任延花 朱成龍

摘要：幼兒時(shí)期是幼兒人格健全、智力開(kāi)發(fā)、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，因此幼兒教育在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中有著舉足輕重的作用。作為一線的幼兒園教師，我們要把提升專業(yè)素養(yǎng)當(dāng)作一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，加大學(xué)習(xí)力度，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒教育事業(yè)增磚添瓦。

關(guān)鍵詞：幼兒園教師；專業(yè)素養(yǎng)；提升策略

幼兒是祖國(guó)的花朵，更是我們未來(lái)的希望。幼兒時(shí)期是人格健全、智力開(kāi)發(fā)、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。幼兒園教師不僅要認(rèn)識(shí)到幼兒教育工作的重要性，還要努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。那么，如何提升幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)呢？下面筆者就此問(wèn)題談?wù)勛约旱膸c(diǎn)思考。

一、提升幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)的必要性

隨著各地公辦幼兒園的普及，幼兒園教師嚴(yán)重缺編。為了能順利開(kāi)展幼兒園教學(xué)工作，不得不從小學(xué)教師中抽調(diào)部分教師從事幼兒教育工作。很多教師缺乏幼兒教育的專業(yè)知識(shí)和能力，不能勝任幼兒教育工作，導(dǎo)致幼兒教育工作效果不佳。

提升幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)，這是時(shí)代發(fā)展的需要。努力提升幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)，不僅能提高教師的專業(yè)水平，更重要的是還能促進(jìn)幼兒向更好、更健康的方向發(fā)展，畢竟幼兒園教師身上肩負(fù)著教育幼兒的重要責(zé)任。幼兒的模仿能力較強(qiáng)，幼兒園教師的言行舉止都會(huì)像烙印一樣深深刻在幼兒的頭腦中。加之幼兒年齡都很小，不會(huì)辨別是非，他們認(rèn)為教師的言行就是行動(dòng)的準(zhǔn)則，聽(tīng)教師的話沒(méi)錯(cuò)，模仿教師的行動(dòng)也沒(méi)錯(cuò)。因此，作為一線的幼兒園教師，一定要注意自己的言行舉止，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。可以說(shuō)，提升幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)幼兒在幼兒園健康快樂(lè)的成長(zhǎng)提供了有力的保障。

二、幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)的主要內(nèi)容

1.具備較高的師德修養(yǎng)

學(xué)高為師，德高為范。作為幼兒園教師，必須要有高尚的道德修養(yǎng)；熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，要有敬業(yè)愛(ài)崗的職業(yè)精神，對(duì)自己的本職工作要盡職盡責(zé)；要有一顆尊重幼兒、善待幼兒的心，彎下身子，與幼兒平等交流，做幼兒的良師益友。在平時(shí)的教育教學(xué)中，注重自己的言行舉止，以身作則，率先垂范，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感化幼兒，讓幼兒能感受到教師的關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)跐鉂獾年P(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。

2.具備豐富的專業(yè)知識(shí)

豐富的專業(yè)知識(shí)是從事幼兒教育工作的前提條件。幼兒園教師不僅要擁有開(kāi)展教育教學(xué)工作所需要的理論知識(shí)，還要擁有在實(shí)際教學(xué)中處理具體問(wèn)題的實(shí)踐知識(shí)。只有具備了較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，才能使教育教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，并能取得實(shí)效。

3.具備較高的專業(yè)能力

幼兒園教師與其他學(xué)段的教師相比，對(duì)于專業(yè)能力的要求更高。一般來(lái)說(shuō)，幼兒園教師要具備“彈、唱、畫、說(shuō)、跳、寫、做”等基本功，即能夠彈奏出優(yōu)美的旋律，唱出幼兒喜歡的童謠，畫出栩栩如生的圖畫，說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，跳出優(yōu)美的舞姿，寫出規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的方塊字，制作幼兒喜歡的玩具，等等。只有擁有了這些基本功，才能在幼兒教育教學(xué)中得心應(yīng)手，游刃有余。

4.具備自主學(xué)習(xí)的能力

知識(shí)的更新?lián)Q代極快，幼兒園教師一定要有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在平時(shí)工作之余，主動(dòng)學(xué)習(xí)最前沿的教育信息，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，積極轉(zhuǎn)變陳舊觀念，大膽創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中探索實(shí)踐，在實(shí)踐中勇于創(chuàng)新。教師要清醒地認(rèn)識(shí)到：只有擁有源源不斷的“活水”，才能使自己的專業(yè)素養(yǎng)有所提高，也才能指導(dǎo)自己的工作更上一層樓。

三、提升幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)的策略

1.加大學(xué)習(xí)力度，杜絕知識(shí)老化

幼兒園教師不能一味地依賴自身現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)工作，畢竟時(shí)代在發(fā)展，教育理念在更新，如果不積極“充電”，不更換新鮮血液，專業(yè)知識(shí)老化，教育工作就會(huì)滯后。學(xué)習(xí)的途徑和方法有很多種：可以自主閱讀有關(guān)教育教學(xué)的專著及名師的典型案例，學(xué)習(xí)吸收理論知識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自我學(xué)習(xí)，夯實(shí)科學(xué)知識(shí)和能力，提升專業(yè)素養(yǎng)；可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)亟?jīng)驗(yàn)豐富、有教育特長(zhǎng)的骨干教師開(kāi)展專題講座或舉辦“名師講壇”，通過(guò)專家引領(lǐng)，提升幼兒園教師的科學(xué)教育理念和專業(yè)能力；可以舉辦賽課活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)同伴在課堂教學(xué)中的成功之處。見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。

2.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)

在幼兒教育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，其優(yōu)勢(shì)較為明顯、突出。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，能將教學(xué)內(nèi)容巧妙地轉(zhuǎn)化成圖片、文字、動(dòng)畫為一體的多媒體課件，鮮艷的色彩、活動(dòng)的畫面、美妙的音樂(lè)，直觀、形象地將教材知識(shí)呈現(xiàn)在幼兒眼前，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣倍加濃厚，吸引幼兒的注意力，這樣不僅能最大限度地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，而且還能優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。另外，還可以通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)反思，來(lái)提升幼兒園教師的教學(xué)能力。

幼兒是家庭的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。作為一線的幼兒園教師，我們要把提升專業(yè)素養(yǎng)當(dāng)作一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，在平時(shí)加大學(xué)習(xí)力度，杜絕知識(shí)老化；認(rèn)真研讀專業(yè)知識(shí)，努力提升專業(yè)能力；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)；加強(qiáng)教學(xué)反思，提升教學(xué)能力。幼兒園教師不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

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