魏瑋

【摘 要】：目的 對(duì)呼吸內(nèi)科護(hù)理工作中健康教育的應(yīng)用展開探討。方法 選擇64例于我院接受治療的呼吸內(nèi)科疾病患者，并且將其作為研究對(duì)象，使用隨機(jī)分組的方法，將其平均分為對(duì)照組和觀察組各32例，對(duì)于對(duì)照組的患者則使用的是常規(guī)護(hù)理的方法，而對(duì)于觀察組的患者，需要在運(yùn)用常規(guī)護(hù)理方法的基礎(chǔ)之上落實(shí)健康教育。結(jié)果 在對(duì)照組患者中，動(dòng)作準(zhǔn)確人數(shù)占到了56.2%，無法完成且動(dòng)作錯(cuò)誤患者占到了18.7%，而剩余的基本完成患者占到了31.2%。而在觀察組中，動(dòng)作準(zhǔn)確患者占到了78.1%，無法完成、動(dòng)作錯(cuò)誤患者占到了3.1%，基本完成患者占到了18.7%，其差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。在對(duì)照組患者中，滿意度患者占到了56.2%，比較滿意的占到了25.0%，而不滿意的患者則占到了18.7%。而在觀察組患者中，滿意度較高的患者占到了81.2%，不滿意的患者占比為0%，比較滿意的患者占比是18.7%，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 健康教育可以有效緩解呼吸內(nèi)科疾病的出現(xiàn)，并且還能夠減緩病情的持續(xù)時(shí)間，能夠給患者帶來舒適的護(hù)理體驗(yàn)，提升生活質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】：健康教育;呼吸內(nèi)科;護(hù)理工作

【中圖分類號(hào)】R471【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1005-0019（2020）08--02

1 資料與方法

1.1 臨床資料

選擇于2018年3月-2018年10月期間在我院接受治療的64例呼吸內(nèi)科疾病患者，并且使用隨機(jī)分組的方法，將其分為對(duì)照組和觀察組各32例，患者的年齡范圍在50～55歲之間，平均年齡為（52.5±2.4）歲，男女患者之間的比例則為21：11。在對(duì)照組患者中，其中男性患者有21例，女性患者有11例，患者的平均年齡為（50.8±4.5）歲。在觀察組患者中，男性患者的人數(shù)為19例，女性患者為13例，患者的平均年齡為（50.4±5.2）歲。對(duì)兩組患者的一般資料進(jìn)行對(duì)比，差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 護(hù)理方法

對(duì)于對(duì)照組的患者，使用的是常規(guī)護(hù)理的方法，對(duì)其進(jìn)行用藥護(hù)理以及基礎(chǔ)護(hù)理，做到對(duì)癥下藥，而對(duì)于實(shí)驗(yàn)組的患者，則在對(duì)照組患者的基礎(chǔ)之上使用了健康教育的方法。健康教育的內(nèi)容包含如下方面：建立起護(hù)理工作人員以及患者之間的信任，并且由護(hù)理工作人員傳授健康教育相關(guān)的知識(shí)，并且做好跟蹤調(diào)查工作。在建立起護(hù)理工作者和患者之間信任的基礎(chǔ)之上，護(hù)理工作者還應(yīng)該加強(qiáng)和患者之間的溝通，掌握患者的具體情況，并且搜集患者的家族病史以及基本信息，按照患者的文化程度以及年齡變化，對(duì)患者進(jìn)行個(gè)性化的觀察以及教育。在護(hù)理工作者傳授健康教育知識(shí)的過程中，護(hù)理工作者還應(yīng)該填寫入院報(bào)告書，確保醫(yī)生能夠掌握患者的家族病史、基本情況，給患者提供醫(yī)生以及責(zé)任護(hù)士的相關(guān)信息，除去患者心中的緊張以及焦慮感。每天對(duì)患者進(jìn)行書面、口頭的關(guān)懷并且細(xì)心對(duì)患者進(jìn)行觀察，讓患者掌握更多的疾病特點(diǎn)、疾病知識(shí)以及這種病癥的治療方法。在對(duì)護(hù)理工作者進(jìn)行調(diào)查跟蹤的過程中，應(yīng)該用電話做好回訪記錄工作，并且要落實(shí)遠(yuǎn)程指導(dǎo)工作，必要的時(shí)候，還需要讓患者再次入院對(duì)其進(jìn)行專業(yè)的治療以及觀察，醫(yī)護(hù)工作者也應(yīng)該及時(shí)和患者以及患者家屬保持良好的溝通，掌握患者的恢復(fù)狀況。

