莊小燕

摘要：在青少年成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程中家庭教育和學(xué)校教育所起到的作用是不容忽視的，而家庭教育和學(xué)校教育也具有密不可分的關(guān)系?，F(xiàn)在我們國(guó)家大部分家庭都是獨(dú)生子女，而家長(zhǎng)渴望孩子成才之心對(duì)學(xué)校德育的有效開展產(chǎn)生了一定的阻礙，在學(xué)校孩子受到的是這種教育，回到家中所受到的又是另外一種教育，這種教育理念和教育方式的不一致就必然會(huì)影響到德育效果。所以學(xué)校和家庭都要建立正確的德育觀念，做好德育的配合工作，這樣才能推動(dòng)青少年的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育;家庭教育;家校合作

一、關(guān)于家庭教育的重要性分析

（一）家庭教育是孩子的終身教育

一個(gè)人在家庭中所度過(guò)的時(shí)間是非常多的，而每個(gè)人出生以后都會(huì)成為一個(gè)家庭中重要以及特定的角色，最終再通過(guò)家庭而走向?qū)W校和社會(huì)。幼兒時(shí)期是幫助孩子塑造完美人格以及培養(yǎng)良好道德觀念的重要階段，在這一時(shí)期孩子的品德一旦形成就會(huì)很難得到改變，因此家庭教育就可以比喻成第一個(gè)染缸，如果這第一個(gè)染缸染上了不好的黑底，即便是孩子在學(xué)?？梢垣@得更好的道德教育，那么這個(gè)黑底子也依然會(huì)難以蛻變。

可見(jiàn)，家庭教育伴隨的是孩子的一生，就算學(xué)校教育可以讓他們成為一個(gè)人格健全、品質(zhì)高尚的人，但孩子從學(xué)校畢業(yè)走向社會(huì)以后依然會(huì)回到父母身邊，他們是不可能脫離自己的家庭的，所以家庭教育無(wú)疑是孩子的終身教育。

（二）家庭教育是對(duì)學(xué)校德育的補(bǔ)充

家庭教育和學(xué)校德育目標(biāo)實(shí)際上是一致的，二者都是希望孩子可以成為一個(gè)道德素質(zhì)較高以及文化水平比較高的人。然而學(xué)校的教育目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃都是根據(jù)國(guó)家教育部門去制定的，每個(gè)學(xué)校都會(huì)根據(jù)不同學(xué)科本身的邏輯關(guān)系去制定不同的教育培養(yǎng)計(jì)劃，和家庭教育這種靈活性的教育理念和教育方針是完全不同的，家庭教育可以根據(jù)家長(zhǎng)的主觀意識(shí)進(jìn)行，在教育理念、教育模式以及教育內(nèi)容上和學(xué)校德育有著明顯的差別。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行人際交往、公序良俗、尊老愛(ài)幼等多方面內(nèi)容的教育，這樣也就等于對(duì)學(xué)校德育的范圍和內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的補(bǔ)充和鞏固。

二、關(guān)于提高家庭教育和學(xué)校德育的具體方法研究

（一）家長(zhǎng)需要改變教育觀念和教育方法

教育的最終目的不僅是為了讓孩子獲得智力方面的培育，還有思想品德、人格方面的完美塑造，要想提高青少年的德育效果，首先家長(zhǎng)就要對(duì)德育和智育的關(guān)系準(zhǔn)確把握。其次，家庭教育方法和學(xué)校德育方法相比較，具有豐富多元化的教育特點(diǎn)，所以家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況去選擇與其匹配的教育方法，從而達(dá)到提高德育效果的目的。

例如，家長(zhǎng)可以通過(guò)日?；顒?dòng)對(duì)孩子進(jìn)行思想道德方面的教育，還可以通過(guò)討論的形式讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，而像環(huán)境熏陶法也能夠?qū)η嗌倌甑乃枷氲赖缕焚|(zhì)產(chǎn)生重要的影響。

（二）學(xué)校和家庭共同合作

只憑借學(xué)校的德育是很難完成青少年思想道德建設(shè)任務(wù)的，需要通過(guò)家校合作的教育模式達(dá)到良好的教育效果。

首先，學(xué)校的德育工作應(yīng)該積極吸取家庭教育的有效元素，并盡可能調(diào)動(dòng)一切教育資源、開發(fā)多種教育途徑提高德育效果。學(xué)?？梢詥为?dú)設(shè)立一個(gè)家校合作的部門或者是機(jī)構(gòu)，然后邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與到德育工作當(dāng)中，讓他們和教師共同研究出更加豐富、更加有效的德育方式。這樣不僅有利于學(xué)校對(duì)家庭教育優(yōu)勢(shì)和教育規(guī)律加強(qiáng)了解，從中獲得更好的教育啟發(fā)，而且學(xué)生家長(zhǎng)也能更好地了解學(xué)校的德育理念和教育方針，最終有效提高自己參與子女思想道德教育的主動(dòng)性。

（三）把家庭教育融入學(xué)校監(jiān)督工作范圍當(dāng)中

把家庭教育融入學(xué)校教育監(jiān)督工作的范圍當(dāng)中就可以消除家庭教育的消極因素，讓家庭教育和學(xué)校德育保持一致性，當(dāng)兩股力量都凝聚在一起就會(huì)達(dá)到不一樣的效果。

首先，班主任教師需要在日常工作中多和學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)建立一個(gè)良好的信息溝通渠道。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的子女是品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，而教師與家長(zhǎng)多溝通就可以相互了解學(xué)生在學(xué)校、在家庭中的各種表現(xiàn)：一方面有利于學(xué)校教師制定針對(duì)性的教育方針，另一方面也有利于家庭針對(duì)孩子所出現(xiàn)的問(wèn)題采用更加合理的教育模式，最終幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并敢于改正錯(cuò)誤。

要想提高學(xué)生的德育效果，學(xué)校需要幫助學(xué)生家長(zhǎng)建立一個(gè)正確的德育觀念，讓他們可以更加系統(tǒng)、更加完整的認(rèn)識(shí)德育工作，引導(dǎo)他們把對(duì)子女學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注轉(zhuǎn)移到非智力因素的發(fā)展，讓家長(zhǎng)可以深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀思想品德的建設(shè)以及健全人格的有效發(fā)展，對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)展才是最為重要的，一旦對(duì)孩子的思想道德進(jìn)行了錯(cuò)誤的引導(dǎo)就必然會(huì)對(duì)他們的身心健康發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。只有家長(zhǎng)和學(xué)校教師的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一在一起、并且達(dá)到行動(dòng)一致才能為推動(dòng)青少年的思想道德發(fā)展創(chuàng)建一個(gè)積極健康的教育氛圍。