摘 ?要：職業(yè)院校實驗室作為實驗教學和科研的重要場所之一，其在實際使用和管理過程中的安全性事關(guān)整個學校的安全與穩(wěn)定。由于衛(wèi)生職業(yè)院校的實驗室具有很高的危險性，所以，工作人員必須采取積極有效的措施加大實驗室安全管理工作，才能在確保實驗室安全穩(wěn)定運行的前提下，充分發(fā)揮出實驗室在教學科研方面的積極作用。文章主要是就衛(wèi)生職業(yè)院校實驗室安全管理與安全教育進行了簡單的闡述和分析，希望可以為我國衛(wèi)生職業(yè)院校實驗室安全管理工作的開展提供積極的建議。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生職業(yè)院校;實驗室安全管理;實驗室安全

1衛(wèi)生職業(yè)院校實驗室安全管理工作現(xiàn)狀

1.1教研人員實驗室安全意識淡薄

很多衛(wèi)生職業(yè)院校在日常教育教學過程中都存在著過度關(guān)注教學和科研，忽視安全的現(xiàn)象。由于衛(wèi)生職業(yè)院校實驗室中存在的安全問題較之工廠實驗室的安全問題相對較輕，因此出現(xiàn)了管理人員不重視實驗室安全管理工作的現(xiàn)象。再加上衛(wèi)生職業(yè)院校的教師不僅要開展相關(guān)科研工作，同時還要面對繁重的教學工作，所以無法做到同時監(jiān)督實驗室安全管理工作，增加了衛(wèi)生職業(yè)院校實驗室安全問題發(fā)生的幾率。

1.2實驗室安全教育體系不完善

實驗室安全教育是衛(wèi)生職業(yè)院校實驗室安全管理工作的重要內(nèi)容之一。由于絕大多數(shù)的衛(wèi)生職業(yè)院校實驗室安全教育都是由實驗教師在試驗操作過程中進行，并沒有按照相關(guān)規(guī)定和要求建立系統(tǒng)、科學且連續(xù)的安全教育體系，最終因為實驗室安全教育工作不到位，影響了師生應急事件處理能力的提高，增加了安全事故發(fā)生后二次傷害問題發(fā)生的幾率。

1.3實驗室安全管理體制不健全

管理不統(tǒng)一是當前衛(wèi)生職業(yè)院校實驗室安全管理工作中普遍存在的問題。由于衛(wèi)生職業(yè)院校的實驗室安全管理工作通常都是由多個部門同時負責的，各部門在實驗室安全管理工作中出現(xiàn)的職責界定不明確、管理范圍交叉等問題不僅增加了實驗室安全管理工作的難度，而且一旦發(fā)生安全事故后還會出現(xiàn)相互推諉的情況。

1.4實驗室安全檢查機制落實不到位

雖然很多衛(wèi)生職業(yè)院校在開展實驗室安全管理工作時，已經(jīng)根據(jù)自身專業(yè)特色的發(fā)展情況，制定了相應的安全管理規(guī)章制度。但是由于受到管理職責不明確、專業(yè)人員有限等因素的影響，導致相關(guān)規(guī)章管理制度無法真正的落實到位。即便是在開展安全檢查工作時，發(fā)現(xiàn)了安全隱患最終也因為整改措施不到位，安全問題無法得到切實解決，嚴重影響和制約了實驗室在衛(wèi)生職業(yè)院校教育教學過程中作用的發(fā)揮。

1.5實驗室安全管理專項經(jīng)費投入不足

衛(wèi)生職業(yè)院校的經(jīng)費大多用于科研與教學，而真正用于實驗室安全管理的經(jīng)費卻嚴重不足。由于有些衛(wèi)生職業(yè)院校的實驗室是由教室或者辦公室等二次改造而成的，這些實驗室中改造的過程中普遍存在著過度注重儀器設(shè)備安裝環(huán)境的優(yōu)化，忽略實驗室基礎(chǔ)安全設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計的問題，最終導致實驗室因為安全防護設(shè)備的缺乏，增加了實驗室后期使用過程中安全事故發(fā)生的幾率。

