張晗

摘要：幼兒園是幼兒受到啟蒙的地方，是終身學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。因此，幼兒在幼兒園中受到的教育十分重要。幼兒園應(yīng)幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒的身體、思想獲得良好的發(fā)展。幼兒園也是幼兒的快樂(lè)天地，幼兒可以在幼兒園茁壯成長(zhǎng)，既可以學(xué)到豐富的知識(shí)，又可以鍛煉身心。所以幼兒園繪本閱讀就來(lái)到幼兒眼前，繪本以圖片為主、故事文字為輔，能有效地幫助幼兒養(yǎng)成較好的閱讀習(xí)慣。閱讀是人生中非常重要的一件事情，學(xué)會(huì)閱讀會(huì)對(duì)人受益終身。好的習(xí)慣離不開(kāi)閱讀，所以教師需要幫助幼兒學(xué)會(huì)閱讀。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)游戲;快樂(lè)閱讀;深入探究;趣味繪本

將游戲添加到閱讀之中，既可以吸引幼兒的閱讀興趣，又可以增加與幼兒的互動(dòng)。巧妙利用游戲促進(jìn)師生之間的關(guān)系，合理地將游戲和閱讀相互交融，能夠大大提升課堂效率并提升幼兒閱讀效率，使幼兒的娛樂(lè)時(shí)間大大增加，學(xué)會(huì)邊學(xué)習(xí)邊玩耍的道理，讓幼兒懂得學(xué)習(xí)、做人和生活的真理。游戲和閱讀的關(guān)系十分密切，幼兒天性活潑好動(dòng)，喜歡蹦蹦跳跳。游戲可以吸引幼兒興趣，讓幼兒自己發(fā)出閃光點(diǎn)，得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以此類推，會(huì)為幼兒奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，使幼兒有一顆善于表演的心。

一、營(yíng)造游戲，設(shè)置角色

將游戲添加到閱讀之中，互動(dòng)游戲可以增加教師和幼兒之間的感情。游戲是幼兒園教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。有趣的游戲不僅可以讓幼兒茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)心靈也得到成長(zhǎng)。因此，互動(dòng)游戲是幼兒園中必要的部分。在閱讀幼兒園繪本《菲菲生氣了》的課堂中介紹美國(guó)作家的創(chuàng)作，以此加強(qiáng)幼兒對(duì)作者的了解，其內(nèi)容豐富多彩，十分適合幼兒使用。幼兒在閱讀的同時(shí)，能夠?qū)W會(huì)管理自己的情緒。這本幼兒繪本，生動(dòng)形象地告訴了幼兒情緒的重要性，情緒不僅能影響自己，還會(huì)影響到別人，因此，管理好自己的情緒是非常重要的。這本書(shū)希望能夠讓幼兒開(kāi)心每一天。在課堂中，教師可以設(shè)置角色，讓幼兒扮演、模仿繪本中的人物，讓幼兒自己體會(huì)到生氣的危害性，加強(qiáng)幼兒對(duì)此的思考，使幼兒更容易記住。幼兒在扮演的同時(shí)，可以加強(qiáng)表演能力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)以外的天賦，讓幼兒在課堂中表演，既能增加幼兒的勇氣，又能鍛煉幼兒的才藝，使幼兒快樂(lè)地成長(zhǎng)，在幸福中成長(zhǎng)。

