龔貞龑

摘 要：網(wǎng)絡(luò)為德育工作的開展帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教育者要辯證看待新時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)對(duì)德育工作的積極影響與消極影響，并積極利用網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化德育工作。利用網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化德育工作的策略有：加大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境規(guī)范力度;提高教師利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)施德育的能力;強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高學(xué)生的信息道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);思想道德教育;德育工作;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;規(guī)范;德育能力;信息道德素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）11-0023-02

道德教育是教師開展一切教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。教師在德育工作中要想提高德育效果，就要重視以時(shí)代發(fā)展的需求為出發(fā)點(diǎn)。近年來，我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展十分迅速，伴隨網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而來的，還有海量的網(wǎng)絡(luò)信息，這為德育工作者的德育教學(xué)工作既提供了機(jī)遇也帶來了挑戰(zhàn)。在新時(shí)代，德育教師應(yīng)該借助網(wǎng)絡(luò)開展德育工作，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)德育工作的促進(jìn)作用，提高學(xué)生的思想道德水平，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)德育工作的影響

1.積極影響

網(wǎng)絡(luò)對(duì)德育工作的積極影響主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。首先，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，能夠?yàn)榻處熼_展道德教育奠定良好的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了很大的發(fā)揮自己個(gè)性的空間，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)中體驗(yàn)不同人生角色的酸甜苦辣，這些體驗(yàn)就是教師借助網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基石。其次，網(wǎng)絡(luò)是人們交往的平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生能夠逐漸擴(kuò)大自己的交往范圍，能夠超越一些客觀及主觀條件的限制，突破現(xiàn)實(shí)交往中的障礙進(jìn)行更大范圍的、自由的溝通與交流，使得交往更具豐富性、多樣性及開放性，為開闊學(xué)生的視野、鍛煉學(xué)生明辨是非能力、提高學(xué)生自律能力提供了機(jī)會(huì)。再次，網(wǎng)絡(luò)信息中的德育資源豐富、有趣，可以讓德育更加生動(dòng)。而且，網(wǎng)絡(luò)信息呈現(xiàn)的方式多樣化，是學(xué)生喜聞樂見的，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的方式，可以滿足學(xué)生的興趣和需要。最后，網(wǎng)絡(luò)具有及時(shí)性，可以提高德育工作的效率。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，德育工作具有很強(qiáng)的時(shí)效性，教師可以不受時(shí)間和地域的限制查閱德育信息，還可以隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，既能擴(kuò)大德育的覆蓋面，又能通過網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。另外，學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)開展德育，有利于形成全方位覆蓋、全員參與的德育局面。

2.消極影響

網(wǎng)絡(luò)對(duì)德育工作也存在著一定的消極影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，容易對(duì)學(xué)生造成思想上的認(rèn)知誤導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)信息資源極其豐富，且信息內(nèi)容良莠不齊。對(duì)于辨別能力不強(qiáng)的學(xué)生來說，他們?nèi)绻荒軠?zhǔn)確分析、正確看待網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容，就容易受到不良信息的影響，使道德認(rèn)知逐漸被弱化。其次，容易對(duì)學(xué)生造成心理上的誤導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)以其獨(dú)有的特點(diǎn)吸引著廣大學(xué)生，學(xué)生如果過多接觸網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)中沉迷，放任自己，玩游戲上癮，瀏覽不良信息等，就會(huì)逐漸迷失自我，一旦回到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中就會(huì)感到孤獨(dú)、無趣，就會(huì)排斥現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生心理障礙，甚至造成人格異常、社會(huì)適應(yīng)能力下降，等等。最后，容易對(duì)學(xué)生造成行為上的誤導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)是虛擬的、隱蔽的，如果有人利用這種虛擬性和隱蔽性，篡改自身的身份，說一些謊話，做一些違背道德的事，而且學(xué)生不明是非或者向其“學(xué)習(xí)”，就會(huì)受到不良影響，學(xué)會(huì)撒謊，甚至出現(xiàn)失范行為。

