羅高鳶

摘 要：面對(duì)社會(huì)的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的思想政治教育方式，已不適合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的需求。本文就如何運(yùn)用隱性思想政治教育的方式，通過教育理念、活動(dòng)方式、媒體平臺(tái)、教育氛圍、師資群體、自身教育等環(huán)節(jié)提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的成效進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 隱性教育 思政教育 策略

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生是促進(jìn)中國職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的新生力量，他們是否擁有優(yōu)秀的思想道德素養(yǎng)，直接影響到國家與地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)穩(wěn)定。因此，怎樣應(yīng)對(duì)社會(huì)快速發(fā)展的要求，逐步強(qiáng)化與提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思政教育的成效與針對(duì)性，是一個(gè)不容忽視的重大挑戰(zhàn)。所以，筆者根據(jù)隱性思政教育方式和理論，探討了現(xiàn)在局限在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思政教育建設(shè)的原因，且給出了有關(guān)的應(yīng)對(duì)策略，以期為中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行科學(xué)高效的思政教育給予新的角度。

一、隱性教育的特點(diǎn)以及與中職思政的聯(lián)系

1.隱性教育的特點(diǎn)

隱性教育將思政教育與生活中一些大家喜歡的形式相結(jié)合，通過間接和橫向滲透的方式，在無形中影響學(xué)生的思想意識(shí)，采取情感溝通與引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)思想政治教育的宗旨。隱性教育有下面幾個(gè)特點(diǎn)。

首先，它是隱藏的。與顯性教育的開放性與計(jì)劃性相比，隱性教育不具備顯著的特點(diǎn)，重點(diǎn)是以載體的方式向?qū)W生們傳授思想政治教育內(nèi)容，讓學(xué)生可以自覺認(rèn)識(shí)且積極接受思政教育，對(duì)接受者來說不具有太大的強(qiáng)制性。

其次，它有滲透性。教師能夠采取各種方式對(duì)學(xué)生開展思政教育滲透，這些滲透教育可以在學(xué)生們的平時(shí)生活與學(xué)習(xí)中貫徹。

最后，它有多樣性。隱性教育非常重視教育的機(jī)動(dòng)性，重點(diǎn)采取激發(fā)學(xué)生們的積極性與熱情來實(shí)現(xiàn)教育目的，從多方面開展教育滲透，該方式不受時(shí)間、地點(diǎn)的局限，它是持久的。采取隱性教育，能夠逐步達(dá)到對(duì)學(xué)生們的影響，便于培育他們持久穩(wěn)定的道德品質(zhì)與價(jià)值觀，確保思政教育成效的持續(xù)性。

2.隱性教育與中職思政教育的聯(lián)系

隱性教育是中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育的重要組成部分，它和顯性教育均是中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育的主要構(gòu)成環(huán)節(jié)。顯性教育重點(diǎn)以說教的方式進(jìn)行，它的目的單一，隱性教育以院校開展的活動(dòng)、校園文化和校園環(huán)境等為主體，逐步地影響學(xué)生們的思想。此外，中職學(xué)校的隱性教育和思想政治教育是彼此相連的。隱性教育重點(diǎn)通過“用情感育人、用情感動(dòng)人”的教育方式，具有無形的影響特征，進(jìn)而達(dá)到思政教育的時(shí)空拓展。

二、中職學(xué)生思想政治教育工作的困境

1.中職學(xué)生自身存在的問題

如今，大部分中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的入校成績低于普通高中生，他們的基礎(chǔ)較差。他們的基礎(chǔ)較差的因素是多樣的，大多數(shù)是由于學(xué)習(xí)積極性不高、意志薄弱和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏。此外，因?yàn)楦咧腥雽W(xué)考試結(jié)果的不理想，一些學(xué)生常常出現(xiàn)很大的心理負(fù)擔(dān)，可能因此而感到自卑。此外，并非是所有中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都有優(yōu)渥的經(jīng)濟(jì)條件，家庭條件的不同也可能讓一些學(xué)生有思想包袱。一些中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有較好的經(jīng)濟(jì)條件，可以接觸到較多的高科技產(chǎn)品，可以和社會(huì)取得比較多的聯(lián)系，讓這類學(xué)生容易接受新事物，理念新潮。然而，因?yàn)橹R(shí)根基薄弱，他們不能安心學(xué)習(xí)和思考，思維不穩(wěn)定，無法集中精力在學(xué)習(xí)上，極易受到消極因素的影響，給學(xué)校思政教育帶來很大的難度。

2.教育缺乏時(shí)效性，針對(duì)性不強(qiáng)