二、游戲和閱讀的關(guān)系

幼兒園的幼兒，因?yàn)槟昙o(jì)小，注意力不能夠很好地集中，無(wú)法使用正常的教學(xué)手段。教師上課會(huì)過(guò)于空洞，無(wú)法滿足幼兒對(duì)知識(shí)的渴望和理解。所以教師需要懂得使用游戲教學(xué)，游戲是幼兒喜歡的東西，因?yàn)橄矚g，所以熱愛(ài)。幼兒會(huì)更加投入到玩游戲中，如果只是單一地閱讀課本，幼兒注意力難以集中，無(wú)法達(dá)到正常的課堂效果，因此善于利用游戲?yàn)橛變簣@幼兒上課是一件非常重要的事情。在學(xué)習(xí)《好餓的毛毛蟲(chóng)》時(shí)，有些幼兒可能會(huì)害怕小蟲(chóng)子，教師應(yīng)該熱心地教導(dǎo)幼兒，告訴幼兒蟲(chóng)子并不可怕，但是有些蟲(chóng)子卻是有毒的，不能夠觸碰它，讓幼兒用一顆善于觀察的心去分辨生活中的小蟲(chóng)子、小動(dòng)物。教師可以在課堂中提出一些課外小要求，在閱讀時(shí)可讓幼兒大聲朗讀出來(lái)。大聲地朗讀幼兒園繪本可以讓幼兒對(duì)這本繪本更加了解，對(duì)繪本內(nèi)容理解得更加充分。在了解繪本的同時(shí)，教師可以布置一些有趣的小游戲，如：有誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)為什么會(huì)變成蝴蝶，讓幼兒去思考這些問(wèn)題是非常有意義的事情。幼兒對(duì)大自然充滿好奇心，教師應(yīng)該為幼兒指明探索的方向，讓幼兒自己在探索的道路上前行，幼兒會(huì)回答出千奇百怪的答案，教師應(yīng)該熱情地采納幼兒的意見(jiàn)，而不是去否定幼兒的答案，幼兒這時(shí)候的自尊心比較強(qiáng)，教師的否定會(huì)打擊幼兒的自信心，使幼兒變得膽怯、不敢回答下一個(gè)問(wèn)題。對(duì)于回答正確的幼兒可給予獎(jiǎng)勵(lì)，增加幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的信心、對(duì)教師的熱愛(ài)，使幼兒融入課堂之中。在課堂結(jié)束時(shí)公布正確答案，可布置一個(gè)小小的回家作業(yè)，和父母一起探討毛毛蟲(chóng)變成美麗蝴蝶的原因，聽(tīng)聽(tīng)父母的答案，增加親子之間的互動(dòng)。幼兒和父母的陪伴是十分重要的。游戲和閱讀的關(guān)系十分密切，在閱讀的同時(shí)可以互動(dòng)游戲。在這本幼兒園繪本中，教師可讓幼兒模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的姿態(tài)。評(píng)比出誰(shuí)模仿得最優(yōu)秀、最像，營(yíng)造美好的游戲氛圍，讓幼兒愛(ài)上課堂學(xué)習(xí)，愛(ài)上互動(dòng)游戲，愛(ài)上閱讀幼兒園繪本。在幼兒園繪本《饑餓的毛毛蟲(chóng)》中，通過(guò)學(xué)習(xí)可使幼兒了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶時(shí)的艱辛，以及變成蝴蝶時(shí)代的不容易和辛苦，體會(huì)變成蝴蝶時(shí)的激動(dòng)與興奮，了解故事內(nèi)容的主要情節(jié)，用自我的形式去體會(huì)、發(fā)掘、感受生活之美。

