吳泳成

摘??? 要： 大數(shù)據(jù)具有海量性、多樣性、快速性和價(jià)值性四個(gè)顯著特征，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在大數(shù)據(jù)時(shí)代面臨著新機(jī)遇，一是有利于個(gè)性化，二是促進(jìn)全面育人，三是有助于科學(xué)決策。同時(shí)創(chuàng)新發(fā)展也遇到新的問(wèn)題，包括大數(shù)據(jù)思維不足，大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用欠缺，大數(shù)據(jù)隱私保護(hù)缺失。大數(shù)據(jù)時(shí)代要?jiǎng)?chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，可以從創(chuàng)新理念、創(chuàng)新機(jī)制、創(chuàng)新載體三個(gè)方面入手。

關(guān)鍵詞： 大數(shù)據(jù)??? 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育??? 教育創(chuàng)新

習(xí)近平總書記在2019年中國(guó)國(guó)際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)的賀信中指出當(dāng)前以大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能為代表的新一代信息技術(shù)蓬勃發(fā)展，對(duì)國(guó)家社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活等產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，國(guó)家高度重視教育領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)運(yùn)用，先后發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要的通知》《教育信息化“十三五”規(guī)劃》《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》等文件。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是教育領(lǐng)域的重要內(nèi)容，大數(shù)據(jù)時(shí)代使其發(fā)展迎來(lái)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。如何利用大數(shù)據(jù)技術(shù)科學(xué)探尋高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的客觀規(guī)律，促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新，是當(dāng)前高校思政工作者急需思考的問(wèn)題。

一、大數(shù)據(jù)的定義及特征

著名的管理咨詢公司麥卡錫認(rèn)為：“規(guī)模超出傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件檢索、讀寫、管理及分析能力的數(shù)據(jù)集便是大數(shù)據(jù)?！蹦壳皩?duì)大數(shù)據(jù)的定義學(xué)者們主要從數(shù)據(jù)本質(zhì)層面、數(shù)據(jù)能力層面、技術(shù)運(yùn)用層面、數(shù)據(jù)價(jià)值層面四個(gè)方面展開(kāi)探討，本文把大數(shù)據(jù)定義為通過(guò)多渠道采集巨量數(shù)據(jù)信息的集合體，在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下，將數(shù)據(jù)信息按照科學(xué)模式進(jìn)行分析處理，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)價(jià)值，總結(jié)規(guī)律，最終服務(wù)于社會(huì)各方面發(fā)展的過(guò)程。

大數(shù)據(jù)時(shí)代與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)時(shí)代有所不同，有自身顯著的特征。大數(shù)據(jù)有四大特征：一是海量性，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，數(shù)據(jù)開(kāi)始爆發(fā)性增長(zhǎng)。二是多樣性，人們?cè)趯W(xué)習(xí)工作生活的方方面面通過(guò)各類平臺(tái)產(chǎn)生多種類型的數(shù)據(jù)，這些廣泛的數(shù)據(jù)來(lái)源決定了大數(shù)據(jù)形式的多樣性。三是快速性，指的是數(shù)據(jù)被創(chuàng)建、移動(dòng)和處理的速度非常快。四是價(jià)值性，在巨量的各類數(shù)據(jù)里，挖掘出對(duì)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)分析有價(jià)值的數(shù)據(jù)，并通過(guò)科學(xué)分析發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，進(jìn)行模式預(yù)測(cè)，從而推動(dòng)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。基于以上四個(gè)特征，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在大數(shù)據(jù)時(shí)代既面臨新機(jī)遇又面臨新挑戰(zhàn)。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨新機(jī)遇

數(shù)據(jù)科學(xué)家維克托所著《大數(shù)據(jù)時(shí)代》被譽(yù)為國(guó)外大數(shù)據(jù)系統(tǒng)研究的先河之作，該書中提到“數(shù)據(jù)就像一個(gè)神奇的鉆石礦，當(dāng)它的首要價(jià)值被發(fā)掘后仍能不斷給予”，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，它給一些領(lǐng)域帶來(lái)了發(fā)展的新機(jī)遇，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)域也不例外。

