劉玲

【摘 要】與專業(yè)舞蹈相比較而言，基層舞蹈具有更強的娛樂性、參與性和互動性，與群眾文化建設(shè)的核心價值之間存在較高的契合度。因此，近幾年來，基層舞蹈已經(jīng)成為人們業(yè)余文化生活中的一項重要內(nèi)容。本文針對舞蹈輔導(dǎo)在基層群文發(fā)展中的意義及方式進行了研究，相關(guān)觀點及建議供大家參考借鑒。

【關(guān)鍵詞】舞蹈輔導(dǎo);基層群文發(fā)展;意義;方式

中圖分類號：G123 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）11-0225-01

近幾年來，基層舞蹈作為群眾文化生活中的一項內(nèi)容，在全國各地都得到了快速發(fā)展。大大小小的舞蹈團體隨處可見，極大地豐富了人們的業(yè)余文化生活，尤其給中老年人提供了一個非常重要的文體娛樂平臺。然而，要想讓基層群眾舞蹈得到更好、更快的發(fā)展，需要由專業(yè)輔導(dǎo)團隊為其提供相應(yīng)的技術(shù)輔導(dǎo)，促進基層舞蹈表演水平的不斷提升，同時吸引更多的群眾參與到基層舞蹈團隊當中，促進群文工作的蓬勃發(fā)展。

一、舞蹈輔導(dǎo)對基層群文發(fā)展的意義

伴隨著我國政治、經(jīng)濟、文化水平的整體發(fā)展，開始在全國范圍內(nèi)大力提倡基層群眾文化構(gòu)建。基層舞蹈具有愉悅身心的雙重功效，在百姓當中擁有極高的關(guān)注度、參與度和流傳度，尤其受到中老年人的喜愛，甚至已經(jīng)成為群眾文化建設(shè)中的一個重要內(nèi)容。但是，由于絕大多數(shù)基層舞蹈團隊都是由一些業(yè)余愛好者自發(fā)組成的，而且絕大多數(shù)參與者都是抱著打發(fā)閑暇時間和強身健體的目的而來的，所在專業(yè)化程度普遍比較低下。因此，有必要面向這些基層舞蹈團體開展專業(yè)輔導(dǎo)，促進其專業(yè)化水平整體提升，使他們在表演的過程中獲得更大的快樂。但是，輔導(dǎo)人員要充分把握每一名舞蹈成員的個體差異，提高訓(xùn)練指導(dǎo)進程中的針對性。只有這樣，才能收到理想的輔導(dǎo)成效，促進基層舞蹈愛好者舞蹈基礎(chǔ)和藝術(shù)修養(yǎng)的整體提升。

二、舞蹈輔導(dǎo)在基層群文發(fā)展中的開展方式

（一）提高輔導(dǎo)人員的專業(yè)素養(yǎng)

要想真正發(fā)揮出舞蹈在基層群文發(fā)展中的重要作用，要優(yōu)先提高舞蹈輔導(dǎo)人員自身的專業(yè)素養(yǎng)。具體可以從以下幾個方面入手。首先，舞蹈輔導(dǎo)人員要具備與時俱進的理念，緊跟時代發(fā)展的步伐，及時更新自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自身的專業(yè)化水平，為更好地開展舞蹈輔導(dǎo)工作打下堅實的基礎(chǔ)。其次，舞蹈輔導(dǎo)人員還要注重提高自己的文化修養(yǎng)與綜合素質(zhì)。只有這樣，在進行舞蹈培訓(xùn)時，才能與舞蹈愛好者保持良好的溝通與交流，充分彰顯個人的藝術(shù)魅力，提高輔導(dǎo)工作的說服力，促進基層舞蹈培訓(xùn)工作整體提升。

（二）舞蹈輔導(dǎo)要結(jié)合地域文化

我國是一個多民族國家，在向不同地區(qū)、不同民族的基層舞蹈愛好者提供舞蹈輔導(dǎo)的過程中，要充分尊重對方的個體差異。這顯然對舞蹈輔導(dǎo)人員的綜合文化素養(yǎng)提出較高的要求。在日常生活當中，舞蹈輔導(dǎo)人員要多留意一些民族特色文化，還可以親自前往一些極具代表性的地區(qū)進行實地考察，全方位了解當?shù)匚幕厣?。此后，再將地方文化特色與舞蹈元素充分融合起來，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素的相互結(jié)合。

（三）加強與培訓(xùn)者的溝通交流

在進行舞蹈輔導(dǎo)的過程中，培訓(xùn)人員與被培訓(xùn)人員是一種師生關(guān)系，這就無可避免地需要進行一些溝通交流。但是，即便是同一舞蹈團隊的成員，在年齡、性格、個人素質(zhì)與文化修養(yǎng)等方面都存在著一定的差異，無形當中加大了溝通難度。針對這一問題，需要舞蹈教師多與大家進行溝通交流，明確被培訓(xùn)人員的個體差異所在。在此基礎(chǔ)上，有針對性地開展培訓(xùn)工作。例如在面對那些舞蹈基礎(chǔ)比較薄弱的成員時，輔導(dǎo)人員可以采用私下交流的方式，了解對方接受培訓(xùn)的主要需求點以及性格特點，以便收到事半功倍的輔導(dǎo)效果。

（四）充分調(diào)動廣大群眾的參與性

事實上，面向基層舞蹈團隊開展專業(yè)舞蹈輔導(dǎo)的目的并不是提高其專業(yè)化水平，而是通過一些專業(yè)化指導(dǎo)，促進其精神享受和身體素質(zhì)的同步提升，提高其參與舞蹈表演的興趣，以此來推動基層群眾文化建設(shè)工作的全面開展。這就意味著在開展舞蹈輔導(dǎo)的過程中，教師要尊重群眾的培訓(xùn)意愿，真正從民眾的角度出發(fā)，促進其參與度和興趣度不斷提升，從而帶動身邊更多的人參與到基層舞蹈團隊當中，促進這項事業(yè)蓬勃發(fā)展。在這個過程當中，可以給基層舞蹈團隊安排一些公益演出，為他們提供上臺表演的機會，使其充分體會到表演所帶來的成就感與喜悅感，以更加飽滿的熱情參與到今后的舞蹈排練當中。同時，還要取得社區(qū)的大力支持，為培訓(xùn)工作提供適合的場地，并且做好宣傳工作以及接待工作，加大舞蹈輔導(dǎo)工作的覆蓋率與影響力，為群文發(fā)展作出積極貢獻。

三、結(jié)語

近幾年來，基層舞蹈憑借其參與性強、愉悅身心等優(yōu)勢，已經(jīng)成為基層文化建設(shè)中的一項重要內(nèi)容，極大地豐富了人們的業(yè)余文化生活。為了讓舞蹈團隊成員始終保持較高的參與熱情，需要由專業(yè)舞蹈人員為其提供專業(yè)化的技術(shù)指導(dǎo)，或者直接參與到舞蹈編排工作當中，促進基層舞蹈愛好者表演水平和參與熱情不斷提升，吸引更多的人加入到這個團隊當中來，促進群文工作的有效開展。

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