申秋曉

摘?要：學(xué)校組織開展特色課間操運動可以有效的提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，增強學(xué)生的體質(zhì)，保證同學(xué)們在其他學(xué)科的課堂學(xué)習(xí)中能夠有一個良好的精神狀態(tài)。所以，體育教師需要做好特色課間操的創(chuàng)編工作，豐富課間操的內(nèi)容，保證學(xué)校的課間操能夠調(diào)動學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮課間操的良好效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué);課間操;創(chuàng)編;趣味性

我國對教育的改革要求我們同時保證對同學(xué)們文化知識和身心健康的教育，為了真正的落實好這一要求，學(xué)?？梢园盐蘸谜n間操這一環(huán)節(jié)，改變傳統(tǒng)的課間操形式，根據(jù)自身的特色創(chuàng)編新型的課間操，在充分考慮同學(xué)們興趣的基礎(chǔ)上將課間操內(nèi)容和文化知識相結(jié)合，落實好我國素質(zhì)教育的要求，加強校園課間操文化建設(shè)。筆者在結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對小學(xué)特色課間操創(chuàng)編的意義以及相關(guān)方法策略進行研究，希望可以幫助各個小學(xué)更好的創(chuàng)編特色課間操。

一、創(chuàng)編特色課間操的意義

（一）有利于同學(xué)們對藝術(shù)和文化知識的學(xué)習(xí)

體育教師在創(chuàng)編小學(xué)特色課間操時，往往會充分地反映課本中的文化知識以及學(xué)校的特色教學(xué)管理文化，完美地將校園精神展現(xiàn)出來，這對同學(xué)們學(xué)習(xí)學(xué)科知識和學(xué)校的文化知識有著很大的幫助。另外，小學(xué)特色課間操的形式是多種多樣的，有舞蹈、戲曲、眼保健操、體操、游戲等等多種方式，每一種課間操形式都具有自己的藝術(shù)特色，有利于同學(xué)們對課間操所包涵藝術(shù)的了解和學(xué)習(xí)。比如某所小學(xué)采用流行舞蹈的形式來創(chuàng)編課間操，學(xué)校和體育教師對邁克爾杰克遜的舞蹈進行改編然后教授給同學(xué)們，這樣的課間操形式幫助同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余了解了流行舞蹈的藝術(shù)。

（二）有利于激發(fā)學(xué)生參與課間操活動的積極性

學(xué)校一般都是結(jié)合同學(xué)們的興趣愛好來創(chuàng)編特色課間操的，當(dāng)學(xué)校課間操的內(nèi)容不僅有特色而且符合學(xué)生的興趣愛好時，同學(xué)們就會積極地參與到課間操活動中去，而且還會調(diào)動到周邊同學(xué)的積極性。小學(xué)進行特色課間操的創(chuàng)編一定會加入多種不同的趣味元素如手工、籃球、游戲等等，這些趣味元素可以很好的吸引同學(xué)們的注意力，將他們的思維快速的拉入到課間操中。比如課間操中流行歌曲的元素可以快速地調(diào)動愛好唱歌的同學(xué)的積極性，運動元素有利于充分發(fā)揮對運動鍛煉感興趣的同學(xué)的自主性，戲曲元素可以帶動愛好唱戲的同學(xué)的興趣。

二、小學(xué)特色課間操創(chuàng)編的策略

（一）有機的將課間操和理論知識結(jié)合起來

體育教師在組織同學(xué)們進行課間操活動時，也需要關(guān)注一下同學(xué)們的文化理論知識的學(xué)習(xí)，最好可以在特色課間操的創(chuàng)編中同時體現(xiàn)體育運動和文化理論。所以，學(xué)校的體育教師在創(chuàng)編特色課間操時，可以將課間操的實踐活動和理論知識的學(xué)習(xí)相結(jié)合起來。教師可以在課間操中摻入課間操本身的相關(guān)知識，也可以摻入其他學(xué)科的相關(guān)知識，通過課間操和理論知識的有機結(jié)合，來拓展同學(xué)們的知識面，增長他們的見識，從而在很大程度上提高學(xué)校組織課間操的效果。

