiàn)實儲存空間、安全性高，不用擔(dān)心試卷被一些天災(zāi)人禍損毀。成績分析不僅是教學(xué)考核的一個組成部分，也是衡量一個學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的重要指標(biāo)，隨著閱卷的智能化，成績管理功能也就成了閱卷系統(tǒng)中的不可獲取的一部分，在整個閱卷過程中扮演著舉足輕重的角色。閱卷系統(tǒng)的使用對象主要是面向閱卷老師，而閱卷老師的服務(wù)對象不僅有學(xué)生還有學(xué)校，因此對閱卷系統(tǒng)的成績管理功能的設(shè)計需要對其服務(wù)對象進(jìn)行綜合考慮，對閱卷系統(tǒng)來說，成績管理要具備以下功能：學(xué)生成績統(tǒng)計排名、學(xué)生成績分析、學(xué)生信息管理、課程信息管理。

2.4 重視教師的閱卷習(xí)慣

在教育行業(yè)中，教學(xué)經(jīng)驗是老師非常寶貴的財富，很多老師都是經(jīng)歷了長期歷練才形成了許多工作習(xí)慣，閱卷習(xí)慣便是其中之一。良好的閱卷習(xí)慣不僅能夠提高閱卷老師的工作效率，還能夠讓學(xué)生更加全面地認(rèn)識到自己的不足之處，例如閱卷老師常常會用紅筆在學(xué)生的錯題處書寫一些解題的思維方法，每個學(xué)生的特性和學(xué)習(xí)問題都不一樣，這樣做實現(xiàn)了因材點撥，學(xué)生看到標(biāo)注后不僅能夠?qū)W習(xí)到新的思維，還會對自己思維方法進(jìn)行總結(jié)與反思。因此，在對智能閱卷系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計時，要在不改變教師閱卷習(xí)慣的前提下進(jìn)行設(shè)計，盡可能地將老師的閱卷習(xí)慣與閱卷功能有機(jī)結(jié)合，從而讓教師寶貴的工作經(jīng)驗不被浪費(fèi)，并且提高閱卷教師的工作效率。對智能閱卷的設(shè)計定位，幫助了設(shè)計師精準(zhǔn)地找到了閱卷系統(tǒng)的使用人群，即閱卷人員與學(xué)生;準(zhǔn)確地定義了產(chǎn)品的主要功能，以滿足閱卷人員與學(xué)生這兩類人群的需求;挖掘出了閱卷系統(tǒng)應(yīng)該表現(xiàn)出的產(chǎn)品特色，即安全性高、易于管理成績、多平臺支持等等;全面分析了不同用戶對象的使用場景，即老師閱卷時、成績統(tǒng)計時、管理數(shù)據(jù)時，學(xué)生記錄錯題時、查詢成績時、總結(jié)與反思時。

3 結(jié)束語

智能閱卷的設(shè)計實現(xiàn)涉及了多方面的知識、方法和技術(shù)，有很多潛在的問題需要一些突破性的技術(shù)作支撐才能夠得以解決，在今后對智能閱卷系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)中還需進(jìn)一步完善不久的未來很可能存在較大教育改革，這種時候如果還采用本文中的閱卷系統(tǒng)原型是不合適的，因此，如何對智能系統(tǒng)的原型進(jìn)行改善優(yōu)化，以適應(yīng)未來教育模式的考試制度，成了后續(xù)工作所需要重點研究的問題。