王琴 鄒寒琴

摘? 要：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力可以采取以下策略：一是激發(fā)閱讀的興趣;二是指導(dǎo)閱讀的方法，包括在質(zhì)疑中閱讀、多感官參與閱讀、在比較中閱讀等;三是用心培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣：獨立閱讀理解的習(xí)慣;閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣;解題前仔細(xì)閱讀題目的習(xí)慣;閱讀數(shù)學(xué)課外讀物的習(xí)慣等等。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);德育;智育;閱讀

德育教學(xué)在學(xué)校教育中占首要地位，這是無可非議的，但在大多數(shù)老師中則認(rèn)為德育只是在思想政治課、語文課的教學(xué)中進(jìn)行，寓德于教，或在班隊課中對學(xué)生進(jìn)行德育教育，這是天經(jīng)地義的。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)，一就是一，二就是二，一加一等于二，有什么德育可教呢？我認(rèn)為這一看法實在差矣。德育教學(xué)如細(xì)雨，潤物無聲，數(shù)學(xué)教學(xué)是沙土，無時無處不滲透著細(xì)雨之水;學(xué)生似小草，吮吸著沙土里的水份。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)該無時無刻都滲透著德育教學(xué)。要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，使數(shù)學(xué)課程目標(biāo)得到落實，就必須加強數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生領(lǐng)會和理解數(shù)學(xué)語言的能力。數(shù)學(xué)語言具有特殊性，具體表現(xiàn)在語言形式的多樣性、數(shù)學(xué)閱讀材料的嚴(yán)謹(jǐn)及簡潔性和數(shù)學(xué)知識的抽象性。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力可以采取以下策略：一是激發(fā)閱讀的興趣;二是指導(dǎo)閱讀的方法，包括在質(zhì)疑中閱讀、多感官參與閱讀、在比較中閱讀等;三是用心培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣：獨立閱讀理解的習(xí)慣;閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣;解題前仔細(xì)閱讀題目的習(xí)慣;閱讀數(shù)學(xué)課外讀物的習(xí)慣等等。

講到“閱讀”，乍一看好像是語文課和外語課中的專用名詞。但正如前蘇聯(lián)數(shù)學(xué)教育家斯托利亞爾所說：“數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)”，而語言的學(xué)習(xí)是離不開閱讀的。教學(xué)實踐表明，數(shù)學(xué)語言發(fā)展水平低的學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力也差，思維轉(zhuǎn)換慢，理解問題時常發(fā)生困難和錯誤。而數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生對數(shù)學(xué)語言都有較好的理解力，能正確地理解和獲取各種數(shù)學(xué)信息。國內(nèi)一些較為成功的教學(xué)改革充分說明了這一點。因此，要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，使數(shù)學(xué)課程目標(biāo)得到落實，就必須加強數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生領(lǐng)會和理解數(shù)學(xué)語言的能力。

一、創(chuàng)造良好的教學(xué)情境

良好的教學(xué)情境，具有強大的感召力，它能吸引學(xué)生的注意力，喚醒學(xué)生的思維，激勵學(xué)生的求學(xué)信心，引發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們所設(shè)計的教學(xué)情境，應(yīng)與本課堂的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，而不要東拉西扯，故弄玄虛，用來嘩眾取寵。如在四則運算教學(xué)中，講一些數(shù)學(xué)家的故事，像陳景潤如何攻克哥德巴赫猜想奪取數(shù)學(xué)桂冠，贏得全國人民的驕傲。在教學(xué)多位數(shù)的讀法的時候，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣一方面學(xué)生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學(xué)時分秒時可以對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。在教學(xué)圓周率時，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。可以說是一舉多得。這樣不但把學(xué)生引導(dǎo)到本堂課的教學(xué)內(nèi)容上來，而且學(xué)生的注意力也更加集中了同時也提升了學(xué)生的閱讀能力。

二、教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透

教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。德育教學(xué)的滲透，既要符合學(xué)生的年齡特點和知識水平，更要符合學(xué)生的心理。如在一年級數(shù)的認(rèn)識教學(xué)中，我曾拿出錢讓學(xué)生自己去買東西，從而教育學(xué)生節(jié)約一分錢、一張紙、一支鉛筆。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。

三、德育教學(xué)要直觀、新奇

在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，不能抽象地講一點道理，作一些鼓動，這是收不到效果的。德育教學(xué)的滲透應(yīng)在直觀、新奇的教學(xué)中進(jìn)行。應(yīng)該讓學(xué)生直接看得見、摸得著、感覺得到，最為適宜。如面積的計算，在學(xué)生認(rèn)識圖形、計算面積的同時，讓學(xué)生看地圖，我們大慶有多大，黑龍江有多大，中國有多大。使學(xué)生懂得我國是一個幅員遼闊、物產(chǎn)豐富、人口眾多的國家，要使祖國富強，需要科學(xué)，更需要我們少年去努力學(xué)習(xí)。學(xué)生在這些常見的、熟識的，而平時又不去注意的實物中，學(xué)到了不少的知識，感受到莫大的教益。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教學(xué)，只要我們精心設(shè)計，使學(xué)生受到“潤物細(xì)無聲”的教育，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，必將達(dá)到德育、智育的雙豐收的教育目的。

1.江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)城東小學(xué)? 213162? 2.江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)馬杭中心小學(xué)? 213100