佀麗輝

摘要：每名學(xué)生都是獨一無二的花朵，他們有著不同的花期，有著不同的色澤和芳香，需要不同的種植和灌溉。順應(yīng)天性、尊重個性，給予學(xué)生適合的教育，用心成全每個生命的成長，是我們每位教師的心之所愿。

關(guān)鍵詞：順應(yīng)天性；尊重個性；成全生命

筆者所在學(xué)校校園西側(cè)水系旁的石壁上，幾個醒目的字映入眼簾：上善若水，水善利萬物而不爭。這是老子《道德經(jīng)》中的一句話，“利”就是滋養(yǎng)，體現(xiàn)了水對萬物、生命的成全。教育作為促進人健全發(fā)展的能動過程，應(yīng)如水般無私地成全生命的成長。成長是學(xué)生自己的事，成全是幫助學(xué)生自覺地做好自己的事。成全學(xué)生，讓每名學(xué)生都能得到所需要的教育，獲得個性化的成長，這才是最好的教育。二十多年的工作實踐讓筆者相信成全，成全是對學(xué)生最好的給予。

一、順應(yīng)天性

“天”是自然界的固有規(guī)律，“性”是生命體的自然本性。順應(yīng)天性，就是順應(yīng)人成長的固有規(guī)律，為其提供一定的條件，幫助其實現(xiàn)自身的本性。教育應(yīng)當尊重天性，順應(yīng)學(xué)生的天性，成全學(xué)生，讓學(xué)生自然成長。順其自然不是無為，而是理解和懂得，是對生命個性的尊重。

例如，筆者曾經(jīng)接觸過一名學(xué)生。他非常喜歡自然，嬌艷的花朵、美麗的樹葉、毛毛蟲、小蝸?！灰切@里能找到的，無一不成為他的最愛，有時竟因為專注欣賞而忘記上課。他癡迷于自然界的生靈，也享受其中的樂趣。于是筆者建議他，將他所喜歡的昆蟲、植物畫下來，并將它們的習性標注在旁邊，制作一個自然王國的畫冊，他便欣然接受了。不久，畫冊“問世”了，學(xué)生競相傳閱、欣賞，他也喜不自禁。至此，有了一個綽號——“自然王”。

他有自己的世界，他在自己的世界中自由地游走，也許有一天他會成為一位昆蟲學(xué)家、植物學(xué)家，亦或是……誰能說得準呢。作為一位教師，不僅是教授知識，還應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生過得愉快，有時間和空間做一些自己喜歡的事情，研究一些自己喜歡的學(xué)問，讓學(xué)生的身心健康而美好。懷著一種欣賞之情，保持一顆敬畏之心，在實施教育的過程中順應(yīng)天性、尊重天性，幫助學(xué)生按照自己的需要和興趣主動發(fā)展，這是一種成全，也是對生命的尊重。

二、培養(yǎng)自信

莎士比亞曾經(jīng)說過，自信是走向成功的第一步。擁有自信，就能激起成功的欲望，喚醒沉睡的潛能，在戰(zhàn)勝困難、實現(xiàn)目標的過程中，表現(xiàn)出果敢的勇氣和必勝的信念。

四年級趣味運動會結(jié)束后，由于沒有取得好成績，學(xué)生的臉上不見喜色。五年級，又一屆趣味運動會開始了，學(xué)生說要“重整河山”，筆者便組織學(xué)生分項目組訓(xùn)練。筆者身先士卒，負責其中一項，其他項目由征集的負責人組織練習。學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練，團結(jié)合作。訓(xùn)練在計劃中實施，在實施中調(diào)整。比賽當天，學(xué)生全情投入、默契配合、相互激勵，各項比賽一路領(lǐng)先，最終取得趣味運動會年組第一名。這一喜訊振奮了每名學(xué)生，也帶給了學(xué)生運動場上久違的自信。

自信是成功的秘訣，是一個人取得成功的內(nèi)在驅(qū)動力。沒有哪個人在自信心缺失時會取得成功，學(xué)生亦是如此。在學(xué)生不夠自信或缺乏自信時，教師要幫助他們重塑自信，要走近他們，傾聽他們的心聲，幫助他們分析出現(xiàn)問題的原因，有的放矢地幫助他們走出困境；要和他們站在一起，“我們在一起”無形中會給學(xué)生以溫暖的力量，從而消除學(xué)生的心理障礙。人的潛能是無限的，每個人身上都有潛在的可能性，有潛在的素養(yǎng)，相信他們一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標。在他人的信任中，學(xué)生內(nèi)心就會形成一種積極的情感，就會有勇氣和力量，有毅力和動力達成目標，進而體驗成功的喜悅，享受生活的快樂。生命因相信、因成全而成長。

三、學(xué)會欣賞

班級中有的學(xué)生性格外向，有的學(xué)生性格內(nèi)向。但是，內(nèi)向、文靜的學(xué)生也有一顆激情澎湃的內(nèi)心，也有他們對生活獨特的表達方式，教師要給學(xué)生提供機會。在學(xué)校開展的各項活動中，筆者總是盡心地選擇適合他們發(fā)展的活動，并先在班級內(nèi)開展。結(jié)果筆者驚喜地發(fā)現(xiàn)：雖然給學(xué)生提供的是小小的舞臺，但是他們展現(xiàn)的卻是異彩紛呈。他們有才情，需要我們欣賞，需要我們分享。欣賞是一種肯定，是一種激勵，會激發(fā)人的潛能，會帶給人成長和進步，使師生關(guān)系變得和諧美好，使教育變得溫暖而有力量。

尊重每個生命個體的自我表達，發(fā)展學(xué)生自身具有的稟賦，讓學(xué)生的個性得到發(fā)揮，生命價值得到張揚，是教師的責任。每個人的成長都有自己的路徑，每個人的特點都不一樣，要尊重學(xué)生的個性，形成一種萬紫千紅總是春的美好圖景，這也是教師的心之所愿。

教育是要帶給人希望和力量的。每位教師都要為此付出更多的熱情和努力，用心去成全每個生命，使他們成為最好的自己，讓他們的生命永遠散發(fā)蓬勃向上的生命活力。

參考文獻：

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