劉曉祥

摘要：目前，隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以信息技術(shù)為核心要素的現(xiàn)代科技競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。信息技術(shù)作為一門新興學(xué)科，集知識(shí)性、技能性、綜合性和應(yīng)用性于一體，人類已經(jīng)完全進(jìn)入信息化社會(huì)，而信息社會(huì)所需要的人才就必須同時(shí)具備良好的信息意識(shí)和處理信息的能力。這就賦予我們初中階段的信息技術(shù)教師更多的責(zé)任，我們應(yīng)該不斷地探索，需求更加優(yōu)質(zhì)的方法，從而提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中計(jì)算機(jī) 教育教學(xué) 興趣 方法 氛圍

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2015）04-0153-01

不容否認(rèn)，信息技術(shù)課程是一門知識(shí)性和技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性學(xué)科教育，讓學(xué)生存掌握基本的信息技術(shù)理論。信息技術(shù)教學(xué)要把計(jì)算機(jī)作為一種工具，從而提高中學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)他們利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的各種能力。為完成中學(xué)信息技術(shù)課程的這一光榮而艱巨的教學(xué)任務(wù)。我們必須研究如何促進(jìn)信息技術(shù)課程的教學(xué)，迸而提高信息技術(shù)深漯堂教學(xué)的質(zhì)量與效果。作為一名初中階段信息技術(shù)教育工作者，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)，以及參閱大量的文獻(xiàn)，筆者對(duì)于新時(shí)期初中階段信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)有著深刻的認(rèn)識(shí)，在此表述，供同仁參考指正。

1 優(yōu)質(zhì)教學(xué)要從興趣培養(yǎng)開(kāi)始

眾所周知，興趣是最好的老師，興趣是使人進(jìn)步的動(dòng)力。特別是初中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)，其學(xué)科的特殊性，容易引起學(xué)生的興趣，作為教師的我們要充分利用好這一點(diǎn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。那么我們?cè)撊绾芜M(jìn)行學(xué)生的興趣培養(yǎng)呢？在教學(xué)中，我們?nèi)轿幌驅(qū)W生介紹信息技術(shù)，演示信息技術(shù)的神奇魅力，增強(qiáng)學(xué)生了解信息技術(shù)和掌握計(jì)算機(jī)操作技能的欲望。上網(wǎng)聊天是學(xué)生感興趣的事情，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字輸入時(shí)，教師可以開(kāi)放聊天室讓學(xué)生盡情聊天，使學(xué)生輕松愉快地掌握這種技能。同時(shí)，我們可以使用比喻的方法。所謂比喻法就是采用形象比喻的方法來(lái)傳授書本上的理論知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的生動(dòng)性和積極性。從宏觀方面講就是實(shí)物比喻法，即把理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中常用的物體聯(lián)系起來(lái)，以加強(qiáng)無(wú)意識(shí)中的記憶的一種教學(xué)法。這樣做的目的就是捕捉生活中熟悉的東西去引導(dǎo)學(xué)生不由的想起課本的知識(shí)。還有一種方法就是引導(dǎo)法。所謂引導(dǎo)法就是指運(yùn)用某種外部誘因調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的積極性的方法。引導(dǎo)法可分為理論引導(dǎo)法和實(shí)踐引導(dǎo)法。通過(guò)一些方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)情感，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課堂。

