陳飛

摘要：隨著新課程改革的不斷推進與踐行，在高中物理實驗教學(xué)過程中要求教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，但是現(xiàn)行的高中物理實驗教學(xué)情況還存在很多不足。因此，基于核心素養(yǎng)的背景，對高中物理實驗教學(xué)進行一定的思考，是非常必要也是非常有意義的。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中物理；實驗教學(xué)；教學(xué)思考

文章通過研究、分析高中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀，提出基于核心素養(yǎng)背景的高中物理實驗教學(xué)的具體實施策略，希望可以提升物理實驗教學(xué)的有效性，進而提高物理實驗教學(xué)的質(zhì)量和效率。

一、高中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀

1.學(xué)生實際動手操作機會少

目前，在高中物理實驗教學(xué)過程中，大部分時間都是教師在黑板前進行講解，學(xué)生記筆記，學(xué)生的動手機會比較少，實際動手操作時間也比較短。高中物理實驗教學(xué)一般還是采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，學(xué)生觀看教師進行物理實驗操作，記錄、背誦物理實驗的現(xiàn)象。而在多媒體技術(shù)不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用的情況下，很多教師制作了教學(xué)課件，并且運用多媒體課件進行物理教學(xué)，播放與實驗操作相關(guān)的圖片、視頻等，但是學(xué)生動手操作的機會依然少?？傊?，教師講解時占用時間過多，或者是運用課件過多，導(dǎo)致學(xué)生的實際操作時間被極大地縮短，不能將物理實驗教學(xué)的作用和意義充分發(fā)揮出來。

2.實驗教學(xué)設(shè)施不完善

學(xué)校教學(xué)的一個重點就是應(yīng)對高考應(yīng)試教育。因此，很多學(xué)校并不重視物理實驗教學(xué)的投入，導(dǎo)致物理實驗教學(xué)的裝備和設(shè)施不完善。一方面，很多學(xué)校的高中物理實驗室比較少，其物理實驗設(shè)備也比較陳舊，使很多實驗設(shè)備不能正常投入使用；另一方面，高中物理實驗教學(xué)因為設(shè)施不完善，導(dǎo)致不是每名學(xué)生都有機會進行物理實驗課的操作，長期以來，物理實驗教學(xué)的質(zhì)量和效果都非常不理想。

二、核心素養(yǎng)背景下高中物理實驗教學(xué)的實施策略

1.創(chuàng)新實驗教學(xué)模式

對于高中物理實驗教學(xué)，教師要注重把驗證性的物理實驗轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新性的物理實驗，進而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，不斷挖掘?qū)W生的潛能。教師要注重將物理教材的實驗進行合理地改造與創(chuàng)新，并且適當加大實驗的難度，同時也要注重難度的有效把控，避免物理實驗難度過大，導(dǎo)致學(xué)生對物理學(xué)科失去學(xué)習(xí)熱情和興趣。例如，在教學(xué)科教版《普通高中課程標準實驗教科書·物理1（必修）》第一章“自由落體運動”時，物理教材上將最終的結(jié)論直接給出，是物體的重力加速度，這會導(dǎo)致學(xué)生不能進行有效的研究，也沒有探索與創(chuàng)新的激情和動力。教師可以將生活中高處墜落物體這個案例引入到物理教學(xué)中，進而激發(fā)學(xué)生探索的動力，并且引導(dǎo)學(xué)生將物理理論知識靈活運用到生活實踐中。

2.重視物理思維拓展

在高中物理實驗學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要運用科學(xué)的物理思維才能促使物理實驗教學(xué)的有效開展和成功。因此，在平時物理實驗實踐的過程中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和物理學(xué)科核心素養(yǎng)，推動學(xué)生可以更加深入地學(xué)習(xí)、掌握物理知識。例如，在教學(xué)科教版《普通高中課程標準實驗教科書·物理（選修3—1）》（以下簡稱“選修3—1”）第二章“探究決定導(dǎo)體電阻的因素”時，要改變電阻的粗細，改變電阻率，研究這些因素的變化對電阻的實際影響。教師通過控制變量法來引導(dǎo)學(xué)生，促進物理實驗的順利開展，也使學(xué)生不斷增強物理實驗的自信心，把學(xué)生對物理實驗的熱情和興趣有效激發(fā)出來。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立嚴謹、認真的態(tài)度

在科學(xué)的探究中，需要秉持嚴謹、認真的態(tài)度。物理作為非常嚴謹?shù)囊婚T學(xué)科，更需要學(xué)生認真、嚴謹?shù)貙Υ?。因此，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生樹立嚴謹、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，將物理實驗中應(yīng)該注意的事項明確告知學(xué)生。例如，在教學(xué)選修3—1第二章關(guān)于“測量電源的電動勢和內(nèi)阻”的實驗中，一般需要運用到電阻和電表等實驗儀器設(shè)備。在調(diào)節(jié)滑動變阻器時，學(xué)生要注意到電阻值不能調(diào)得過低，避免電流表受到嚴重的損壞。在物理實驗過程中，如果學(xué)生沒有秉承嚴謹、認真的態(tài)度，將會導(dǎo)致物理實驗器材容易受到損壞，并且物理實驗也可能會出現(xiàn)失敗的情況，那么學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)也不能得到有效的培養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生樹立嚴謹、認真的實驗態(tài)度，有效緩解學(xué)生在實驗過程中的鋪張浪費，促使物理實驗教學(xué)的效果和有效性得到提升。

三、結(jié)束語

當前的高中物理實驗教學(xué)中還存在很多不足，教師要創(chuàng)新物理實驗教學(xué)模式，促使高中物理實驗教學(xué)的效果得到顯著提高。

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