（一）提高針對(duì)性，促進(jìn)個(gè)性化。

大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的各類型海量數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘和分析，對(duì)大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)過(guò)程、生活過(guò)程和教師管理服務(wù)過(guò)程等進(jìn)行全方位的系統(tǒng)性“學(xué)生畫像”，精準(zhǔn)地定位和分析大學(xué)生的思想問(wèn)題和需求，對(duì)大學(xué)生群體分層分類，進(jìn)而有針對(duì)性地制定個(gè)性化的教育對(duì)策。個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是充分尊重和包容學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的需求，在傳統(tǒng)數(shù)據(jù)時(shí)代，這個(gè)很難實(shí)現(xiàn)，但大數(shù)據(jù)時(shí)代使這種個(gè)性化變得更容易。

（二）增強(qiáng)實(shí)效性，促進(jìn)全面育人。

由于大數(shù)據(jù)技術(shù)，讓實(shí)時(shí)分析把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的全過(guò)程成了可能。通過(guò)數(shù)據(jù)篩查，建立追蹤曲線，歸納問(wèn)題;通過(guò)數(shù)據(jù)評(píng)估，把握學(xué)生思想傾向，細(xì)分群體;通過(guò)科學(xué)的數(shù)據(jù)管理，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的精細(xì)化，增強(qiáng)實(shí)效性。全面育人是大數(shù)據(jù)時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要回歸的社會(huì)目標(biāo)價(jià)值。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，讓高校網(wǎng)絡(luò)思政工作者充分了解和掌握大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展積極的價(jià)值教育和有效引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)者與合格接班人，實(shí)現(xiàn)全面育人。

（三）利于尋規(guī)律，促進(jìn)科學(xué)決策。

大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)前，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的相關(guān)決策很多時(shí)候是依靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，主要靠決策者的主觀判斷完成的，采取先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和方法促進(jìn)科學(xué)決策的較少。大數(shù)據(jù)時(shí)代來(lái)臨后高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育利用大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，收集和分析學(xué)生的各類數(shù)據(jù)，可更準(zhǔn)確地把握在網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)生的思想特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，構(gòu)建相應(yīng)的行為數(shù)據(jù)模式，預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展方向，為思想政治教育決策者提供立體化、全面化、可視化的視野，讓決策者充分考慮各方面的因素，進(jìn)行有效科學(xué)地決策。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新面臨的新問(wèn)題

如今高校的各類新媒體平臺(tái)和各類學(xué)生管理系統(tǒng)每天都會(huì)產(chǎn)生由圖片、視頻、文字、數(shù)字等構(gòu)成的大數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)反映著大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活狀態(tài)和思想活動(dòng)，非常有價(jià)值。但高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)把這些巨量數(shù)據(jù)用好，發(fā)揮它們的作用目前尚存在一些問(wèn)題。

（一）大數(shù)據(jù)思維不足，難以充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)前，大數(shù)據(jù)已不是一個(gè)新鮮名詞，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者對(duì)其并不陌生，但是很多時(shí)候“耳熟”不一定“能詳”。經(jīng)常會(huì)接觸到大數(shù)據(jù)這個(gè)詞，但要準(zhǔn)確說(shuō)出大數(shù)據(jù)的概念或定義，指出大數(shù)據(jù)的特征與價(jià)值的不多，把大數(shù)據(jù)思維有效運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)和研究并推動(dòng)兩者有機(jī)結(jié)合的更少。海量性、多樣性、快速性和價(jià)值性是大數(shù)據(jù)四大特征，這些特征要求思維方式從傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)思維向大數(shù)據(jù)思維方式轉(zhuǎn)變。然而一些高校思想政治教育工作者固守以往的工作思維，表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的統(tǒng)一性和實(shí)施手段的單一化，同時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)收集和處理重視不夠，對(duì)數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)解釋處理不好。因此，對(duì)大數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)不充分，大數(shù)據(jù)思維不足是阻礙網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新的因素之一。

（二）大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)欠缺，制約了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新。

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者大多是思政課教師、輔導(dǎo)員、班主任、黨團(tuán)干部等，有大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)背景的不多，部分人的大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)較欠缺。目前各高校都在做信息化建設(shè)，有著各種類型的信息平臺(tái)和管理操作系統(tǒng)，這些平臺(tái)和系統(tǒng)每天都能產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，但目前很多網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者不會(huì)使用專業(yè)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和挖掘，不具備建立數(shù)據(jù)模型、進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗、把數(shù)據(jù)可視化的能力。導(dǎo)致無(wú)法在操作層面依靠大數(shù)據(jù)進(jìn)行“學(xué)生畫像”，分析學(xué)生的行為軌跡，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)預(yù)警、精準(zhǔn)資助、個(gè)性化教育、多元評(píng)價(jià)等。大數(shù)據(jù)技術(shù)的缺乏會(huì)導(dǎo)致難以充分發(fā)掘大數(shù)據(jù)的真正價(jià)值，制約大數(shù)據(jù)有效運(yùn)用到高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作之中。

