【摘要】高校大學生黨建工作是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和素質(zhì)教育的重要一步，面對新形勢下出現(xiàn)的新狀況，新問題，高校必須不斷創(chuàng)新，與時俱進，拓寬問題解決的路徑并且拓展工作思路。

【關(guān)鍵詞】高校??大學生??學生黨建??思政工作

一、高校大學生黨建工作的不足

（一）高校黨建工作中出現(xiàn)的問題

（1）高校采取的責任制度通常以校長作為責任主體，以校長為主要組成部分的黨委部門在起到政治重要作用的同時，也是領(lǐng)導高校黨建工作的核心，促進了黨政思想在高校中的宣傳工作，并確認了黨在高校中的重要領(lǐng)導地位。

（2）從工作體系的角度來說，由于黨建工作與思想教育工作兩者的工作過程尚未實現(xiàn)共同促進的關(guān)系，因此兩種工作體系有著很大的不同，這也就使思想政治教育工作不僅不能在黨建要求下進行，所取得的效果也并不符合新時代的黨建發(fā)展趨勢;從教育實施過程的角度來講，黨務工作者工作理念的不正確也嚴重影響了黨建工作在實際的教學工作過程的實施。這種理念的形成原因主要是由于學習工作者與黨務工作者的工作性質(zhì)和內(nèi)容有較大不同，對兩種工作的認識不夠，從而使得在理念理解偏差的情況下，降低了黨建工作的延續(xù)性。

（二）應建立協(xié)同性教育理念

針對高校大學生的黨建教育、思政教育的工作進行改革時，應做到目標型發(fā)展、開放型發(fā)展、創(chuàng)新型發(fā)展，以完善教育體系。

在目標型發(fā)展方面，應以學生為主體，以全面性培養(yǎng)為目標，針對實際教學內(nèi)容進行調(diào)整優(yōu)化，夯實高校的思政教育基礎(chǔ)。與此同時，在高校思政教育過程中，應融合時代性、創(chuàng)新性的教學理念，以保證教育思想可與社會的主體發(fā)展趨勢相接軌，進而為大學生進行正確的思想指引。

（三）應統(tǒng)合工作理念和育人觀念

做好工作理念與育人觀念的統(tǒng)合工作，需要建立正確的目標機制。不僅需要有明確的目標，也要構(gòu)建符合實際工作條件的觀念體系，這也是提升工作理念和育人觀念的基礎(chǔ)工作環(huán)節(jié)。因此，要加強工作環(huán)節(jié)的溝通，在團隊建設和思想完善的基礎(chǔ)上實現(xiàn)以大學生黨建為主導的工作體系，以建立全方位育人的工作格局。

（四）應構(gòu)建相應的目標機制

目標機制的構(gòu)建需要從三個方面入手。

首先是頂層設計。校長負責制是以黨委領(lǐng)導為基礎(chǔ)條件的高校管理模式，針對在大學生黨建統(tǒng)合思想政治教育育人模式應用過程中出現(xiàn)的問題，需要完善以提高黨組織管理能力為工作核心的工作流程，以整合育人資源，為做好頂層設計打下基礎(chǔ)。

其次是要加強學生的黨支部建設，以充分落實黨建要求和思想政治教育的工作理念。同時，要展開更多的以黨建統(tǒng)合為基礎(chǔ)的主題活動，提高黨支部活動質(zhì)量，有效提升學生的綜合素質(zhì)，并引領(lǐng)學生正確的思想成長方向。

最后是要完善黨員培訓體系，以提升黨員質(zhì)量為工作基準，將黨建教育與實際生活相結(jié)合，以發(fā)揮出黨員的帶頭模范作用，使大學生成為育人工作中的關(guān)鍵組成部分。

二、目前高校黨建面臨的嚴峻挑戰(zhàn)

（一）新時代高校黨建工作創(chuàng)新方法

目前高校學生黨建工作的主體是大學生和黨建工作者，所以這一工作帶有明顯工作主體個人意志的特征，它是一個縱向的信息傳遞過程，也就是由黨建工作者來向?qū)W生縱向傳授他認為需要向?qū)W生傳遞的思想，帶有明顯的灌輸性，黨建工作者只管傳遞，很少關(guān)注學生們是否接受，是否愿意接受。

（二）新時代高校黨建工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)

（1）新時代高校黨建工作面臨的機遇因為高校的大學生是未來社會建設的棟梁，因此，黨中央對于高校的大學生黨建共走給予了高度重視，而且在新時代，黨中央將高校的黨建工作提升到了新的高度。高校的大學生，是對我黨事業(yè)發(fā)展的有效補充，也是社會主義建設的后備力量。

（2）在新媒體高速發(fā)展的今天，新媒體給來自不同地域，不同背景的大學生的交流提供了非常便利的條件，讓他們打破了空間和時間的限制，讓他們的溝通變得更加方便和合理。因此，高校的黨建工作，應該充分利用新媒體時代的優(yōu)勢，利用各種網(wǎng)絡平臺，滲透各種大學生的黨建工作，而且要讓高校的大學生充分的了解黨和國家的政策，高校的黨建工作者應該充分開展黨建工作，并且要想辦法創(chuàng)新。

（3）傳統(tǒng)的黨建工作，只能通過紙質(zhì)學習的模式開展，這種模式非常的枯燥，也不容易讓當代大學生對黨的學習提起興趣，而在新媒體時代，高校的黨建工作者可以充分利用微信還有公眾號等，開展智能化的學習，有了視頻、音頻、圖像、動畫等元素的黨建工作，變得生動有趣，也更容易吸引大學生黨員的注意力，讓更多的大學生參與到黨建工作中來。

三、高校學生黨建與思想政治教育之間的聯(lián)系

（一）學生黨建是進行思政教育的著力點

學生黨建在高校黨建中扮演著重要角色，是指高校黨組織與黨務工作者結(jié)合我國共產(chǎn)黨的組織要求與青年學生身心發(fā)展特征，在高校學生中有計劃、有針對性地培養(yǎng)和教育學生黨員的活動。高校學生正處于價值取向形成的關(guān)鍵階段，隨著越來越多的學生融入黨員隊伍，高?；鶎狱h組織已經(jīng)成為他們交流與溝通的大平臺。所以，在加強學生黨建工作時，應創(chuàng)新黨內(nèi)組織生活的形式與內(nèi)容，使之保持特色性、時代性，為思想政治教育提供可靠、有效的組織保證。

（二）思政教育與學生黨建的鏈接點

高校學生黨建與思想政治教育存在如下鏈接點：首先，指導思想相同，都以馬克思列寧主義與毛澤東思想指導為主;其次，教育方式與內(nèi)容具有相同性，理想信念教育、思想道德建設以及愛國主義教育等都是黨建工作與思想政治教育中不可缺少的內(nèi)容;最后，目標具有統(tǒng)一性，思想政治教育與黨建工作都是為了推動大學生全面健康成長。

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作者簡介：劉刈（1968-），男，大學本科，研究方向：黨建;大學生思想政治教育。