劉寶星

摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，初中的物理教學(xué)也隨著發(fā)生了與時(shí)俱進(jìn)的變化.在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，我們的物理教師積極探索創(chuàng)新物理教學(xué)方法.現(xiàn)代教育技術(shù)改變了原先的平鋪直敘的單調(diào)的授課方式，在物理教學(xué)中引入現(xiàn)代化教育技術(shù)的教學(xué)手段，可以幫助學(xué)生更加深入地掌握一些復(fù)雜抽象的物理問(wèn)題，能夠使教學(xué)活動(dòng)不再枯燥而變得生動(dòng)有趣.本文就對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)下的初中物理教學(xué)進(jìn)行探討.

關(guān)鍵詞：初中物理 現(xiàn)代化教育技術(shù) 教學(xué)

物理學(xué)科本身就是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)性學(xué)科，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，物理實(shí)驗(yàn)也是物理教學(xué)的主體部分.目前，初中物理教師為了能夠提高物理教學(xué)質(zhì)量一直在不斷地探索創(chuàng)新教學(xué)方式，以期能夠適應(yīng)時(shí)代的變化.在不斷的實(shí)踐探索中，教師逐漸開(kāi)始在物理教學(xué)中引入現(xiàn)代化教育技術(shù).通過(guò)現(xiàn)代化教育技術(shù)將物理知識(shí)理論和實(shí)踐知識(shí)兩者相互結(jié)合，能夠吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效率.

一、利用現(xiàn)代化教育技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著新課改的要求，在物理教學(xué)中需要將物理知識(shí)和物理實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，然而我們傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式早已經(jīng)不能滿(mǎn)足這方面的需求了，已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的強(qiáng)烈渴望.特別是在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生一旦遇到一些難以理解的深?yuàn)W的物理知識(shí)，就無(wú)法真正地理解，而老師也不能用語(yǔ)言來(lái)為學(xué)生展示出這物理知識(shí)的真正含義.以往的教學(xué)模式就是讓學(xué)生自己去想象，然后自己對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，這樣的學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)及物理概念的掌握成效甚微.引入現(xiàn)代化教育技術(shù)后，讓學(xué)生在常規(guī)演示和模擬實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)物理知識(shí)，這對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握和理解都是具有促進(jìn)作用的.

興趣是最好的老師，情緒會(huì)影響學(xué)生的心態(tài)變化，學(xué)生對(duì)于物理課程的積極性和學(xué)習(xí)的態(tài)度都取決于情緒的好壞，是反感還是感興趣.特別是在物理教學(xué)過(guò)程中，最多的就是進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，面對(duì)這些物理實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，學(xué)生很難僅僅憑自己的想象來(lái)掌握其中蘊(yùn)含的物理知識(shí).然而現(xiàn)代化教育技術(shù)就能夠幫助學(xué)生模擬虛擬的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更主要的是能夠?qū)⒊橄髲?fù)雜的物理原理變得直觀(guān)形象，從而有利于學(xué)生的理解.

二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)提升學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)在的學(xué)生大都已經(jīng)具備了自己對(duì)學(xué)習(xí)的情感認(rèn)知.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果能夠保持一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這對(duì)于提升學(xué)習(xí)質(zhì)量是很有幫助的.恰好現(xiàn)代化教育技術(shù)就能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理知識(shí)起到了關(guān)鍵性的作用.現(xiàn)代化教育技術(shù)改變了原先教學(xué)單調(diào)，學(xué)生盲目理解和不知變通的教學(xué)缺陷.在現(xiàn)代化教育技術(shù)下，一旦學(xué)生遇到了疑難問(wèn)題，教師便可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行模擬展示，通過(guò)直觀(guān)的模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)就能夠讓學(xué)生清晰的了解物理知識(shí)，然后再配上教師的詳細(xì)講解就會(huì)大大提升教學(xué)效果.

例如，在“研究影響重力勢(shì)能的相關(guān)因素”的學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)可能會(huì)想到物體的重力勢(shì)能會(huì)和物體放置的位置高度及物體本身具有的質(zhì)量等方面有關(guān)，所以教師可以選取鋼筆、橡皮泥及紙條來(lái)做為教學(xué)的實(shí)驗(yàn)器材.通過(guò)物體下落的沖擊破壞力來(lái)驗(yàn)證我們的猜想，并記錄相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為后面的實(shí)驗(yàn)分析做準(zhǔn)備.經(jīng)過(guò)這些實(shí)驗(yàn)可以直觀(guān)的讓學(xué)生了解到物理知識(shí)，讓學(xué)生在權(quán)威實(shí)驗(yàn)中來(lái)理解知識(shí)，獲取物理知識(shí)的真諦.

三、利用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富知識(shí)范疇

在進(jìn)行初中物理教學(xué)過(guò)程中，豐富學(xué)生的知識(shí)面是教學(xué)中輔助教學(xué)的重要一步.因?yàn)槲覀兊恼n堂時(shí)間是有限的，短短的課堂時(shí)間教師不能將全部物理知識(shí)都傳授給學(xué)生，但教師希望學(xué)生能夠掌握更多的知識(shí)來(lái)提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力.因此在課余時(shí)間就是學(xué)生拓展知識(shí)面的重要時(shí)間段.通過(guò)現(xiàn)代化教育技術(shù)可以定期彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)空缺，讓學(xué)生自主上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)物理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助下可以讓學(xué)生更好地掌握物理知識(shí).

現(xiàn)代化的教育技術(shù)不僅僅能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量，還能夠促進(jìn)教師能力的不斷進(jìn)步，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不斷提高.教師需要在現(xiàn)如今的教育背景下努力探索新型教育方法，創(chuàng)新教育形式，不斷地反思總結(jié)自己的教育方式方法以及教育理念，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出優(yōu)秀的、專(zhuān)業(yè)的教育模式.

實(shí)踐證明，現(xiàn)代化教育技術(shù)不僅僅能夠繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀的教育方式的精髓，還能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐，通過(guò)現(xiàn)代化教育技術(shù)可以改變傳統(tǒng)枯燥單調(diào)的教學(xué)方式，有效地提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)初中物理教學(xué)的進(jìn)程，為之增添新的色彩.