（三）大數(shù)據(jù)隱私保障缺失，易引發(fā)倫理安全問(wèn)題。

網(wǎng)上流傳過(guò)一句話“大數(shù)據(jù)時(shí)代，人人都在裸奔”。雖說(shuō)是句玩笑話，但背后的含義卻值得引人深思。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者可以通過(guò)學(xué)校各類信息化平臺(tái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控，可輕易地獲取學(xué)生的家庭背景、生活行為、消費(fèi)行為、學(xué)習(xí)情況、個(gè)人圖片與視頻、發(fā)表的網(wǎng)絡(luò)言論等。這些數(shù)據(jù)雖對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的有效開(kāi)展有重要的意義，但同樣面臨學(xué)生個(gè)人隱私被泄露甚至濫用的風(fēng)險(xiǎn)。如果因?yàn)橄到y(tǒng)信息漏洞或管理不當(dāng)被不法分子利用，將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生傷害。急需構(gòu)建和完善信息安全維護(hù)的長(zhǎng)效機(jī)制，科學(xué)合理地界定數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)利用的權(quán)利和范圍，保障學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)信息的安全。

四、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新策略

大數(shù)據(jù)時(shí)代的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新是一項(xiàng)全面而系統(tǒng)的工程，可從理念、機(jī)制、載體三方面的創(chuàng)新進(jìn)行思考。

（一）創(chuàng)新理念，轉(zhuǎn)變思維。

理念創(chuàng)新是大數(shù)據(jù)時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新的源泉。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要在大數(shù)據(jù)時(shí)代有所創(chuàng)新并不是簡(jiǎn)單地提出幾個(gè)新觀點(diǎn)就行，而是要在教育理念上創(chuàng)新與思維方式上轉(zhuǎn)變。

一是樹(shù)立全域教育理念。全域教育就是以促進(jìn)人的全面、多維、協(xié)調(diào)發(fā)展為導(dǎo)向，以大教育觀和大教學(xué)觀擴(kuò)大課程外延，充分開(kāi)發(fā)校內(nèi)外的課程資源，充分發(fā)掘社會(huì)各要素的教育價(jià)值，并通過(guò)組建戰(zhàn)略聯(lián)盟、平等協(xié)商對(duì)話等各種形式建立多元靈活的協(xié)同育人平臺(tái)。虛擬性是大數(shù)據(jù)時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的一個(gè)重要屬性。全域教育理念就是要把現(xiàn)實(shí)空間和虛擬空間兩個(gè)場(chǎng)域結(jié)合起來(lái)，將線上線下、課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相統(tǒng)一，通過(guò)利用大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)揮兩個(gè)場(chǎng)域在思想政治教育方面的優(yōu)勢(shì)，盡可能地構(gòu)建兩者相結(jié)合的思想政治教育“大環(huán)境”，實(shí)現(xiàn)在全域范圍內(nèi)對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的最佳目標(biāo)。二是樹(shù)立協(xié)同共享的理念。大數(shù)據(jù)時(shí)代做好高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作要多群體協(xié)同合作，包括思想政治課教師、輔導(dǎo)員、各類管理人員、社會(huì)人員等。各個(gè)群體在思想政治教育過(guò)程中共享信息資源和網(wǎng)絡(luò)資源，使各類資源能得到充分的利用，更容易形成合力做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。

