高峰

摘 要：在現(xiàn)代課堂中，語文教學(xué)逐漸成為培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的主要途徑，初中階段是青少年形成正確價值觀的關(guān)鍵時期，優(yōu)質(zhì)的語文教學(xué)更能完善初中學(xué)生的思想品格以及道德修養(yǎng)，初中語文教師為了提高語文課堂教學(xué)效果，應(yīng)該學(xué)會運用創(chuàng)新思想去駕馭課堂，把課堂的每一分鐘都有效地利用起來，增強教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。通過對初中語文課堂的教學(xué)現(xiàn)狀分析，提出正確建設(shè)語文優(yōu)質(zhì)課堂的措施，以此提高初中語文教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)課堂;初中;語文教學(xué)

課堂教學(xué)是教師傳授知識、學(xué)生獲取知識的主要場所，一節(jié)成功的課堂不僅能提高課堂效率，還能讓學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)水平，獲得所需知識。初中階段的學(xué)生剛剛完成小學(xué)生到中學(xué)生的轉(zhuǎn)變，思想準備可能不夠充足，對周圍事物變化也會比較敏感，同時，語文是學(xué)生從小學(xué)就接觸的一門學(xué)科，學(xué)生的熟悉感也會促使他們主動學(xué)習(xí)，所以，優(yōu)質(zhì)的語文教學(xué)可以塑造學(xué)生良好的思想、性格，促進學(xué)生全面發(fā)展。

一、初中語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）語文教師在教學(xué)時會忽略課文的深入研讀，部分教師還把背誦全文當(dāng)成考查學(xué)生的標準，在實際教學(xué)中，在學(xué)生還沒有掌握文章內(nèi)容時就進行課外知識的拓展延伸，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。

（二）部分教師對多媒體教學(xué)的利用率較低，語文教學(xué)中時常需要一些作者資料之類的課外知識，如果不借助多媒體，學(xué)生對課文的理解能力也會降低，不利于學(xué)習(xí)。

（三）教師在語文教學(xué)中逐漸利用小組探究的形式進行教學(xué)，讓學(xué)生自由討論，但是初中生的學(xué)習(xí)能力和自我控制能力都較弱，在這種沒有教師引導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)下容易失去學(xué)習(xí)目標。

（四）部分教師忽略了學(xué)生對知識的接受程度，在進行知識的課外延伸時經(jīng)常引入一些晦澀難懂的知識，不僅無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還會灌輸給學(xué)生一些與教材無關(guān)的信息。

二、正確認識語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂的方法

在初中語文課堂教學(xué)中，語文教師要重視學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，結(jié)合學(xué)生實際的年齡特點、性格習(xí)慣以及學(xué)習(xí)情況等變革教學(xué)手段，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的語文課堂，提高語文教學(xué)效果，促進學(xué)生對語言文化的重視程度，提高學(xué)生的全面發(fā)展。基于此，筆者以初中一年級人教版語文教材中的一課——《我的信念》為例提出怎樣正確認識優(yōu)質(zhì)課堂，提高初中語文教學(xué)效果。

（一）題目：《我的信念》

作者：瑪麗·居里

（二）學(xué)習(xí)重點：了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與她的性格特點的聯(lián)系

（三）學(xué)習(xí)目標：1.理解課文內(nèi)容。

2.了解她取得成功的原因。

3.品味語言的質(zhì)樸。

4.理解詞語的含義。

（四）基于以上案例內(nèi)容，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂

1.教師在教學(xué)之前要科學(xué)合理地針對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況設(shè)計教案，制定好學(xué)習(xí)順序，以免在教學(xué)中顛三倒四，通過具有針對性的教案學(xué)生能夠更有序地掌握本節(jié)課所學(xué)知識，提高課堂教學(xué)效果。

2.教師積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)《我的信念》一課之前，教師要從課文中找出一些需要學(xué)生自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容并給予引導(dǎo)，比如作者居里夫人的個人資料、居里夫人所獲獎項以及課文中說的居里夫人的信念是什么等問題，教師可以讓學(xué)生尋求家長的幫助，上網(wǎng)查閱資料或者去圖書館獲取資料，在學(xué)習(xí)課文之前先了解所學(xué)課文的寫作背景，以加深理解，提高學(xué)生接受新知識的能力。同時，這種學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)可以讓學(xué)生在各科的學(xué)習(xí)中形成一個屬于自己的知識框架，不斷提高學(xué)生自身的知識儲備。

3.教學(xué)伊始，教師可以借助多媒體展現(xiàn)居里夫人畫像及簡介或播放介紹居里夫人生平事跡的視頻，增強學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，注意播放視頻時間不宜過長，避免學(xué)生的重點把握方向出現(xiàn)錯誤。然后可以采取學(xué)生朗讀課文的方式進一步研讀課文內(nèi)容，使學(xué)生深入了解作者寫作的意義。

4.再就是小組合作討論，注意要讓學(xué)生帶著問題去進行討論學(xué)習(xí)，比如居里夫人的人格美都有哪些、她取得的巨大成就與她的性格特點有什么聯(lián)系之類的問題，討論過程中，教師要注意及時跟蹤學(xué)生的討論進度，避免時間不充足或者討論時間過于富余耽誤課程進度。

5.最后分小組進行總結(jié)，小組之間可以互相分享討論內(nèi)容，深化課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

6.課后練習(xí)主要就是生詞生字的記憶，或者讓學(xué)生以《我的信念》為題進行拓展寫作，并組織演講。

綜上所述，提高初中語文教學(xué)效果離不開優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建，教師應(yīng)當(dāng)與時俱進，完善日常教學(xué)手段，積極探索構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂的方式方法，努力提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高教學(xué)效果。

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編輯 李琴芳