喬軍霞

摘 要：在當(dāng)前的課堂教學(xué)改革中，高效課堂已經(jīng)被廣大教育工作者所接受。小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行細(xì)致而全面的分析，突破傳統(tǒng)教學(xué)思維的限制，考慮應(yīng)當(dāng)利用什么樣的教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)的理解。根據(jù)這種課堂教學(xué)思路，教師應(yīng)該明確如何進(jìn)行良好的課程導(dǎo)入，以什么樣的教學(xué)手段開始課程最為合理，通過什么樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究知識(shí)的熱情。這些內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)，需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的導(dǎo)入，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課堂導(dǎo)入;策略

要想在小學(xué)英語課堂教學(xué)中把導(dǎo)入做好，教師必須研究自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象?！耙还?jié)好課是從良好的導(dǎo)入開始的”，這句話說明了課堂導(dǎo)入的重要性。因此，教師要研究自己的教學(xué)策略，在教學(xué)中研究與本課題相關(guān)的內(nèi)容，把相關(guān)的信息總結(jié)歸類，提出一些有趣的話題，然后選擇適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)。課堂導(dǎo)入的形式多種多樣，游戲、話劇、歌曲、視頻等都是教師常規(guī)的導(dǎo)入方式。作為小學(xué)英語教師，研究課堂教學(xué)的導(dǎo)入有利于自身專業(yè)的成長。

一、英語課堂教學(xué)中課堂導(dǎo)入的教學(xué)意義

1.提升學(xué)生學(xué)習(xí)和探究知識(shí)的興趣

小學(xué)生對(duì)外界事物具有濃厚的興趣，教師要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)課堂導(dǎo)入情境。在小學(xué)英語課堂導(dǎo)入工作中，老師要設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)其感興趣的情境和采取感興趣的教學(xué)手段來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度和積極性。一個(gè)好的導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，點(diǎn)燃他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。好的導(dǎo)入能夠啟發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，并且能夠讓學(xué)生積極地參與到課堂中。

2.能夠幫助學(xué)生明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

小學(xué)英語課堂導(dǎo)入工作的開展，有利于學(xué)生提前了解教學(xué)內(nèi)容和重要思想，能夠預(yù)先知道本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的話題和側(cè)重點(diǎn)。比如，在課堂導(dǎo)入前給學(xué)生播放了一段小貓?jiān)诔匈徫锏挠⑽膭?dòng)畫片。動(dòng)畫片中有售貨員和顧客之間的一些英語談話內(nèi)容，他們談話中運(yùn)用的句型就是本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)生也就預(yù)先知道本節(jié)課學(xué)習(xí)的話題是“Go Shopping”。學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了一定的認(rèn)知以及感情儲(chǔ)備，能夠?yàn)榻酉聛淼恼n程教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，對(duì)購物的話題不再陌生，學(xué)習(xí)起來會(huì)更加容易。

二、小學(xué)英語課堂導(dǎo)入模式的教學(xué)策略

1.采用問題導(dǎo)入

采用問題導(dǎo)入，要求老師首先對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行全面的了解，也就是對(duì)知識(shí)的擴(kuò)展與延伸有一定的預(yù)先規(guī)劃。在課堂導(dǎo)入中，教師要提出一些切合實(shí)際的學(xué)生感興趣的問題。問題的設(shè)置由易到難、由具體到抽象。問題的回答要考慮到學(xué)生的參與度，簡單的問題可以讓學(xué)生個(gè)體來回答;對(duì)于較難的問題，老師可以采取小組討論的方式先討論后回答。以七年級(jí)冀教版下冊(cè)Unit6“Seasons”為例，教師在了解課程內(nèi)容的前提下，為學(xué)生設(shè)置了這樣的問題：How many seasons in a year？ What are they？What are they wear in this season？And what activities do you do？Please tell me how to spend these seasons？通過這些問題能夠讓學(xué)生掌握本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

2.引入生活化的教學(xué)情境導(dǎo)入新課

對(duì)于新課的導(dǎo)入，老師可以引入生活化的教學(xué)情境來開展課堂教學(xué)。教師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)。以五年級(jí)“See a doctor”為例，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)在于能夠讓學(xué)生用英語表述自己生病的體會(huì)與感受，如何去診所或者醫(yī)院看病。使用本節(jié)課的重點(diǎn)句型：How do you feel？I have headache...Take this medicine three times a day！Have a good rest.”我是這樣設(shè)置課程導(dǎo)入的，讓一個(gè)學(xué)生扮演醫(yī)生，讓另一個(gè)學(xué)生扮演患者，在班上用英語來表演，達(dá)到了意想不到的教學(xué)效果。這樣不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)了一些重點(diǎn)句型和知識(shí)，還鍛煉了學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。

3.采用“先學(xué)后教”的教學(xué)模式

“先學(xué)后教”，簡言之，就是提前預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生自己先進(jìn)行學(xué)習(xí)，把無法理解的知識(shí)點(diǎn)羅列出來，之后在課堂上進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，根據(jù)老師對(duì)問題的設(shè)置達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這樣導(dǎo)入的好處是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步的了解，對(duì)不理解的地方做了標(biāo)記，教師在接下來的講課當(dāng)中會(huì)做到有的放矢，提升學(xué)生聽課的效率，又能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。

三、結(jié)語

課堂教學(xué)是教師研究的對(duì)象，而課堂導(dǎo)入也是教師必須要研究的課題。提升課堂導(dǎo)入技巧，就是提升了自己的教學(xué)水平。導(dǎo)入作為課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同而設(shè)置不同的導(dǎo)入方式，前提是要緊緊圍繞課文內(nèi)容的主題，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，從而提升課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]扈培培.淺析小學(xué)英語課堂導(dǎo)入的問題及改進(jìn)策略[J].小學(xué)教學(xué)研究，2017（35）.

[2]崔曉朵.小學(xué)英語課堂導(dǎo)入有效策略研究[J].新課程（小學(xué)），2019（5）.

[3]朱麗麗.淺談小學(xué)英語課堂導(dǎo)入的方法[J].校園英語，2017（43）.

[4]劉秀彩.小學(xué)英語課堂導(dǎo)入方法簡述[J].中國校外教育，2019（16）.