三、貫徹游戲內(nèi)容，挖掘游戲趣味

游戲的內(nèi)容可隨幼兒繪本的不同而改變，幼兒的興趣也會(huì)隨著繪本內(nèi)容以及游戲內(nèi)容的改變而大大提高。讓幼兒自己去挖掘游戲中的趣味是一件非常有意義的事情。幼兒自己探索游戲的過(guò)程將會(huì)讓幼兒銘記終生，有趣的游戲內(nèi)容不僅能教會(huì)幼兒生活常識(shí)，更能教會(huì)幼兒對(duì)生活的態(tài)度。幼兒園繪本《十一只貓做苦工》中，告訴幼兒規(guī)矩的重要性、不守規(guī)矩的危害性，讓幼兒仔細(xì)觀察幼兒園繪本中的畫(huà)面，讓幼兒自我分析11只貓被抓走的原因，通過(guò)這個(gè)故事告訴幼兒要遵守規(guī)矩，做任何事情要懂得遵守規(guī)矩，不懂得遵守規(guī)矩，就會(huì)像11只貓咪那樣被抓走;可以提出額外的課后作業(yè)和課堂中的互動(dòng)作業(yè)，讓11名幼兒扮演11只貓，使11名幼兒做出應(yīng)該做的樣子，改正繪本中11只貓咪的錯(cuò)誤，對(duì)表演正確的幼兒給予一顆糖果、一根棒棒糖的小獎(jiǎng)勵(lì)，可以使幼兒快樂(lè)一整天;加深幼兒對(duì)于這堂課的印象，加深幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒了解到規(guī)矩的重要性，規(guī)矩是不可以逾越的。因此，在這堂幼兒園繪本教學(xué)中，幼兒可清楚地知道并懂得在以后的人生道路上不能夠隨便破壞規(guī)矩。在教會(huì)幼兒知識(shí)的同時(shí)也要教會(huì)幼兒心理上的感悟。這個(gè)幼兒園繪本中11只小貓咪從蔑視規(guī)矩、不懂得遵守規(guī)矩，到11只小貓咪懂得遵守規(guī)矩的過(guò)程，借此告誡幼兒，讓幼兒自己主動(dòng)了解其中的危害性，了解繪本中的畫(huà)面，了解到11只貓咪被抓走的原因。接著再讓幼兒用自我表達(dá)的方式表述一遍，教師可布置回家作業(yè)，讓幼兒回家后和父母一起分享故事，了解故事中的內(nèi)容、含義和精神，讓父母教會(huì)幼兒生活中標(biāo)志的含義。如：看到紅燈要停，綠燈要行?？吹桨唏R線才可以穿過(guò)，而不是隨隨便便地穿過(guò)。讓幼兒懂得生活中標(biāo)志含義的內(nèi)容并理解標(biāo)志的重要性。就和幼兒園繪本中11只小貓咪一樣，不懂得規(guī)矩會(huì)被抓走。而在現(xiàn)實(shí)生活中不懂得規(guī)矩就會(huì)受傷，讓幼兒理解到這個(gè)事情的重要性是十分有必要的。不能單一地靠教師來(lái)指導(dǎo)，應(yīng)該靠父母和教師一起來(lái)協(xié)作。這樣他們就會(huì)遵守生活中的規(guī)矩，如：買票要排隊(duì)，不能插隊(duì)，做事要禮讓陌生人，營(yíng)造美好的社會(huì)環(huán)境氛圍。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，關(guān)注孩子的生活和成長(zhǎng)，是每個(gè)教師和家長(zhǎng)的義務(wù)與責(zé)任。合理的教導(dǎo)方法和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)會(huì)讓幼兒在快樂(lè)中度過(guò)童年，幼兒擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，意味著他們以后的生活會(huì)變得更加美好。幼兒天性好動(dòng)，教師應(yīng)該發(fā)掘幼兒背后的閃光點(diǎn)，讓幼兒多多上臺(tái)表演，給幼兒更多展示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)之外的興趣愛(ài)好。

參考文獻(xiàn)：

[1]王亞奇.依托游戲快樂(lè)閱讀——幼兒園繪本教學(xué)游戲化探究[J].課程教育研究，2（119（21）.

[2]林星英.依托游戲快樂(lè)閱讀——小班繪本教學(xué)游戲化探究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（3）.

[3]吳震月.放手，讓游戲更快樂(lè)——淺談?dòng)變簣@區(qū)域自主游戲的“改造”實(shí)踐[J].早期教育（教師版），2017（3）.

[4]丁香.游戲繪本樂(lè)在其中[J].兒童與健康，2019（1）.

（責(zé)編 楊菲）