2 重視教學(xué)方法指導(dǎo)，優(yōu)化課堂格局

過(guò)往滿堂灌的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要。教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)結(jié)構(gòu)逐漸受到人們的重視。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。要使學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極思考，親自參加學(xué)習(xí)實(shí)踐。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的使用，我們能夠嘗試進(jìn)行“局域網(wǎng)的教學(xué)模式”，達(dá)到了人機(jī)交互雙向多向互動(dòng)式的教學(xué)目的，大大提高了知識(shí)和信息傳播的數(shù)量、質(zhì)量、速度，突出了學(xué)生的主體作用，從而提高了教學(xué)效率。我們還在課堂上應(yīng)用“小組互助合作學(xué)習(xí)模式”，由幾個(gè)興趣、個(gè)性、學(xué)習(xí)傾向、學(xué)業(yè)成績(jī)等幾個(gè)方面相近的學(xué)生形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組，使課堂教學(xué)更加民主、科學(xué)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中我們還要注意優(yōu)質(zhì)方法的合理指導(dǎo)。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法是學(xué)生理解、掌握知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。但并不是說(shuō)要將所有好的教學(xué)方法都運(yùn)用到課本的教學(xué)中來(lái)，不能進(jìn)入這樣的誤區(qū)，而是要依據(jù)本課的內(nèi)容，有選擇性的，來(lái)選擇適合本課的教學(xué)方法。如在教Excel時(shí)，筆者運(yùn)用了設(shè)置懸念的教學(xué)方法，提出把該班本次期中考試的各科成績(jī)用計(jì)算機(jī)來(lái)處理，計(jì)算每人各科成績(jī)的總分，還要按總分排名次，應(yīng)該怎么辦？然后引出函數(shù)、公式、排序的使用方法，通過(guò)Excel來(lái)完成這類任務(wù)，既輕松又準(zhǔn)確。通過(guò)設(shè)置一些懸念，再讓學(xué)生用計(jì)算機(jī)去解決，他們會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)確實(shí)有用，能夠解決實(shí)際中的問(wèn)題，從而也提高了學(xué)習(xí)的積極性。與此同時(shí)，我們還要進(jìn)行教學(xué)模式的改革。信息技術(shù)課是一門新興及應(yīng)用極廣的學(xué)科，與其他學(xué)科相比，缺少現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供我們借鑒，而且信息技術(shù)本身就是一門飛速發(fā)展的技術(shù)，探索新的環(huán)境下的新型教學(xué)模式、教學(xué)方法、培養(yǎng)具備一定精神和創(chuàng)新意識(shí)以及掌握信息技術(shù)的學(xué)生，是信息技術(shù)教師刻不容緩的責(zé)任。以此看出，優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法的重要。作為新時(shí)期的教師，我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地交流總結(jié)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3 營(yíng)造歡快的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

21世紀(jì)的優(yōu)質(zhì)課堂，不是要把學(xué)習(xí)作為一種讓學(xué)生感到痛苦的事讓他們?nèi)ヘ?fù)擔(dān)。而是充滿活力的課堂，更是愉快的課堂。心理學(xué)研究的結(jié)果表明：人們?cè)谛那橛淇鞖g樂(lè)的氛圍下其記憶力是平時(shí)的三到五倍。初中生正處于身心發(fā)展的青春期，他們的思維和行動(dòng)都處于活躍期，因此，我們的教學(xué)要符合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，要一改以往課堂“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的陳舊模式，特別是這樣的信息技術(shù)課，要讓同學(xué)們處于一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，以愉悅的心情去接受、參與到知識(shí)的汲取中去。在具體的實(shí)踐教學(xué)中，以一種啟發(fā)學(xué)生思維的形式，鼓勵(lì)學(xué)生多思考。多提問(wèn)。因?yàn)樗伎继釂?wèn)都能使學(xué)生充分開(kāi)啟大腦思維，主動(dòng)吸納知識(shí)。當(dāng)然，這就需要教師根據(jù)教授內(nèi)容區(qū)點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生探索的欲望。教師要設(shè)置新穎、能激發(fā)學(xué)生探知興趣的問(wèn)題，啟發(fā)他們深入思考。創(chuàng)設(shè)愉快的情境教學(xué)就是在教學(xué)中滲入一些閃現(xiàn)智慧的幽默的健康的興趣，將學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的各種形式溶入信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動(dòng)性和積極性。

綜上所述，新時(shí)期，對(duì)于初中階段的計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)來(lái)講，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生興趣的培養(yǎng)；優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法的指導(dǎo)；以及歡快和諧教學(xué)氛圍的構(gòu)建，從而從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課

堂。