不僅要?jiǎng)?chuàng)新理念，基于大數(shù)據(jù)特征，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中要注意思維轉(zhuǎn)變。第一，由樣本思維到全量思維。以前傳統(tǒng)技術(shù)手段由于人力物力的限制很難進(jìn)行大規(guī)模的全量分析，關(guān)于思想政治教育的調(diào)查研究，一般采用樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，通過(guò)部分樣本對(duì)整體數(shù)據(jù)進(jìn)行推測(cè)。而在大數(shù)據(jù)時(shí)代，很多信息已經(jīng)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)化、聯(lián)網(wǎng)化，可以快速高效地處理海量數(shù)據(jù)。讓高校思想政治教育工作者花費(fèi)更低的成本、更低的代價(jià)就能做到全量分析成為可能。第二，由精準(zhǔn)思維到模糊思維。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，由于數(shù)據(jù)量小，可以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化，甚至細(xì)化到單條記錄。但隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)據(jù)空前爆發(fā)，關(guān)注細(xì)節(jié)已經(jīng)很難。因此我們分析更強(qiáng)調(diào)大概率事件，增加大數(shù)據(jù)下的模糊思維。第三，由因果思維到關(guān)聯(lián)思維。因果思維在我們的頭腦中根深蒂固，當(dāng)看到某一問(wèn)題或現(xiàn)象時(shí)，首先想到的是為什么。而在數(shù)據(jù)挖掘中，有一個(gè)算法叫關(guān)聯(lián)規(guī)則分析，就是挖掘數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)的特征。有時(shí)兩件事情建立一種相關(guān)關(guān)系，但這兩者之間并不存在因果關(guān)系。大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們不能局限于因果思維，而要多用關(guān)聯(lián)思維看待問(wèn)題。

（二）創(chuàng)新機(jī)制，提供保障。

機(jī)制創(chuàng)新是大數(shù)據(jù)時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新的激勵(lì)和約束。只有建立科學(xué)有效的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的激勵(lì)約束機(jī)制，才能調(diào)動(dòng)思想政治教育工作者的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而通過(guò)合法合理合情的手段不斷推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新。

1.構(gòu)建激勵(lì)相容的機(jī)制。

激勵(lì)相容指的是個(gè)人利益和集體利益是一致的，個(gè)人在努力實(shí)現(xiàn)個(gè)體利益的同時(shí)，促使集體利益的最大化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，效益問(wèn)題值得重視，要研究如何以一定的經(jīng)濟(jì)投入讓高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育取得效果的最大化。要通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，從根本上激勵(lì)參與者積極主動(dòng)地參與思想政治教育工作。構(gòu)建激勵(lì)相容機(jī)制能激發(fā)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育參與者的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。對(duì)于思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)，可促使其更加重視高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新。對(duì)于廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)，可促使其加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)并配合學(xué)校思想政治教育工作的開(kāi)展。總之，激勵(lì)相容機(jī)制可讓廣大師生有更多的獲得感、成就感和被認(rèn)同感，從而推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新。

2.構(gòu)建培訓(xùn)提升機(jī)制。

有大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)背景的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者并不多，存在大數(shù)據(jù)思維不足與大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力欠缺的情況，制約高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新。因此，通過(guò)構(gòu)建有效的培訓(xùn)提升機(jī)制，培養(yǎng)有大數(shù)據(jù)意識(shí)和思維，具備大數(shù)據(jù)技能素養(yǎng)的思想政治教育工作者尤為重要。這個(gè)培訓(xùn)提升機(jī)制需要從學(xué)校層面全方位考慮，既要系統(tǒng)構(gòu)建思想政治教育整個(gè)隊(duì)伍大數(shù)據(jù)提升的內(nèi)容體系，又要不斷拓展他們大數(shù)據(jù)素養(yǎng)的方法路徑，通過(guò)專題培訓(xùn)、案例教學(xué)、企業(yè)實(shí)踐、成果展示等方式讓他們將培訓(xùn)與自我提升相結(jié)合。

3.構(gòu)建動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制。

傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育評(píng)價(jià)方式更多的是針對(duì)既定的教育目標(biāo)、教育方法、教育過(guò)程、教育結(jié)果進(jìn)行科學(xué)判斷，很多時(shí)候是單方面和靜態(tài)的。而在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)該是多元性和動(dòng)態(tài)性的數(shù)字化教育評(píng)價(jià)方式。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)中客觀產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)海量數(shù)據(jù)，通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)提供重要支撐，做到及時(shí)、全面、客觀、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地反映高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中存在的問(wèn)題及取得的成效。

4.構(gòu)建安全保障機(jī)制。

大數(shù)據(jù)時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效開(kāi)展離不開(kāi)一個(gè)安全保障機(jī)制。一方面要保證軟硬件技術(shù)及平臺(tái)的安全。大數(shù)據(jù)的類型有文字、圖像、音頻、視頻等，來(lái)源有學(xué)校管理數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)、校園媒體數(shù)據(jù)等，這些多類型的巨量數(shù)據(jù)需要保護(hù)好、管理好?？刹捎觅~號(hào)統(tǒng)一規(guī)范管理、建立動(dòng)態(tài)攻擊保護(hù)技術(shù)、升級(jí)Web防護(hù)技術(shù)、嚴(yán)格訪問(wèn)控制等策略。一方面要重視個(gè)人隱私方面的安全。目前與大數(shù)據(jù)應(yīng)用相關(guān)的法律法規(guī)尚未健全，要保證在應(yīng)用學(xué)生數(shù)據(jù)時(shí)學(xué)生隱私數(shù)據(jù)不被泄露。另一方面要?jiǎng)澐执髷?shù)據(jù)應(yīng)用的人員責(zé)任，明確數(shù)據(jù)使用歸屬權(quán)問(wèn)題。