二、利用網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化德育工作的策略

1.加大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境規(guī)范力度

網(wǎng)絡(luò)上的信息比較復(fù)雜，針對(duì)一些信息內(nèi)容會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響的問題，國家需充分發(fā)揮監(jiān)督與管理作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理，加大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境規(guī)范力度。一方面，應(yīng)該進(jìn)一步制定相關(guān)的法律法規(guī)來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)傳播行為，更好地進(jìn)行監(jiān)督與管理，營造規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境。另一方面，應(yīng)該運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，偵查鑒別并堵截在網(wǎng)絡(luò)上傳播反動(dòng)、黃色、封建迷信等不良信息，同時(shí)采取必要的防范措施。這樣，就能為學(xué)生構(gòu)建健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為德育工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.提高教師利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)施德育的能力

要想利用網(wǎng)絡(luò)有效開展德育，教師就要提高利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)施德育的能力。首先，教師要樹立利用網(wǎng)絡(luò)開展德育工作的意識(shí)。教師只有具備這種意識(shí)，才能更有效地利用網(wǎng)絡(luò)開展德育工作。其次，教師要提高自身的德育能力和綜合素養(yǎng)。教師要不斷學(xué)習(xí)德育知識(shí)，開闊自己的視野，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高自己的德育素養(yǎng)。這樣，教師才能立足教材，通過網(wǎng)絡(luò)等途徑更精準(zhǔn)地搜索貼近教學(xué)內(nèi)容、符合教學(xué)需求的德育案例，對(duì)學(xué)生實(shí)施德育。最后，教師要提高信息技術(shù)素養(yǎng)，提高運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)教育手段吸引學(xué)生、教育學(xué)生。利用網(wǎng)絡(luò)開展德育，既能豐富德育教學(xué)資源，又能豐富德育教學(xué)手段。

3.強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高學(xué)生的信息道德素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中不可或缺的一部分。當(dāng)前，雖然很多學(xué)校開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)教育課程以及計(jì)算機(jī)課程，但是學(xué)生學(xué)習(xí)到的僅僅是基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，基本上沒有涉及網(wǎng)絡(luò)道德問題，這使得學(xué)生無法得到正確的引導(dǎo)，沒有形成良好的信息道德意識(shí)與道德責(zé)任感。一些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上處于“道德任意狀態(tài)”，在網(wǎng)絡(luò)上隨心所欲、為所欲為，這也是近年來學(xué)生道德問題頻發(fā)的主要原因。為此，教師應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高學(xué)生的信息道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息道德意識(shí)與道德責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生文明的信息行為習(xí)慣。提高學(xué)生的信息道德素養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康成長至關(guān)重要。學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)信息道德素養(yǎng)課程以及制定相關(guān)的信息道德素養(yǎng)培養(yǎng)體系，來逐漸培養(yǎng)學(xué)生的信息道德意識(shí)與道德責(zé)任感。首先，要引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，不瀏覽不良信息，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，不沉迷于虛擬時(shí)空等。只有這樣，學(xué)生才能消除網(wǎng)絡(luò)的消極影響。其次，要教會(huì)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行甄別、篩選和利用，教會(huì)學(xué)生如何獲取對(duì)自己成長有用、有利的信息，避免不良信息的侵蝕，提高學(xué)生的信息道德素養(yǎng)。教師可以通過列舉具體案例，舉一反三，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何分辨和判斷信息。這樣，才能提高學(xué)生的信息道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

三、結(jié)束語

總之，學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心理，而且各方面的能力還不成熟，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師要重視德育工作的有效開展。教育者要辯證看待新時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)對(duì)德育工作的積極影響與消極影響，要重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，借助網(wǎng)絡(luò)積極開展德育工作，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)德育工作的促進(jìn)作用，提高德育效果，提高學(xué)生的思想道德水平，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

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