孔令文 彭官明

摘 要 汽車機械基礎(chǔ)課程的建設(shè)對培養(yǎng)高素質(zhì)汽車維修類專業(yè)人才具有重要的意義。本文以該精品課程建設(shè)的實踐為基礎(chǔ)，介紹了課程建設(shè)的經(jīng)驗及成果，并著重介紹了針對這門課的教學(xué)改革和教學(xué)方法與手段，并按照資源共享的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了立體化教學(xué)資源，滿足高職學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，適應(yīng)學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)方式，對于同類精品課程開發(fā)具有借鑒意義。

關(guān)鍵詞 汽車機械基礎(chǔ) 精品課程建設(shè) 教學(xué)改革 教學(xué)方法與手段

中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.02.056

Abstract The construction of the basic course of automobile machinery is of great significance to the cultivation of high-quality automobile maintenance professionals. Based on the practice of the construction of this excellent course， this paper introduces the experience and results of the course construction， and emphatically introduces the teaching reform and teaching methods and means for this course， and constructs three-dimensional teaching resources according to the technical standards of resource sharing， to meet the diversified learning needs of higher vocational students， to adapt to the personalized learning mode of students， and it can be used for reference to open similar excellent courses.

Keywords Automobile Machinery Foundation; construction of excellent course; teaching reform; teaching methods and devices

1 教學(xué)隊伍建設(shè)

（1）完善新進教師師帶徒的制度。要求新進教師必須參加學(xué)校組織的各類新進教師培訓(xùn)，此外學(xué)院還為每名新進教師指定了一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的師父，對教學(xué)、科研等方面進行全方位的指導(dǎo)，每學(xué)期都要隨堂聽課并給出相應(yīng)的指導(dǎo)意見。

（2）組織教師多參加各種講座和培訓(xùn)、加強交流。組織青年教師參加學(xué)校組織的各種現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)，提高課件制作和網(wǎng)上教學(xué)的技術(shù)水平。

（3）加強信息化技術(shù)的培訓(xùn)和運用。全院教師參加學(xué)校組織的關(guān)于“雨課堂”使用的培訓(xùn)講座，組織教師積極參加省級、校級的教學(xué)能力比賽，我院教師分別獲得省級高職組二等獎和校級教學(xué)競賽三等獎的好成績。

2 課程建設(shè)

“汽車機械基礎(chǔ)”課程從2015年開設(shè)至今已經(jīng)形成了豐富的教學(xué)資源及成果，具體如下：2015年5月-2016年12月校級課題《汽車機械基礎(chǔ)課程項目化教學(xué)改革研究》，已結(jié)題;2017年7月出版由課程建人員主編的全國高等職業(yè)院?！笆濉币?guī)劃教材、項目化教學(xué)改革教程《汽車機械基礎(chǔ)》;2018年3月起，在2017級4個汽車專業(yè)三年制班試點信息化教學(xué)改革課程“汽車機械基礎(chǔ)”;課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃等教學(xué)資料的完備;有微課、視頻、課件等豐富的數(shù)字化教學(xué)資源。

2.1 豐富教學(xué)內(nèi)容

在項目化教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再是一味地被動聽課，而是變成了是人人主動參、不斷創(chuàng)造的過程，可以在實際操作中學(xué)會所有要學(xué)習(xí)的知識，并且體驗到實際工作崗位的辛苦和樂趣，最終提升解決實際問題的能力、培養(yǎng)團隊合作的精神。對于“汽車機械基礎(chǔ)”課程的項目化教學(xué)改革，關(guān)鍵點是與實際相結(jié)合的教學(xué)實踐教學(xué)內(nèi)容劃分為教學(xué)項目，共八個大項目，各項目下還有若干不等的子項目，除此之外還加入了汽車機械基礎(chǔ)實驗與實訓(xùn)項目，占總學(xué)時的1/4。各項目安排如圖1所示。

2.2 教學(xué)方法與手段

課程教學(xué)采取項目化教學(xué)結(jié)合信息化教學(xué)的教學(xué)方法，以任務(wù)為導(dǎo)向，以先進的信息化教學(xué)手段讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中來。本課程共設(shè)置了二十四個任務(wù)，每個任務(wù)都是圍繞與汽車相關(guān)的實際問題展開。