2衛(wèi)生職業(yè)院校實驗室安全管理對策

2.1加強實驗室文化建設(shè)，構(gòu)建宣傳教育長效保障體系

2.1.1強化傳統(tǒng)安全教育方式

傳統(tǒng)的宣傳手冊、安全培訓、消防演練等安全教育方式在衛(wèi)生職業(yè)院校實驗室安全管理與教育工作中發(fā)揮著極為重要的作用。衛(wèi)生職業(yè)院校在發(fā)展的過程中，應該采取將實驗室安全教育設(shè)置為必修課的方式，要求學生系統(tǒng)、科學且全面的了解和學習實驗室安全的相關(guān)知識。

2.1.2多渠道開展安全教育

衛(wèi)生職業(yè)院校應該通過開展實驗室安全知識競賽、校園廣播宣傳教育等各種方式向全校師生普及實驗室安全教育的知識，增強師生的實驗室安全管理意識。

2.2加強實驗室體制建設(shè)，構(gòu)建體制機制長效保障體系

2.2.1構(gòu)建“1—2—3”分層實驗室安全管理體制

所謂“1—2—3”指的就是一個中心、二條主線、三個層面。首先，一個中心。校長必須充分發(fā)揮其作為實驗室安全管理工作第一責任人的職責。其次，二條主線。（1）明確以學校分管領(lǐng)導為主導、實驗中心負責人為輔助、各個實驗室負責人為主線的實驗室安全管理行政體系，確保實驗室安全管理工作的有序開展。（2）建立以校級實驗室安全指導委員會為主線的技術(shù)指導體系，組建由實驗室安全主管部門負責人、實驗中心負責人以及實驗室安全專家等組成的實驗室安全管理工作小組，監(jiān)督實驗室安全管理規(guī)章制度的執(zhí)行和落實情況，及時處理實驗室安全管理工作中存在的問題。最后，三個層面。根據(jù)實驗室安全管理工作的要求，建立學校、實驗中心、實驗室三個層面分級管理的體制，同時明確各個層面在實驗室安全管理工作中的職責，共同推進實驗室安全管理工作的高效開展。

2.2.2制定完善、合理的規(guī)章制度

由于衛(wèi)生職業(yè)院校的實驗室具有很強的特殊性，因此，學校必須在制定具有針對性的安全管理制度的基礎(chǔ)上，要求相關(guān)負責人嚴格地按照要求執(zhí)行和落實安全管理規(guī)章制度，避免因為制度落實不到位引發(fā)實驗室安全事故。

2.3落實實驗室監(jiān)督管理責任，構(gòu)建檢查監(jiān)督長效保障體系

實驗室安全檢查作為強化師生安全意識以及發(fā)現(xiàn)解決安全隱患的重要手段，在衛(wèi)生職業(yè)院校實驗室安全管理工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。衛(wèi)生職業(yè)院校在開展實驗室安全檢查工作時，必須嚴格的檢查安全管理規(guī)章制度是否落實到位，針對檢查過程中發(fā)現(xiàn)的工作人員規(guī)章制度執(zhí)行不嚴格、落實不到位等影響實驗室安全管理工作的現(xiàn)象，應該給予嚴厲的處罰，通過建立長效安全監(jiān)督檢查機制的方式，確保實驗室的安全穩(wěn)定運行。

2.4加強實驗室安全管理，構(gòu)建應急預案長效保障體系

衛(wèi)生職業(yè)院校制定實驗室安全事故應急預案的最終目的是為了有效地預防和應對實驗室使用過程中可能發(fā)生的突發(fā)事故，為后續(xù)安全事故的善后處理工作開展提供支持，降低安全事故發(fā)生后造成的人員傷亡與財產(chǎn)損失。這就要求衛(wèi)生職業(yè)院校在制定安全事故應急預案時，不僅要確保應急預案的全面、細致，同時還應將組織機構(gòu)、應急措施以及事故處理步驟等相關(guān)內(nèi)容納入其中，才能充分發(fā)揮出應急預案在安全事故處理過程中的重要作用。

結(jié)語

總之，由于實驗室的安全與否是決定校園與社會能否安全穩(wěn)定的關(guān)鍵因素。所以衛(wèi)生職業(yè)院校必須在開展實驗室安全管理工作時，嚴格的按照預防為主、安全第一的原則和要求，制定完善的職業(yè)院校實驗室安全管理制度和體系，才能在有效降低實驗室安全事故發(fā)生幾率的同時，為廣大師生營造良好的實驗教學與學習環(huán)境。

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作者簡介：尚軍明，1970年9月，男，遼寧鐵嶺，實驗師。