劉林森

【摘要】作為中職體育教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容，籃球教學(xué)顯得十分關(guān)鍵和重要，為進(jìn)一步加強和完善中職的籃球教育，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，勢必需要對其進(jìn)行改革，不斷發(fā)現(xiàn)籃球教學(xué)任務(wù)中的相關(guān)弊端和問題，與此同時還需要在教學(xué)期間不斷改進(jìn)，做到有的放矢，采用良好的改革措施和制度不斷豐富教學(xué)資源，從根本上推進(jìn)我國中職籃球教學(xué)質(zhì)量的提升。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 ?籃球教學(xué)問題 ?應(yīng)對方式

在現(xiàn)代教育不斷發(fā)展的過程中，越來越多的學(xué)校會以籃球作為主要的體育教學(xué)項目。對于中職生來說，開展籃球訓(xùn)練教學(xué)能夠有效緩解學(xué)習(xí)壓力，提高體育學(xué)習(xí)能力及綜合素質(zhì)。在開展教學(xué)工作的過程中，教師需要注重教學(xué)方法的使用，提高學(xué)生的籃球基本能力。

一、中職學(xué)?；@球教學(xué)中的問題反思

（一）教學(xué)理念和教學(xué)方法過于陳舊

由于新課程改革的不斷深入，教學(xué)理念以及方法的層出不窮，教學(xué)步伐隨之加快。然而在一些中職院校中，大多數(shù)籃球體育教師的教學(xué)觀念卻仍然落后，完全不能適應(yīng)當(dāng)前的新型教育形式。而且這些教師依然沿襲舊有的教學(xué)思路，運用的教學(xué)方法也過于陳舊，不能完全展現(xiàn)所有的教育內(nèi)容，因此大部分學(xué)生在有限的時間里很難完全掌握籃球的基本技術(shù)動作以及戰(zhàn)術(shù)。針對籃球教學(xué)，課程內(nèi)容既多且雜，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法以及手段，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。長此以往，籃球技術(shù)教學(xué)和學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉中間會產(chǎn)生巨大的鴻溝。在大多數(shù)中職院校中，大部分體育教師存在的共性問題是，他們沒有一個清晰的教學(xué)目標(biāo)，常常在教學(xué)之初就將重心放在籃球理論的講解上，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)，卻沒有重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在這一教學(xué)方針下，盡管可以短時間內(nèi)提高學(xué)生的技術(shù)以及成績，但是從長遠(yuǎn)的收益來看，無論是對教學(xué)質(zhì)量的提升還是學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展都有弊無利。

（二）教學(xué)硬件不健全

由于生源的增加，很多中職院校的招生規(guī)模都有了進(jìn)一步擴(kuò)張的趨勢，但問題也接踵而至。隨著招生數(shù)量的提升，大多數(shù)中職院校的體育場地等硬件設(shè)施的質(zhì)量及數(shù)量卻沒有得到相應(yīng)的提高，不能滿足所有學(xué)生的需求。很多院校都存在一種現(xiàn)象，籃球場地吃緊，幾百名學(xué)生在擁擠的體育場內(nèi)上課，完全沒有達(dá)到預(yù)期的籃球教學(xué)效果。針對籃球課程而言，教學(xué)的前提是場地以及訓(xùn)練器材。正是因為教學(xué)設(shè)施的不完善，導(dǎo)致學(xué)生很難擁有充足的場地進(jìn)行鍛煉。久而久之，學(xué)生會逐步喪失學(xué)習(xí)籃球的興趣。