為了增強學(xué)生的參與度，該課程在教學(xué)過程中引入新穎的信息化教學(xué)手段，包括“雨課堂”“問卷星”“對分易”“超星學(xué)習(xí)通”等教學(xué)平臺，以及微課、慕課等教學(xué)資源。在信息化教學(xué)實施過程中，先讓同學(xué)通過信息化教學(xué)平臺進行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，課堂上通過平臺參與學(xué)習(xí)、答題等過程，課后通過平臺完成作業(yè)，通過一學(xué)期4個班級的試點，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，完成作業(yè)率從原來的80%到100%（學(xué)生不完成作業(yè)平臺會記錄，老師及其他同學(xué)都一目了然）。

2.3 課程特色及創(chuàng)新

本課程以學(xué)校實際具備的實踐條件和可利用的教學(xué)設(shè)備為依據(jù)進行教學(xué)改革，通過構(gòu)建以生產(chǎn)需要為出發(fā)點的“汽車機械基礎(chǔ)”專業(yè)課程體系，從而進行項目化教學(xué)改革，為市場輸出實用型的技術(shù)人才。本教材適用于汽車類相關(guān)專業(yè)學(xué)生機械基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)及相關(guān)汽車類技術(shù)人才知識拓展應(yīng)用。眾多的《汽車機械基礎(chǔ)》教材只是簡單把從前的“互換性與技術(shù)測量”“工程力學(xué)”“機械設(shè)計基礎(chǔ)”“液壓傳動”等課程中與汽車專業(yè)有關(guān)內(nèi)容放在一起作為“汽車機械基礎(chǔ)”課程的內(nèi)容，知識雜糅不專業(yè)，且連貫性較差。因此在“汽車機械基礎(chǔ)”項目化教學(xué)改革中提出了以項目為依據(jù)的新的課程內(nèi)容，通過對知識連貫性的梳理，最終確定了本課程教學(xué)內(nèi)容共分八個項目，各項目圍繞汽車相關(guān)機械基礎(chǔ)知識設(shè)置，去除與汽車無關(guān)的內(nèi)容，從易到難，注重前后內(nèi)容的銜接，并加入實驗實訓(xùn)項目，增強改革后課程的實踐性和實用性。

2.4 教學(xué)效果

校內(nèi)督導(dǎo)評價該課程將汽車機械類專業(yè)課程進行整合，更加適用于高職高專學(xué)生，課程采用項目化教學(xué)及信息化教學(xué)，課堂氣氛較好，有利于學(xué)生參與教學(xué)過程。學(xué)生評價該課程教學(xué)方式新穎，學(xué)生參與度高，學(xué)生積極性強。學(xué)生在校外實習(xí)期間獲得用人單位一致好評，認(rèn)為我院汽修類專業(yè)學(xué)生動手能力強，對機械設(shè)備認(rèn)識到位，有一定的實踐能力。

由學(xué)院老師自編的《汽車機械基礎(chǔ)》教材成為全國高等職業(yè)院?！笆濉币?guī)劃教材、項目化教學(xué)改革教程，為周邊學(xué)校汽車專業(yè)學(xué)生汽車機械基礎(chǔ)教程改革指引方向。

以往的《汽車機械基礎(chǔ)》教材或是實際教學(xué)環(huán)節(jié)沒有或是較少安排實驗實訓(xùn)環(huán)節(jié)，在“汽車機械基礎(chǔ)”課程的項目化教學(xué)改革過程中我們設(shè)置了占總課時1/4的實驗實訓(xùn)環(huán)節(jié)（計劃總課時128，實驗實訓(xùn)環(huán)節(jié)28課時），當(dāng)然，目前的實驗實訓(xùn)環(huán)節(jié)都僅僅局限于校內(nèi)的實驗實訓(xùn)基地，在進一步的改革過程中必然會加入校外環(huán)節(jié)，這樣對學(xué)生的職業(yè)能力才有進一步的提升。

