周娟

摘要：舉辦職業(yè)英語技能大賽，可以提高學生的英語綜合能力，讓學生意識到學習英語的重要性。在當前的社會環(huán)境下，我國的綜合國力不斷增強，與世界各國的聯(lián)系也逐漸緊密。因此，英語成為了一門重要的熱門學科，在教學時，教師應對于自己的英語教學進行一定的改革，以滿足學生的學習需要。

關鍵詞：職業(yè)英語技能大賽;英語教學改革;作用

中圖分類號：G633.41;H319.1????????? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-010-1

基于新課程改革的大背景下，教師在教學時，應充分尊重學生的主體地位，對于自身的英語教學課堂做出一定的改變。通過利用職業(yè)英語技能大賽和英語教學相結合的方式，更好地提高學生的英語學習興趣。本文通過分析職業(yè)英語技能大賽對于英語教學改革的作用，并提出了更為合理的教學方式。

一、職業(yè)英語技能大賽對于英語教學改革的具體作用

高職學校的辦學目的在于培養(yǎng)學生具備一定的職業(yè)精神和適應社會的基本能力。在當前的社會環(huán)境下，英語作為一門通用性的語言，通過在高職教學中引入職業(yè)英語技能大賽，有助于提高學生對于英語這門學科的重視，更好地激發(fā)學生學習英語的興趣，這與職業(yè)學校的辦學理念是相符相成。

通過舉辦職業(yè)英語技能大賽，學生們有了一個專門的情境進行英語鍛煉，可以更好地檢驗學生的綜合能力，有助于讓學生認識到自身英語學習中的不足，促進學生自身綜合能力的提升，更好地提高了學生的英語應用水平。

二、職業(yè)英語技能大賽和高職英語教學的結合方式

1.注重從學生角度出發(fā)，將教學內(nèi)容與職業(yè)相結合

通過職業(yè)英語技能大賽的推動，教師在教學時，應對于自己的課堂教學內(nèi)容做出一定的改革，將教育大綱要求和實際生活相結合，帶給學生更實用的課堂教學體驗。教師在教學時，可以在課堂上滲透一些生活化的教學內(nèi)容。通過這一方式，滿足學生的職業(yè)需求，讓學生更好地進行實地鍛煉，提高學生的英語運用能力。教師在教學時，可以根據(jù)學生的學習需要，對于課本上的教學內(nèi)容做出一個合理的調(diào)整。通過適當?shù)膭h減教學內(nèi)容，讓課堂教學更符合學生的學習需要，強化學生的課堂學習體驗。

例如，在學習Unit1《Travel》這一課時，教師可以從學生角度出發(fā)，讓學生學習長城的一些景點的英語名稱，利用這種方式，提高學生的語言應用能力，讓學生夯實自己的口語交際能力。教師在課堂上，也可以模擬英語技能大賽中的情境交流環(huán)節(jié)，讓學生自由分組，互相用英語提問，給學生一個英語鍛煉的機會。

2.利用多媒體等教學設備作為輔助，帶動學生的學習積極性

在技能大賽中，處處模擬了當下的實際生活情境。在進行教學時，教師也應注意將信息化教學融入其中，通過多媒體等高新技術設備的輔助，帶給學生更新奇的教學體驗，讓學生通過視頻、圖片、音頻等方式，接受到本節(jié)課的課堂知識。更好接觸多媒體設備帶來的學習樂趣。教師可以利用云課堂，給學生拓展一定的課外知識，補充學生的課堂學習體驗。

例如，在課堂教學中，通過多媒體技術的輔助，降低學生學習的困難度。教師可以利用校園網(wǎng)、QQ群、微信群，和學生進行一定的互動，更好地了解學生的學習情況，明確學生下一階段的學習目標和任務。

3.科學應用情境教學法，提高課堂教學效率

根據(jù)職業(yè)英語技能大賽的要求，教師在進行課堂教學時，可以運用情境教學法，讓學生處在生活情境中開展實際的英語鍛煉，提高自己的英語口語水平。教師在教學時，可以通過合理利用多媒體技術設備，為學生創(chuàng)設一定的教學情境，營造一種和諧的教學氛圍，讓學生進入到職業(yè)情境中，模擬走向社會后的情境，真正鍛煉學生的英語水平。在設計教學情境時，可以借鑒職業(yè)英語技能大賽的比賽內(nèi)容，更好地讓學生模擬職業(yè)英語技能大賽時的情境，提高學生的英語綜合水平。

例如，針對不同專業(yè)的高職學生，教師可以設計不同的情境，為學生創(chuàng)設不同的情境模式，讓學生進行實地鍛煉。針對酒店服務類專業(yè)比賽，可以圍繞酒店中的日常用語開展，針對建筑工程類專業(yè)比賽，可以圍繞建筑詞匯開展實地鍛煉。針對會計類專業(yè)比賽，可以為學生創(chuàng)設一定的生活化教學情境，讓學生體會到學習英語的重要性，鍛煉學生的英語水平。

三、結束語

綜上所述，在實際的教學過程中，教師可以通過職業(yè)英語技能大賽和實際的教學課堂相結合的方式，有效推動當前的課程發(fā)展，讓學生更好地提高學習英語的興趣，激發(fā)學生的學習熱情，從而提高英語綜合水平。

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注：本文系“甘肅省教育科學'十三五'規(guī)劃2019年度一般課題《基于核心素養(yǎng)提升的中職英語交際能力培養(yǎng)策略及實施研究》課題編號GS[2019]GHB1762。

（作者單位：甘肅省酒泉市實驗中學（酒泉師范），甘肅 酒泉 735000）