（三）創(chuàng)新載體，搭建平臺(tái)。

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的載體創(chuàng)新是大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用的物質(zhì)基礎(chǔ)層面，離開(kāi)物質(zhì)基礎(chǔ)，理念和機(jī)制都將失去支撐。積極建設(shè)好高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體，為大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的深度應(yīng)用夯實(shí)基礎(chǔ)。

一方面要搭建大數(shù)據(jù)載體硬件平臺(tái)。大數(shù)據(jù)離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的絕大部分工作將無(wú)法完成。因此，大數(shù)據(jù)載體硬件平臺(tái)首先是要加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的布局。目前絕大部分高校已經(jīng)有自己的局域網(wǎng)，但在大數(shù)據(jù)時(shí)代，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)無(wú)法適應(yīng)大數(shù)據(jù)帶來(lái)的空間擴(kuò)大、采集泛化等一系列新問(wèn)題，難以滿足高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新發(fā)展。因此，要保持網(wǎng)絡(luò)的快速通暢就要進(jìn)一步建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)硬件設(shè)施，優(yōu)化寬帶網(wǎng)絡(luò)布局和提速升級(jí)。加強(qiáng)和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商的合作，在移動(dòng)WiFi基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，要科學(xué)布點(diǎn)，保證無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的校園全覆蓋。同時(shí)要重視物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，物聯(lián)網(wǎng)是大數(shù)據(jù)的重要基礎(chǔ)。高校的數(shù)據(jù)來(lái)源主要有三方面，分別是物聯(lián)網(wǎng)、Web系統(tǒng)和傳統(tǒng)信息系統(tǒng)，其中物聯(lián)網(wǎng)是大數(shù)據(jù)的主要數(shù)據(jù)來(lái)源，可以說(shuō)沒(méi)有物聯(lián)網(wǎng)就沒(méi)有大數(shù)據(jù)。高校應(yīng)該加大對(duì)物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的投入力度。

另一方面要加強(qiáng)建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育大數(shù)據(jù)載體系統(tǒng)平臺(tái)。如果把硬件平臺(tái)比作高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的軀體，那么系統(tǒng)平臺(tái)就是大腦。硬件平臺(tái)是基礎(chǔ)，如果不建設(shè)好系統(tǒng)平臺(tái)，就無(wú)法發(fā)揮大數(shù)據(jù)在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)和作用。部分學(xué)校已經(jīng)有網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)平臺(tái)，包括教育者的各類線上管理平臺(tái)，學(xué)生相關(guān)的第二課堂管理平臺(tái)、獎(jiǎng)助貸管理平臺(tái)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、黨務(wù)系統(tǒng)管理平臺(tái)等，每天能產(chǎn)生大量的各類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。但很多時(shí)候這些數(shù)據(jù)散存在各個(gè)院系或部門，不利于實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的整合。同時(shí)由于運(yùn)用大數(shù)據(jù)能力不足，部分?jǐn)?shù)據(jù)無(wú)法轉(zhuǎn)變成為有價(jià)值并可供有效決策的知識(shí)和信息。難以讓這些大數(shù)據(jù)技術(shù)推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新。因此，建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育大數(shù)據(jù)載體系統(tǒng)平臺(tái)，一是需要頂層設(shè)計(jì)，從思想政治教育工作需求出發(fā)，對(duì)系統(tǒng)平臺(tái)數(shù)據(jù)采集、整理、挖掘和利用進(jìn)行頂層規(guī)劃。二是開(kāi)發(fā)大數(shù)據(jù)分析模型，大數(shù)據(jù)分析模型應(yīng)用效果和質(zhì)量決定大數(shù)據(jù)的價(jià)值，又決定了是否能為校內(nèi)各院系部門政策制定提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)。此外，大數(shù)據(jù)分析模型的開(kāi)發(fā)還有利于促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育個(gè)性化服務(wù)。

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