二、中職學(xué)校籃球教學(xué)問題的應(yīng)對方式與對策

（一）尊重個體差異

不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會表現(xiàn)出一定的個體差異，主要是由于學(xué)生自身的基礎(chǔ)能力不同，興趣愛好也大相徑庭。教師在組織學(xué)生開展籃球訓(xùn)練的過程中，需要尊重其個體差異，因材施教，逐漸提高籃球訓(xùn)練效果。對于籃球基本能力較差的學(xué)生，教師可以讓學(xué)生對籃球項目進(jìn)行了解，在此基礎(chǔ)上合理規(guī)劃體育課程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。對于籃球基礎(chǔ)能力較好的學(xué)生，教師需要著重開展技能訓(xùn)練，并組織學(xué)生進(jìn)行對抗比賽，讓其在反復(fù)的比賽中提高自身的實戰(zhàn)能力。不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)中會具備不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師不能急于求成，而是需要有條不紊地組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，防止學(xué)生在過快的教學(xué)節(jié)奏中打亂學(xué)習(xí)體系。教師要鼓勵學(xué)生參與團(tuán)體活動，增加訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生之間形成較好的默契，在實際比賽的過程中凸顯自身的優(yōu)勢，做好團(tuán)隊配合，提高綜合能力。

（二）教學(xué)課程多元化

為了讓籃球教學(xué)改革順利進(jìn)行，學(xué)校還必須要改革教學(xué)課程，這也是改革的核心內(nèi)容。首先，對于教學(xué)目標(biāo)的改革，不僅要讓學(xué)生掌握相關(guān)的籃球技巧，還必須考核學(xué)生的思想品德。教師在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，要充分結(jié)合我國新時代對于學(xué)生的發(fā)展要求，貫徹素質(zhì)教育的理念，促進(jìn)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全方面發(fā)展的人才。另外，對于教學(xué)內(nèi)容，教師也可以根據(jù)學(xué)情創(chuàng)設(shè)一些新的課程資源。例如，在上籃球理論課時，為了讓學(xué)生更加理解相關(guān)的知識點，吸引學(xué)生注意，教師可以播放一段NBA的比賽視頻，讓學(xué)生觀看完視頻后再進(jìn)行相關(guān)的理論知識講解。運用網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)活動能夠有效提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生形象生動地理解課程內(nèi)容。另外，教師也要改變傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式，評價時要結(jié)合多方面的因素進(jìn)行綜合考慮。不僅要考慮到學(xué)生對于打籃球的實際操作能力，也要考慮學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度、對于理論知識的掌握程度等。此外，評價過程中也可以運用多元主體進(jìn)行評價的方式，除了教師進(jìn)行評價以外，可以要求學(xué)生客觀公正地進(jìn)行自我評價、班級同學(xué)互相進(jìn)行評價等評價手段。通過這種方式讓學(xué)生感受到自己作為教學(xué)過程主體的重要性，幫助他們樹立對于籃球?qū)W習(xí)的自信心。

（三）優(yōu)化籃球課教學(xué)模式

要適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”快速發(fā)展的新時代，大力推動“互聯(lián)網(wǎng)+籃球課教學(xué)”模式，切實加大籃球課教學(xué)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化建設(shè)，努力構(gòu)建“線上”與“線下”相結(jié)合的教學(xué)模式?！坝暾n堂”是一款便捷、易用的軟件，“雨課堂”安裝后，打開之前準(zhǔn)備好的PPT課件，PPT課件里面嵌套雨課堂功能，即“雨課堂”安裝成功，不僅安裝方便，而且使用快捷。體育教師可以將“雨課堂”作為籃球課教學(xué)的重要創(chuàng)新模式，并與“翻轉(zhuǎn)課堂”進(jìn)行有效結(jié)合，在課前可提前推送到所要上課班級，方便學(xué)生提前學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)。要將“微課”應(yīng)用于籃球課教學(xué)當(dāng)中，對各類教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)缺乏具有較強規(guī)范化、直觀性的“微課”課件，除了要在課堂上作為輔助工具之外，也可以交給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，由于其具有“反復(fù)性”，因而既有利于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也可以使學(xué)生通過反復(fù)學(xué)習(xí)提高效果。

三、結(jié)語

對中職籃球教育進(jìn)行改革，不僅能夠提升學(xué)生的氣質(zhì)，培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣，同時還可以進(jìn)一步提升學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生帶來更多積極正面的影響，更能夠促進(jìn)和提升學(xué)校自身的發(fā)展，為將來社會培養(yǎng)更多德、智、體、美全面發(fā)展的人才。

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