現(xiàn)在，大部分中等職業(yè)學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育時(shí)都或多或少地出現(xiàn)敷衍現(xiàn)象。學(xué)校有關(guān)機(jī)構(gòu)和工作者沒有認(rèn)真研究教育策略的價(jià)值取向和現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，而是運(yùn)用傳統(tǒng)的教育方式來開展工作。為了增進(jìn)學(xué)生之間的交流和融合，校園活動(dòng)起著重要的作用，這也是思想教育滲透學(xué)生心靈的重點(diǎn)渠道?？墒牵行┌嗉?jí)常常僅是為了應(yīng)付上級(jí)分配的任務(wù)才組織一些活動(dòng)，很少考慮活動(dòng)的作用和成效。再看活動(dòng)本身，通常沒有教育意義。教師忽視了與思想政治教育內(nèi)涵相關(guān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)和價(jià)值引向，組織的活動(dòng)表面上是為了對(duì)學(xué)生開展思政教育，但實(shí)質(zhì)上是側(cè)重于娛樂性的，教育意義不足，并沒有注重效果。此外，大部分教師僅僅將道德教育認(rèn)為是在相關(guān)課堂或班級(jí)中，采取有關(guān)道理與解釋就可以了，他們未能考慮學(xué)生之間不同的心理特征，尤其是在獨(dú)立選取接受外部事物、不喜歡被迫接受，并且需要自主觀察、思考和解決問題等環(huán)節(jié)。僅是將學(xué)生視為“知識(shí)的容器”和“思想的接受者”，盲目地采取積極的傳授和說教，有的學(xué)生往往存在很強(qiáng)的排斥態(tài)度，將教師的道德教育不當(dāng)回事，導(dǎo)致思政教育水平下降的現(xiàn)象。

三、隱性教育資源在中職思政教育過程中的應(yīng)用策略

1.中職教師提升隱性思想教育的技能與方法

在隱性教育里，教師應(yīng)突破原有的思政教育理念的制約，樹立“修身養(yǎng)性”的教育價(jià)值理念，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的教育思想，注重學(xué)生的主體地位，知道自我在隱性教育里應(yīng)起到的作用與地位，提升自己的隱性教育理念。并且，教師也能夠采取參與技能訓(xùn)練或借鑒思想政治教育行業(yè)突出的思政教育教師的經(jīng)驗(yàn)來增強(qiáng)自我素質(zhì)，密切結(jié)合和妙用教育學(xué)和心理學(xué)的有關(guān)理論，關(guān)注中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生質(zhì)疑思維和識(shí)別能力的培育，構(gòu)建正確的思想和行為理念。并且，教師應(yīng)在搞好隱性道德教育的同時(shí)，注重和強(qiáng)化隱性道德教育的引導(dǎo)和控制，加大隱性道德教育活動(dòng)建設(shè)的專項(xiàng)資金的投資，合理設(shè)計(jì)隱性道德教育發(fā)展的各種方案，安排隱性道德教育教師進(jìn)行培訓(xùn)，統(tǒng)一布置隱性道德教育的各項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用“隱性的愛”實(shí)施有關(guān)工作，作為中職學(xué)校思想政治教育工作的幫手，促進(jìn)中職學(xué)校隱性道德教育朝著正確的方向穩(wěn)步前進(jìn)。

2.鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮思想政治教育作用

學(xué)生社團(tuán)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的組織，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生具有很強(qiáng)的凝聚力。所以，引導(dǎo)發(fā)揮社團(tuán)的思想道德教育功能，通?？梢跃哂惺掳牍Ρ兜男ЧＲ皇枪膭?lì)學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)建和發(fā)展，構(gòu)建了一種用學(xué)生社團(tuán)引領(lǐng)學(xué)生、以學(xué)科活動(dòng)影響學(xué)生的思想道德教育新模式，隱含了思想道德教育在學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展與運(yùn)行。二是激勵(lì)與幫助適合中等職業(yè)學(xué)校教育方針的學(xué)生社團(tuán)舉辦的各類活動(dòng)，且對(duì)社團(tuán)活動(dòng)給予有關(guān)的制度、投資等幫助，通過社團(tuán)對(duì)學(xué)生們的高度吸引力、凝聚力以及廣泛的影響力，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中相互合作，增強(qiáng)他們的集體主義榮譽(yù)感，讓他們無形地把自己的成長和國家、社會(huì)聯(lián)系起來，提高自我的道德素質(zhì)。

3.發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的滲透功能

在增進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)展時(shí)，必須注重思想道德教育方面的發(fā)展，多多開展宣講先進(jìn)典型的事跡的活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诓榭磳W(xué)校交流平臺(tái)時(shí)，可以得到大量的思想道德教育信息，這將在無形中影響學(xué)生們道德素養(yǎng)的形成。另外，深入強(qiáng)化和健全校園網(wǎng)絡(luò)的信息內(nèi)容，充分發(fā)揮教育服務(wù)作用。中等職業(yè)學(xué)校教師需盡量加大校園網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容，使中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生能夠從中獲得大量的信息。在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，中職學(xué)校思想政治教育工作者應(yīng)嚴(yán)格堅(jiān)持貼近學(xué)生們平時(shí)生活選擇信息的原則。校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展應(yīng)建立一個(gè)師生交流平臺(tái)，采取師生互動(dòng)，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)隱性道德教育的目標(biāo)。

四、小結(jié)

總而言之，隱性思政教育是一種特別的思政教育方式，對(duì)中職學(xué)生的素質(zhì)有著更加自然、綜合和持久的影響，并具備顯性思政教育所沒有的特征和作用，可以彌補(bǔ)顯性道德教育存在的不足。社會(huì)的快速發(fā)展給中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的建設(shè)帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，增進(jìn)對(duì)隱性道德教育的關(guān)注，顯隱結(jié)合的教育理念為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生道德教育開辟了沃土，培養(yǎng)出思想積極進(jìn)步、推動(dòng)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的學(xué)生群體。

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（作者單位：天津市機(jī)電工藝學(xué)院）