付現(xiàn)紅

【摘要】好動(dòng)愛(ài)玩是小學(xué)生的天性。教師可以根據(jù)學(xué)生的這一特性，適當(dāng)?shù)匾胗螒?，為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，如何將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與游戲相結(jié)合是當(dāng)前教師面臨的重要問(wèn)題?；谶@一背景，首先闡述小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)的含義，然后分析小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)的原則，最后提出小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)的主要策略，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高有所幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 游戲化教學(xué) 原則 策略

一、小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)的含義

游戲化教學(xué)是指在實(shí)際教學(xué)中，教師結(jié)合學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)情況，通過(guò)將游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一種新型教學(xué)模式。而小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)是指在新課程改革背景下，教師以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)在教學(xué)中融入游戲，旨在通過(guò)游戲讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)，這不僅可以增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還能提高教學(xué)的實(shí)效性，這對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高有很大的幫助。

二、小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)的原則

要想提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性，教師在實(shí)際教學(xué)中要遵循以下幾個(gè)原則：首先，要保證在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上開(kāi)展游戲化教學(xué)，讓學(xué)生可以在玩游戲的過(guò)程中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞這一內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在課堂中融入接龍、表演、歌唱等游戲，以此來(lái)增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和趣味性，而且這在一定程度上降低了知識(shí)的難度提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。其次，在應(yīng)用游戲化教學(xué)模式時(shí)教師要盡可能的豐富游戲的形式，利用多樣化的游戲讓學(xué)生積極的參與課堂活動(dòng)，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。同時(shí)，為了提高教學(xué)的實(shí)效性，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)規(guī)律等因素，以此來(lái)發(fā)揮游戲在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用。此外，教師還要注意游戲的普遍性和廣泛性，教學(xué)活動(dòng)是面向所有學(xué)生的，所以教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要本著讓所有的學(xué)生都能參與的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，而且教師要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在游戲的同時(shí)獲取知識(shí)，并提升自身的綜合能力。另外，游戲是一把雙刃劍，而小學(xué)生在小學(xué)階段活潑好動(dòng)，而且缺乏自控能力，如果教師沒(méi)有把握度，容易讓學(xué)生沉迷到游戲中，這不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至?xí)⒄`他們的一生，因此教師在教學(xué)中要注意游戲的度，讓學(xué)生適度游戲。

三、小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)的主要策略

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用游戲吸引學(xué)生的注意力

好的課程導(dǎo)入可以是事半功倍，所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該采用科學(xué)的導(dǎo)入方法，比如利用游戲?qū)胄轮R(shí)以此來(lái)集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，在學(xué)習(xí)《小白兔與小灰兔》這一內(nèi)容時(shí)，如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式給學(xué)生講解課文中的生詞，就會(huì)使課堂枯燥乏味甚至使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。因此教師可以利用一些小道具來(lái)吸引學(xué)生，如可以帶一些兔子的和白菜的頭飾，讓學(xué)生們分別扮演小白兔、小灰兔和大白菜，然后小白兔和小灰兔各為一隊(duì)，小白兔說(shuō)一個(gè)帶白字的詞語(yǔ)就可以搬一個(gè)白菜到自己的隊(duì)里，小灰兔說(shuō)一個(gè)帶灰字的詞語(yǔ)，就可以搬一個(gè)白菜回家，最后看哪個(gè)隊(duì)里的白菜最多哪個(gè)隊(duì)就獲勝，游戲結(jié)束后在引出本文的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)所有的學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中，這不僅活躍課堂氛圍，而且還能鍛煉學(xué)生的思維能力，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握程度，同時(shí)還通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

2.在寫(xiě)作教學(xué)中融入游戲

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)除了要讓學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，因此寫(xiě)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。所以教師首先要認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作教學(xué)的重要性，并在教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。目前，小學(xué)生普遍對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生抵觸心理，由于他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，所以他們不知道些什么，針對(duì)這一問(wèn)題，教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，在寫(xiě)作教學(xué)中融入游戲以此來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生可以利用寫(xiě)作表達(dá)自己的想法，這不僅可以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.鼓勵(lì)個(gè)體表現(xiàn)與整體公平相結(jié)合

鼓勵(lì)個(gè)體表現(xiàn)是指在教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己從而挖掘?qū)W生的潛能，這也是新課程改革的要求。但是就目前的教學(xué)情況來(lái)看，課堂上僅有少數(shù)同學(xué)敢于表現(xiàn)自己，很多同學(xué)沒(méi)有參與到課堂活動(dòng)中，這在一定程度上導(dǎo)致教學(xué)缺乏公平。而教育公平不僅僅是指學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更多的是學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到關(guān)注的機(jī)會(huì)，因此，教師要改變少數(shù)學(xué)生霸占課堂的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)更多的學(xué)生表現(xiàn)自己，展示自己的才能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育的公平公正。所以，要想提高教學(xué)的有效性，就要兼顧個(gè)體表現(xiàn)與整體公平。

4.在教學(xué)中落實(shí)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念

以學(xué)生為本是指改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為主體的課堂教學(xué)模式，按照新課程改革要求將學(xué)生作為課堂的主體，尊重學(xué)生的主體地位，并根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和年齡特點(diǎn)設(shè)置游戲化教學(xué)模式，保證在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)貫徹落實(shí)以學(xué)生為本的理念，通過(guò)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，以此來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。比如在學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》這一內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生親自試驗(yàn)“石子填瓶”來(lái)加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。比如，教師可以給每個(gè)小組發(fā)一些大小不同的石頭和一個(gè)瓶子，然后讓學(xué)生通過(guò)小組合作以烏鴉喝水的方式游戲，并獎(jiǎng)勵(lì)最先將水溢出瓶子的小組，通過(guò)游戲來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)烏鴉堅(jiān)持不懈的精神，以此來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。

5.通過(guò)及時(shí)評(píng)價(jià)增強(qiáng)游戲的有效性

由于小學(xué)生年齡較小，他們的思想還不夠成熟需要老師的指點(diǎn)和幫助，以防學(xué)生貪戀游戲耽誤學(xué)習(xí)，同時(shí)教師還要合理安排教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。另外，教師還要通過(guò)及時(shí)評(píng)價(jià)來(lái)重點(diǎn)提高教學(xué)的有效性。比如，在學(xué)習(xí)《鹿和狼的故事》這一內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們?cè)陂喿x時(shí)往往會(huì)因?yàn)楣适碌挠腥ば詫⒔淌也贾玫膶W(xué)習(xí)任務(wù)拋之腦后，甚至一些學(xué)生在自學(xué)時(shí)嬉戲、打鬧、擾亂課堂秩序。對(duì)于這一現(xiàn)象，作為課堂引導(dǎo)者的教師要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，及時(shí)制止學(xué)生的錯(cuò)誤行為，并通過(guò)對(duì)學(xué)生存在的錯(cuò)誤進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以此來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中采用游戲化教學(xué)模式不僅可以增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，而且這種教學(xué)模式符合學(xué)生的心理特征，這也是尊重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。所以，教師要認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)的重要作用，并在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中發(fā)揮游戲化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以多樣化的教學(xué)方式來(lái)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。比如，教師可以通過(guò)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用游戲吸引學(xué)生的注意力、寫(xiě)作教學(xué)中融入游戲、及時(shí)評(píng)價(jià)、落實(shí)以學(xué)生為本教育理念等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與游戲的有效結(jié)合。

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