田韜

摘 要：當前形勢下，教育教學體制改革不斷深入。初中教學已經(jīng)逐漸擺脫了傳統(tǒng)填鴨式的教學方法和模式，更加關注學生的內(nèi)心，深入挖掘?qū)W生興趣，通過激發(fā)學生興趣來促使學生開展主動探索和學習，進而將教學效果提高。初中計算機是重要的學科，在當前信息時代和社會中，計算機已經(jīng)成為基本的科學技術，掌握計算機知識和技能，對于學生日后工作和發(fā)展十分有益。初中計算機教學更應注重學生興趣，本文就分析興趣教學法在初中計算機教學中的應用。

關鍵詞：教育體制;初中計算機;興趣教學法;應用

近些年來，我國綜合實力不斷提高，整體科學技術水平得到了快速進步。計算機已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ?、工作和學習中不可或缺的一部分，同時，很多用人單位在選擇人才的過程中越來越注重應聘者的計算機水平，因此，計算機教育已經(jīng)變得越來越重要。為了提升計算機教學水平和質(zhì)量，教師逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)、陳舊的教學方式，注重激發(fā)學生的學習興趣，通過興趣來帶動計算機教育和學習。下面就對興趣教學法在初中計算機教學中的應用進行分析。

一、在初中計算機教學中應用興趣教學法的優(yōu)勢

在初中計算機教學過程中運用興趣教學法能夠有效激發(fā)學生的好奇心，使學生對計算機產(chǎn)生興趣，進而開展自主探索和學習。運用興趣教學法可以和諧計算機課堂的氛圍，增加教師和學生之間的互動，有利于培養(yǎng)師生之間的感情。避免學生因為不喜歡老師而抵觸上課和聽講，通過激發(fā)學生興趣，引導學生對于所需的知識和技能感興趣，進而學生會因為喜歡課程知識而喜歡老師。在這樣良好的教學氛圍下，能夠更好、更快的提高初中計算機教學質(zhì)量和水平。此外，運用興趣教學法還可以有效激發(fā)學生的潛能。學生對于自己所感興趣的學科會付出更多的時間和精力，通過興趣教學法可以培養(yǎng)學生的自主學習能力，促使學生主動探索計算機，激發(fā)學生潛能，鍛煉學生思維，同時更全面和深刻的掌握計算機技術。

二、在初中計算機教學中應用興趣教學法的策略

（一）增強計算機知識與生活的關聯(lián)

伴隨著當前社會的不斷發(fā)展，科學技術的不斷進步，計算機已經(jīng)在各家各戶中得到了普及。因此，初中計算機教師應注重增強計算機知識與生活的關聯(lián)，以此來激發(fā)學生的學習興趣。教師可以加強和家長的交流和配合，共同引導和監(jiān)督學生在家中使用計算機，促使學生在家中可以對課堂上所學知識進行練習，進而對計算機進行熟練的操作。在日常課堂教學中，教師要結合生活中的問題，教會學生運用計算機來解決生活和學習中的問題。比如，可以教授學生運用Excel表格來幫助父母和自己記錄和整理生活費用、學習計劃、出游計劃等，通過Excel中的自動求和等技巧來進行準確計算，使學生感受到計算機技術的魅力，并且鼓勵學生將計算機知識和技術運用到生活中去。

（二）恰當運用小游戲增加課堂趣味性

愛玩是每一個孩子的天性，初中生雖然在生理、智力方面逐漸成熟，但仍然保存愛玩、好奇、愛動的天性。想要增加初中計算機課堂的趣味性，教師可以恰當運用小游戲。合理利用游戲開展教學，不僅可以增加課堂的挑戰(zhàn)性和趣味性，還能夠增強初中學生的情感認識。運用電腦游戲可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生對于計算機的興趣。因此，教師可以在教學過程中穿插小游戲，并且將基本計算機操作技能和方法融入到游戲中，在學生玩游戲的同時掌握計算機技能和知識，一旦學生取得進步，教師要及時給予肯定和鼓勵。這樣不僅可以提高學生的計算機操作能力，激發(fā)學生的學習興趣，還可以營造融洽的師生關系，形成良性循環(huán)。

（三）通過活動比賽的方式活躍課堂

雖然相對于其他學科來說，計算機知識較為新穎，但是，長期重復操作同樣會導致學生產(chǎn)生乏味感以及厭倦感，因此，初中計算機教師必須要結合學生性格特征，不定期舉辦比賽或活動，將計算機知識作為主題，鼓勵學生積極參與，提高學生學習的積極性。促使學生能夠在比賽或者活動的過程中學習計算機知識，提高動手操作能力、合作交流能力以及思考探究能力。例如，在教授學生Word文檔相關知識之前，教師給學生留聯(lián)系作業(yè)，并且在學習知識以后，舉辦比賽。在比賽中，學生可以自由組合，找到自己的搭檔，比賽結束后，教師為獲勝小組頒發(fā)獎狀或榮譽證書。這樣的形式不僅活躍了課堂氛圍，調(diào)動了學生的參與熱情，還對學生學習興趣進行有效激發(fā)，培養(yǎng)學生溝通能力、動手能力以及團結協(xié)作能力。在鞏固計算機知識和操作技能的同時，充分調(diào)動學生對于計算機知識的學習興趣和積極性。在日后計算機學習的過程中，由于會不定期舉辦比賽或者活動，學生自然會更加認真的聽講和操作，切實提高了計算機教學的質(zhì)量和水平。

三、結語

總而言之，興趣是學生開展學習最好的教師，通過興趣，學生可以被吸引，進而主動投入到探索和學習中，最終快樂的掌握所需知識和技能。通過興趣教學法，不僅能夠給予學生學習動力，更可以提升學生的學習效率。在當今信息全球化這一背景之下，計算機技術已經(jīng)成為人們必須要掌握的一門技術，初中計算機學習效果對于學生日后的生活質(zhì)量、學習質(zhì)量以及工作水平均產(chǎn)生了直接影響。因此，初中計算機教師必須要靈活運用興趣教學法，使學生在探索中掌握計算機知識。

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