1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)

立足于患者呼吸鍛煉的依從性打分，其中，呼吸鍛煉可以包含唇式呼吸、腹式呼吸、唇式呼吸以及有效咳嗽等。基于不同的呼吸鍛煉的解結(jié)果，可以將其分為基本完成、動(dòng)作準(zhǔn)確、動(dòng)作錯(cuò)誤以及無法完成這幾種類型。對(duì)患者滿意度進(jìn)行調(diào)查的時(shí)候，按照患者以及家屬對(duì)護(hù)理行為的滿意程度進(jìn)行打分，可以根據(jù)打分結(jié)果將其劃分為：不滿意、較滿意以及滿意等類型。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

對(duì)所有數(shù)據(jù)使用SPSS19.0軟件進(jìn)行處理，并且使用卡方檢驗(yàn)以及t檢驗(yàn)， P<0.05則說明差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者呼吸鍛煉的依從性對(duì)比

在對(duì)照組患者中，動(dòng)作準(zhǔn)確患者有18例，其占比為56.2%，基本完成無法完成/動(dòng)作錯(cuò)誤患者有4例，其占比為12.5%，基本完成患者有10例，其占比為31.2%。而觀察組患者中，動(dòng)作準(zhǔn)確患者有25例，其占比為78.1%，無法完成/動(dòng)作錯(cuò)誤患者有1例，其占比為3.1%，基本完成患者有6例，占為18.7%，如表1所示，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

2.2 兩組間的滿意度對(duì)比

在對(duì)照組患者中，滿意度患者占到了56.2%，比較滿意的占到了25.0%，而不滿意的患者則占到了18.7%。而在觀察組患者中，滿意度較高的患者占到了81.2%，不滿意的患者占比為0%，比較滿意的患者占比是18.7%，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3 討論

作為一種多發(fā)病以及常見病，呼吸內(nèi)科主要的病變?cè)谥夤?、氣管以及胸腔和肺部，一旦病變產(chǎn)生，輕者則是胸痛、咳嗽、呼吸受到影響，重者就會(huì)出現(xiàn)缺氧、呼吸困難，甚至是呼吸衰竭死亡等癥狀。在城市中該病的死亡率占據(jù)第3位，然而在農(nóng)村，這種病癥居于首要地位，而且發(fā)病率在逐年增加。這種病癥的出現(xiàn)和環(huán)境有著直接的關(guān)系，在患病之前患者可進(jìn)行一系列的預(yù)防措施，在患病之后也可以通過保養(yǎng)的方法來降低病情反復(fù)的風(fēng)險(xiǎn)。健康教育作為一項(xiàng)雙向的行為，其中包含了醫(yī)護(hù)工作者和患者，與宣傳行為不同，具有固定的對(duì)象，需要做好定點(diǎn)追蹤工作，并且教育工作的實(shí)施也應(yīng)該注重針對(duì)性。健康教育工作的開展，需要護(hù)理工作者根據(jù)患者的性別、年齡、健康狀況、學(xué)習(xí)程度以及經(jīng)濟(jì)條件等收集相關(guān)資料，并且對(duì)其進(jìn)行分析，掌握其中的差異，同時(shí)應(yīng)該對(duì)差異予以尊重。

總而言之，健康教育方法的合理運(yùn)用，能夠有效緩解呼吸內(nèi)科疾病的持續(xù)時(shí)間以及發(fā)生幾率，同時(shí)還能夠給患者帶來比較舒適的護(hù)理體驗(yàn)，能夠快速增強(qiáng)人們的生活質(zhì)量，該方法值得在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理工作中推廣運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)

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