【摘要】英語口語是中職英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一，目前中職院校學(xué)生英語整體口語水平不高，存在很多的突出的語音發(fā)音以及語法應(yīng)用問題，這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的英語口語表達水平，不利于提升學(xué)生的綜合英語口語水準(zhǔn)。對此，在中職英語口語教學(xué)中，創(chuàng)新的應(yīng)用活動教學(xué)法，能夠促進整體英語口語教學(xué)的創(chuàng)新實踐，促進英語口語教學(xué)能力的不斷提升。本文主要分析了活動教學(xué)法的優(yōu)勢，分析在中職英語口語中有效應(yīng)用活動教學(xué)法的策略。

【關(guān)鍵詞】活動教學(xué)法 ?中職英語 ?口語教學(xué)

【中圖分類號】G633.41 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）02-0120-02

1.活動教學(xué)法的優(yōu)勢

1.1促進學(xué)生課堂互動，提升參與積極性

傳統(tǒng)的中職英語教學(xué)中，學(xué)生對于相關(guān)的英語口語學(xué)習(xí)興趣并不高，課堂中的參與和活動也比較少，導(dǎo)致大多時候的英語口語教學(xué)中，都是教師在說，學(xué)生在聽，這樣缺乏口語練習(xí)的課程教學(xué)中，學(xué)生的英語口語能力很難提升。而借助活動教學(xué)法的應(yīng)用，學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)英語教學(xué)的趣味性，能夠讓相關(guān)的課程教師開展有效英語口語教學(xué)實踐，促進課堂互動加強，學(xué)生積極參與到活動中來。

1.2促進學(xué)生自主語言應(yīng)用，提升口語表達能力

開展活動教學(xué)法，學(xué)生通過有效的活動參與，在活動中明確相關(guān)詞匯和語法的具體應(yīng)用，鍛煉語言組織和表達能力，能夠相互取長補短，促進學(xué)生整體口語應(yīng)用水平的不斷提升，實現(xiàn)學(xué)生英語口語能力的強化。

1.3促進教學(xué)創(chuàng)新和改革

在中職英語教學(xué)中應(yīng)用活動教學(xué)法，能夠進一步促進英語教學(xué)的創(chuàng)新和實踐，能夠讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，獲得口語能力的提升。教師在這一過程中，獲得教學(xué)經(jīng)驗積累，對于促進課程改革和創(chuàng)新也具有重要意義。

2.活動教學(xué)法在中職英語口語教學(xué)中應(yīng)用的對策

2.1注重活動設(shè)計，強化興趣激發(fā)

要讓中職學(xué)生積極主動的進行英語口語學(xué)習(xí)，相關(guān)的課程教師在教學(xué)要進一步強化活動教學(xué)法的應(yīng)用設(shè)計，注重以中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和特點為前提，做好教學(xué)設(shè)計和優(yōu)化方案，保證活動的教學(xué)功能和趣味性。例如，為豐富中職學(xué)校的暑假生活，增強他們學(xué)習(xí)英語的能力，組織中職學(xué)生開展“快樂暑期”之趣味英語課堂活動。讓中職學(xué)生組成外教志愿者，選用通俗易懂的啟蒙繪本故事，采用圖片與單詞相結(jié)合的方式，通過繪本卡片游戲，讓他們進入相關(guān)的福利院進行繪本游戲的教學(xué)，在游戲中提高對于學(xué)習(xí)英語的興趣，克服開口說英語的障礙，讓學(xué)生們逐漸變得自信，變得大膽，達到英語興趣激發(fā)的目的。通過有效的教學(xué)活動設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，讓他們在學(xué)習(xí)英語中體會快樂，并在快樂中有所收獲。設(shè)計中，教師根據(jù)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)接受能力以精心設(shè)計豐富多彩的英語課程。內(nèi)容可以包括英語歌曲的學(xué)唱及簡單的口語表達以及英語舞蹈的學(xué)習(xí)等，借助電腦，音響等諸多教材儀器，充分調(diào)動學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。通過活動開展還能進一步增進友誼，另一方面豐富學(xué)生的暑期生活，增強英語口語信心，提升獲得感。

2.2強化角色扮演，體現(xiàn)情境口語訓(xùn)練

在中職英語口語教學(xué)中，活動的設(shè)計可以是以一個個情境組成的，強化學(xué)生對于不同語言情境中的英語口語應(yīng)用。為豐富學(xué)生課余文化生活，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生英語口語應(yīng)用能力，充分體現(xiàn)綜合實踐活動在英語學(xué)科的應(yīng)用，可以組織學(xué)生開展有效的情境角色扮演活動，在英語教師悉心指導(dǎo)下，讓同學(xué)們自制道具，巧妙構(gòu)思，反復(fù)排練，在活動中，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確語音表達，配上道具和動作，或平實質(zhì)樸，或風(fēng)趣幽默，或氣氛熱烈，兼具藝術(shù)性和趣味性，充分表現(xiàn)角色特征。通過有效的活動組織，實現(xiàn)同學(xué)們認(rèn)真默契的配合、熟練的英語對白、精彩的表演，激勵同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，喜歡英語，愛上英語，提高聽說讀寫能力，敢于大膽表達，學(xué)以致用。教師要重視為學(xué)生搭建展示才能的舞臺，營造濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍，也激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語口語水平。更重要的是，通過課本劇表演，從語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力等方面，全面提高學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。

總結(jié)：

中職英語口語教學(xué)中，教師要進一步強化活動教學(xué)法應(yīng)用，積極探索在課程教學(xué)中應(yīng)用有效的創(chuàng)新教學(xué)方法，促進整體教學(xué)創(chuàng)新，優(yōu)化活動設(shè)計，促進口語訓(xùn)練表達，提升學(xué)生整體口語能力。

參考文獻：

[1]王娜.培養(yǎng)中職生口語交際“敢說能力”的教學(xué)策略和流程[J].華夏教師，2018（11）：76-77.

[2]倪福疆.基于生活情境的中職語文口語交際教學(xué)設(shè)計——以“協(xié)商”為例[J].江蘇教育研究，2018（03）：8-11.

[3]王紅.背誦式輸入教學(xué)法在中職英語口語教學(xué)中的運用[J].職業(yè)，2016（35）：120.

[4]許海燕.任務(wù)型教學(xué)法在中職涉外護理英語口語教學(xué)中的可行性初探[J].中國校外教育，2012（22）：66.

作者簡介：

李娜（1979.07.12-），女，遼寧鳳城人，英語中級講師，本科，研究方向：英語教育。