鄒馨儀 李直峰 范津津

【摘 要】本文立足于傳媒專業(yè)工作室制大學生創(chuàng)業(yè)的現狀，分析傳媒專業(yè)工作室制大學生創(chuàng)業(yè)的意義及特點。希望對工作室制大學生創(chuàng)業(yè)提供可借鑒的經驗和路徑。

【關鍵詞】傳媒專業(yè)工作室制;大學生;創(chuàng)業(yè)

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）11-0163-01

一、傳媒專業(yè)工作室制大學生創(chuàng)業(yè)的意義

（一）增強學生實務能力與社會經驗

傳媒專業(yè)工作室不僅能夠為學生帶來經濟利益，更是為學生提供了鍛煉專業(yè)實務能力的平臺，對于傳媒相關專業(yè)的學生來說，尤為如此。傳媒專業(yè)工作室為學生提前接觸新聞實務提供了機會，并且在傳媒工作室內，學生有更多試錯的空間。此外，工作室面向校外市場，能夠鍛煉學生的社會交際能力，進一步了解社會環(huán)境，豐富社會經驗。

（二）豐富大學實踐教育，增強師生互動

在大學校園內發(fā)展的傳媒專業(yè)工作室，不僅創(chuàng)造了經濟效益，還對大學教學起到推動作用。工作室制教學模式最早起源于1919年的德國包豪斯設計學院。注重專業(yè)實踐的工作室，可以彌補大學理論課堂教學的不足，既可以使學生學以致用，也可以讓教師在觀察、指導學生的實踐過程中反思教學，歸納新的理論經驗。同時，在組織結構靈活、沒有明確職位層級劃分的工作室內，教師可以拉近與學生間的距離，增強師生互動，從而教學相長。

（三）創(chuàng)造就業(yè)崗位

就業(yè)在近年來是我國社會面臨的嚴峻問題，2009年經濟危機爆發(fā)以來，國家更進一步重視大學生創(chuàng)業(yè)。其中，通過大學生創(chuàng)業(yè)從而產生新的就業(yè)崗位，是國家支持大學生創(chuàng)業(yè)的重要原因。大學生創(chuàng)業(yè)團體不僅可以通過創(chuàng)業(yè)解決自身就業(yè)問題，也可以為校外社會提供就業(yè)崗位，從而減輕社會就業(yè)壓力。

（四）增強市場活躍性，滿足客戶需求

豐富市場產品的藝術性，彌補工業(yè)流水線生產產品的單一性，是當時德國包豪斯學院設立工作室制教學的重要原因之一。若傳媒專業(yè)工作室的服務產品能夠走出校園，邁向社會市場，無疑能夠增強媒體市場產品的多元化，為市場帶來創(chuàng)新氣息，促使社會上其他媒體公司與工作室進行改革，從而增強市場的活躍性。而客戶也能夠在產品豐富的市場環(huán)境中享有更多的選擇權，滿足自身需求。

二、傳媒專業(yè)工作室制大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

（一）成本投入低廉

據《2018年大學生創(chuàng)業(yè)意愿調查報告》與《2017年中國大學生創(chuàng)業(yè)報告》顯示，資金短缺是大學生認為在創(chuàng)業(yè)過程中面臨的最主要困難。因此，運營成本低的工作室制成為了較多大學生創(chuàng)業(yè)團體選擇的創(chuàng)業(yè)模式。而資源分配流程傳媒化的傳媒專業(yè)工作室，則進一步降低了工作室的運營成本。

以齊齊哈爾大學黑椒工作室為例。這是一家以校園寫真為主要業(yè)務的攝影工作室。其成立時投入資金約為一萬六千元，其中有一萬三千元左右用于單反相機、鏡頭等攝影設備的購置。多數攝影設備無需頻繁更新，后期等工作在家中或寢室里均可以借助Photoshop、Lightroom等軟件來完成，較少考慮房租等方面的問題。因此，從長遠發(fā)展的角度來看，該攝影工作室的成本投入要明顯低于其他諸多行業(yè)。此外，產品交付與客戶買單也完全可以在社交平臺上實現，從而減少了交通運輸等方面的成本。

（二）及時掌握市場信息，滿足客戶需求

在諸多傳統(tǒng)行業(yè)中，市場反饋的供求信息具有滯后性，從而導致資源分配的浪費。而依托互聯網作為與客戶溝通橋梁的傳媒專業(yè)工作室，則能夠通過媒體及時、迅速地掌握市場信息，滿足客戶需求，從而減少資源分配的浪費。

傳媒專業(yè)工作室對市場信息的掌握，可分為宏觀與微觀兩個方面。從宏觀而言，傳媒專業(yè)工作室既可以通過互聯網了解其他媒體公司與媒體工作室的制作技能、運營方法等，進而提升工作室業(yè)務水平，也可以采取互聯網問卷調查、社群運營等方式，描繪客戶群像，制定經營戰(zhàn)略。從微觀而言，工作室人員在制作服務產品時可利用社交媒體，與客戶進行一對一的交流溝通，對服務產品進行及時調整，實現個性化服務。

（三）增強廣告效益，推動邁向社會

盡管國家、高校對大學生創(chuàng)業(yè)給予政策、資金等方面的保護政策，但促使其走出校園、邁向社會，才是大學生創(chuàng)業(yè)最終的目的。產品的知名度與口碑是產品市場擴大的前提——這成為了大學生創(chuàng)業(yè)邁向校外市場的一道門檻，而廣告宣傳發(fā)揮著不可或缺的作用。

傳媒專業(yè)工作室本身屬于媒體范疇，因此其產品在對客戶具有使用價值的同時，對生產者來說也具備著廣告宣傳的功用。如今自媒體在大學校園內流行，打破了社會與校園之間的信息壁壘。校園內的專業(yè)傳媒工作室，可借助抖音、微信公眾號等自媒體平臺，將自己的服務內容呈現出來，從而擴大傳播范圍，使開辟校外市場成為可能。

（四）提高工作效率

傳媒專業(yè)工作室資源配置的傳媒化，既促進了從傳播者到受眾的信息反饋流程，也加速了從產品生產到消費，再到生產的循環(huán)。組織管理、交通費用等方面資金的節(jié)省，能夠使工作室人員有更多的資金與精力投入到提升技術與審美上。而對市場信息與客戶需求及時、準確的把握，可以保證工作室能夠迅速使產品貼近客戶需求。高速的工作效率，是傳媒專業(yè)工作室相比其他諸多行業(yè)工作室最為顯著的優(yōu)勢。

參考文獻：

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