我在創(chuàng)編特色課間操時，考慮到了天氣因素對課間操活動的影響，將知識競賽作為課間操的一種形式。當(dāng)天氣情況比較惡劣時，體育教師可以帶領(lǐng)同學(xué)們在室內(nèi)進行課間操活動，具體可以讓同學(xué)們就課間操的相關(guān)理論知識互問互答，教師對同學(xué)們的問答情況進行一個簡單的評分。我在帶領(lǐng)同學(xué)們進行室內(nèi)的課間操活動時，讓同學(xué)們可以就自己希望學(xué)校未來的課間操形式進行討論，并且簡述自己提出的課間操形式的相關(guān)理論知識。有的同學(xué)喜歡羽毛球，就說希望未來學(xué)校可以將羽毛球運動作為課間操項目，并且對羽毛球運動以及他自己喜歡的羽毛球運動員——林丹進行了一個簡單的介紹，使同學(xué)們對羽毛球的基本規(guī)則有了一定的了解;有的同學(xué)喜歡騎自行車，就表示希望學(xué)校的課間操可以增加自行車的比賽，然后就自己了解的對自行車的種類以及怎樣快速地學(xué)會騎西行車進行了簡單的敘述。我可以看出，在兩位同學(xué)講述時，其他同學(xué)的眼中充滿了對未了解知識的渴望。通過這樣的方式，同學(xué)們在放松身心的同時獲取到了新的知識。

（二）增強課間操的趣味性

我們在創(chuàng)編小學(xué)特色課間操時一定不能忽視趣味性這一特點，課間操的趣味性是激發(fā)同學(xué)們強烈的參與積極性的重要影響因素，課間操的趣味性越強烈，同學(xué)們就越有興趣參加到課間操活動中。我們可以創(chuàng)編一些技能類的課間操動作如籃球動作、排球動作、足球動作等等，將這些運動的運動員動作以及裁判員的動作融入到課間操中，使同學(xué)們在感受到課間操的趣味性的同時，發(fā)現(xiàn)這些運動相互配合進攻和防守的特點。教師也可以創(chuàng)編一些素質(zhì)類的課間操如做游戲、進行一些簡單體育項目的比賽等等;表演類的課間操如跳流行舞蹈、唱流行歌曲、唱戲曲等等。在創(chuàng)編特色課間操時增強趣味性，教師可以從出勤率以及完成效果方面改善學(xué)生們參加課間操活動的狀況。

比如某小學(xué)針對同學(xué)們喜愛流行歌曲，缺乏對戲曲的認識的狀況，創(chuàng)編了戲曲課間操，體育教師將我國傳統(tǒng)的戲曲表演動作和比較流行的短視頻舞蹈動作相結(jié)合起來，形成一套快慢有序、形式風(fēng)格多變的課間操動作，使同學(xué)們在關(guān)注流行文化的同時也能傳承和發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。這所學(xué)校通過創(chuàng)編戲曲課間操凸顯了自己與時俱進和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)的特色，提高了學(xué)生對課間操的興趣，幫助一些學(xué)生改變了靦腆的性格。某校注重于課間操對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的普遍性趣，創(chuàng)編了極具趣味性的“抖空竹”的課間操。一到課間操的時間，同學(xué)們就積極踴躍地進入操場，按規(guī)定的隊形散開，然后通過兩根細棍上下翻飛起彩色的塑料空竹來，空竹在學(xué)生們的手中形成一道道靚麗的風(fēng)景線。我們可以看到，學(xué)生們在參與“抖空竹”的課間操時臉上洋溢著稚嫩的笑容，這說明學(xué)校體育教師創(chuàng)編的這一特色課間操完美的契合了學(xué)生們的興趣愛好，從而提高了他們的自主性，使他們在快樂的氛圍中得到了充分的體育鍛煉。

三、結(jié)束語

總而言之，小學(xué)特色課間操是小學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的一項重要的內(nèi)容，我們在結(jié)合學(xué)校特色創(chuàng)編課間操時，需要充分考慮到課間操對學(xué)生的文化教育意義，將課間操實踐活動和理論知識的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。學(xué)生是課間操活動的主體，學(xué)校和教師還應(yīng)當(dāng)充分的考慮到學(xué)生的興趣愛好，創(chuàng)編出趣味性較強的特色課間操，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的積極性，更好的實現(xiàn)鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、促進學(xué)生良好道德品質(zhì)構(gòu)建、增加學(xué)生文化涵養(yǎng)的活動效果。

參考文獻：

[1]張旭平.中小學(xué)特色課間操的創(chuàng)編原則及方法[J].甘肅教育.2017，（17）：72.

[2]周靜.陽光體育背景下的特色課間操文化傳播與發(fā)展研究[J].高教學(xué)刊.2016，（03）.