劉玉霞

摘?要 當(dāng)今時代信息技術(shù)發(fā)展迅速，影響廣泛，教育教學(xué)行業(yè)對于信息技術(shù)的應(yīng)用也日益頻繁，微視頻作為信息技術(shù)發(fā)展下的重要產(chǎn)物，其對于教師的教育教學(xué)具有重要的意義和價值。初中道德法治與法治課堂教學(xué)時間有限，對教師課堂教學(xué)實效性要求高，因此，教師切實提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，切實運用和發(fā)揮好微視頻的作用，這對于初中道德與法治課堂教學(xué)的長足進(jìn)步與提升助益頗多。筆者通過對當(dāng)前微視頻在初中道德與法治課堂運用現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，為微視頻的內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新提供現(xiàn)實依據(jù)，為微視頻在初中道德與法治課堂教學(xué)中的有序有效應(yīng)用提供基本參考。

關(guān)鍵詞 微視頻;初中;道德與法治;運用現(xiàn)狀

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）06-0016-01

不同于小學(xué)和高中階段的學(xué)生，初中階段的學(xué)生正處于心理和生理發(fā)展成熟的關(guān)鍵時期，這一時期的學(xué)生往往會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的反叛心理，尤其是針對道德與法治這樣的理論教育課堂，更容易產(chǎn)生排斥心理。微視頻作為一種新型的教學(xué)方式方法，其能夠大大提升初中道德與法治課堂教學(xué)的趣味性，更能夠適應(yīng)初中階段學(xué)生的心理特點，同時也具有更高的教學(xué)效率?；诖?，當(dāng)前微視頻在初中道德與法治課堂的運用就具有了更加突出的意義，了解和認(rèn)知其運用現(xiàn)狀也就具有了更加深刻的重要性和必要性。

一、微視頻在初中道德與法治預(yù)習(xí)課堂的運用現(xiàn)狀

教育教學(xué)中的微視頻，即是指教師在認(rèn)真研讀教材內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，就其中的重難點知識進(jìn)行一定的講解，并將其錄制成視頻。當(dāng)前微視頻在初中道德與法治預(yù)習(xí)課堂的運用最為廣泛和有效。具體說來，這同教師對微視頻一以貫之的理解和應(yīng)用密切相關(guān)。受固定的觀念限制，教師一般會在課前通過網(wǎng)絡(luò)平臺將微視頻發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生在獨立預(yù)習(xí)課本內(nèi)容的前提下進(jìn)行觀看，通過教師的講解使學(xué)生對其中的重難點知識有更加深入的理解，從而使學(xué)生的預(yù)習(xí)成效更加顯著，使自身的課堂教學(xué)更加順暢的進(jìn)行，這樣的固化觀念和固定做法直接影響到教師的教學(xué)開展，使其成為當(dāng)前微視頻在初中道德與法治課堂運用的主要狀況。值得一提的是，微視頻在初中道德與法治課堂預(yù)習(xí)中的運用現(xiàn)狀確實對教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有較大的幫助和提升。但仍然需要注意的是，教師要合理安排微視頻的時長，微視頻在學(xué)生的課前預(yù)習(xí)方面只是起到輔導(dǎo)和補充的作用，而不能代替教師的課堂講解，過長的視頻內(nèi)容不但會增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生喪失微視頻學(xué)習(xí)的運用的熱情，也會對教師的課堂教學(xué)產(chǎn)生不利影響。

二、微視頻在初中道德與法治教學(xué)課堂的運用現(xiàn)狀

微視頻在初中道德與法治教學(xué)課堂的運用頻率較低且內(nèi)容形式較為單一，這是其不可忽視的現(xiàn)狀，也是當(dāng)前初中道德與法治教師需要切實改善之處。從運用頻率方面而言，當(dāng)前教師在進(jìn)行道德與法治課堂內(nèi)容的教學(xué)時往往還是一味的采用講授法，而將微視頻視作課前預(yù)習(xí)的重要構(gòu)成部分，這直接導(dǎo)致微視頻的課堂運用不足。從微視頻的運用形式而言，教師只是單純的將其作為課堂教學(xué)的一個補充，部分教師課堂教學(xué)的微視頻內(nèi)容甚至同預(yù)習(xí)的錄制內(nèi)容并無差別，形式也很是單一，難以激發(fā)起學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。這樣的現(xiàn)實狀況對微視頻在初中道德與法治課堂教學(xué)中的運用產(chǎn)生了頗多阻礙。基于此，初中教師應(yīng)該有則改之，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況和課本的內(nèi)容要求適當(dāng)?shù)卦黾游⒁曨l的運用頻率，適當(dāng)?shù)刎S富微視頻的內(nèi)容形式。比如，教師在進(jìn)行“親情之愛”的內(nèi)容教學(xué)時，微課視頻的教學(xué)就可以適當(dāng)在內(nèi)容中添加諸如燭光里的媽媽、父親等類型的歌曲，教師在加以運用時也可以鼓勵同學(xué)生們跟隨微視頻中的歌曲進(jìn)行合唱，從而激發(fā)學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使微視頻更好地在初中道德與法治課堂運用中發(fā)揮作用，綻放光彩。

三、微視頻在初中道德與法治復(fù)習(xí)課堂的運用現(xiàn)狀

初中道德與法治課堂由預(yù)習(xí)，教學(xué)和復(fù)習(xí)等部分構(gòu)成，因此，微視頻在初中道德與法治復(fù)習(xí)課堂的運用現(xiàn)狀也同樣值得關(guān)注。當(dāng)前微視頻在初中道德與法治復(fù)習(xí)課堂中運用的實效性較為有限，這是其最大的現(xiàn)狀，也要迫切需要解決的問題。這一現(xiàn)狀同微視頻的復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)置之間關(guān)系密切，教師在復(fù)習(xí)課堂中運用微視頻時，往往對于微視頻的內(nèi)容的設(shè)置關(guān)注甚少，不同于預(yù)習(xí)和教學(xué)，復(fù)習(xí)課堂的微視頻內(nèi)容既有包括基礎(chǔ)知識內(nèi)容，也要包括易錯試題的講解，這樣才能使學(xué)生更有針對性的進(jìn)行知識復(fù)習(xí)，進(jìn)行查漏補缺的工作。

總而言之，當(dāng)前微視頻廣泛應(yīng)用于初中道德與法治的預(yù)習(xí)課堂、教學(xué)課堂和復(fù)習(xí)課堂之中，但鑒于教師的專業(yè)素質(zhì)、內(nèi)容設(shè)置和形式應(yīng)用等方面存在的不足與缺失，致使當(dāng)前初中道德與法治課堂教學(xué)中微視頻的運用還不可避免的存在著這樣或者那樣的問題，微視頻的實效性發(fā)揮不足，對于初中道德與法治課堂的助益不夠?；诖?，初中教師應(yīng)正視現(xiàn)狀，直面不足，切實從提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，豐富微視頻的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新微視頻的形式等方面做起，為微視頻在初中道德與法治課堂運用的更上一層樓開辟廣闊的空間，提供全新的路徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]王克榮.微視頻在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2019（05）：102-104.