課程使用的實訓(xùn)室有：校內(nèi)有工程力學(xué)實訓(xùn)室、機械基礎(chǔ)實訓(xùn)室、液壓實訓(xùn)室、汽車維修專業(yè)綜合實訓(xùn)室、發(fā)動機拆裝實訓(xùn)室;校外有云南萬福汽車服務(wù)有限公司-福特汽車4S店、云南聯(lián)眾汽車服務(wù)有限公司-大眾汽車4S店、昆明嘉創(chuàng)汽車服務(wù)有限公司、昆鋼汽車運輸有限公司-客車綜合修理廠、寧安大汽車綜合修理廠、云南昆明交通運輸集團安寧分公司等基地。學(xué)生通過汽車零部件測繪、汽車工程材料、汽車工程力學(xué)、汽車機械基礎(chǔ)及汽車液壓部分基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，在校外認(rèn)知實習(xí)及專業(yè)實習(xí)過程中，能夠?qū)ζ囅嚓P(guān)機械知識有更深入的了解，實際動手過程中也比較得心應(yīng)手。

3 對精品課程建設(shè)問題的解決策略

3.1 增加上課的趣味性

針對“汽車機械基礎(chǔ)”這門專業(yè)基礎(chǔ)課，授課教師提前把每節(jié)課的授課視頻及教學(xué)相關(guān)課件上傳到精品課程網(wǎng)站上，讓同學(xué)們可以提前了解上課的內(nèi)容，有想提問的同學(xué)可以通過微信、QQ或到專業(yè)教研室進行答疑。教師請每個同學(xué)根據(jù)課前預(yù)習(xí)的凸輪機構(gòu)的內(nèi)容，對反饋信息進行理論提煉，課堂教師發(fā)布設(shè)計好的題目請同學(xué)完成正確的作答，每個學(xué)生的作答情況通過信息教學(xué)平臺實時反饋到教師端。老師根據(jù)同學(xué)的作答情況對理論知識進行梳理答疑和總結(jié)。從而完成本堂課程重點知識凸輪機構(gòu)的類型及工作過程等，通過課前預(yù)習(xí)以及課堂演練，學(xué)生將所學(xué)知識形成一個理論知識的建構(gòu)，老師采用做題的方式達到知識的鞏固。實施過程中將學(xué)生分組，分組中讓學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)不同的方法來解決問題，拓寬了學(xué)生的思路。

3.2 加強精品課程資源庫的建設(shè)

對于精品資源共享課程網(wǎng)站的建設(shè)，主要以信息化手段去推動教學(xué)改革，例如使用雨課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)改革手段，加強課堂內(nèi)外老師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間的互動，以全面改進課程教學(xué)效果。除此之外，在精品課程資源庫建設(shè)過程中不但要明確課程建設(shè)的主要內(nèi)容，因地制宜地優(yōu)化課程資源，擴大資源共享范圍，而且要使教學(xué)內(nèi)容和實際教學(xué)內(nèi)容想吻合，利用網(wǎng)絡(luò)化手段，高效、有序地提升精品資源共享課建設(shè)。精品課程資源分享到在線網(wǎng)絡(luò)平臺共享，學(xué)習(xí)者可以隨時學(xué)習(xí)，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺布置學(xué)習(xí)任務(wù)、答疑解惑、批改網(wǎng)絡(luò)作業(yè)等。采用現(xiàn)代信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺，不但使學(xué)生得學(xué)習(xí)更加方便，而且也提升了教師的教學(xué)效率，最重要的使提高了教學(xué)質(zhì)量，達到了教學(xué)目的，也推動了教學(xué)方法和教學(xué)手段的現(xiàn)代化改革。

4 結(jié)語

精品課程的建設(shè)不僅需要整合學(xué)習(xí)資源、綜合多種教學(xué)方式，更需要結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展，把信息化技術(shù)引入課堂，“汽車機械基礎(chǔ)”精品課程在教學(xué)組織、教學(xué)方法、考試評價體系等各個方面都進行了探索，并且取得了良好的效果，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂效果更好，理論知識和實踐技能都得到了提升，經(jīng)過這幾年的不斷努力，我院“汽車機械基礎(chǔ)”精品課程建設(shè)在不斷的進行完善，也存在著一定不足：實訓(xùn)項目有待改進，應(yīng)建設(shè)更貼合汽車專業(yè)的機械實訓(xùn)項目、數(shù)字化資源有待進一步完善。因此，我們?nèi)匀恍枰粩嗉訌娬n程建設(shè)，爭取做得更好。

本文系昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《汽車機械基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)的研究成果

參考文獻

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