【摘要】良好的英語閱讀能力是新時期對人才價值判定的基本標(biāo)準。在改革和市場開放程度不斷加大的背景下，各行業(yè)、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的中外交流機會隨之增加，英語作為一種國際主流交際語言，具有廣泛的應(yīng)用范圍。加強中職學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)，對于提升中等職業(yè)人才綜合素質(zhì)具有重要作用，也有利于中國職業(yè)人才對外輸出，參與國際人力資源競爭。本文立足中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語教學(xué)特點，分析學(xué)生閱讀能力現(xiàn)狀及存在的問題，進而提出有效的提升策略，以供廣大中職英語教育人員參考借鑒。

【關(guān)鍵詞】中職英語;閱讀能力;問題;策略

【作者簡介】張紅雨，蕪湖高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

我國的教育模式多種多樣，不過其目的都是通過學(xué)校的教育來培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)子。教育是國家發(fā)展的源泉，中職教育在其中占有相當(dāng)?shù)谋戎?。時代在進步，要求在逐漸提高，尤其是對中職學(xué)生英語閱讀能力的要求。為了更好更快地實現(xiàn)中職學(xué)生英語能力的提升，中職院校的任課老師就要擔(dān)此大任，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。

一、閱讀理解能力對提高英語學(xué)習(xí)水平的重要作用

要想學(xué)好漢語，就要由零到整地學(xué)習(xí)，字詞句段篇章層層深入，不可急功近利跳躍式學(xué)習(xí)。同理，英語學(xué)習(xí)的過程也本該如此，不過由于生活環(huán)境和教育模式的限制，我們?nèi)绻駥W(xué)習(xí)漢語一樣去學(xué)習(xí)英語，有時候就顯得心有余而力不足。對于大部分中職院校的學(xué)生而言，他們的知識基礎(chǔ)不是很好，英語對他們而言就像是“天書”一般，很難學(xué)會。但是，英語對于個人的人生和職業(yè)發(fā)展具有重要的影響，因此針對中職院校的學(xué)生本身的特點，我們需要調(diào)整英語教學(xué)的重點和策略。對于中職院校的英語教學(xué)來說，在課堂上所學(xué)到的英語單詞和語法都相對簡單，只能讓學(xué)生具備最基本的英語表達和交流的能力，基于這種情況，大量的課外英語閱讀就顯得十分必要了。當(dāng)然，很多中職院校學(xué)生的甄別能力較低，所以需要老師對學(xué)生所選的英語書籍和文章加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇那些有意義、有內(nèi)涵、有實效的內(nèi)容來進行閱讀學(xué)習(xí)?？偟膩碚f，如果能對英語閱讀進行高效充分的利用，它所帶來的效果或許會超乎大家的想象。

二、培育中職生英語閱讀理解能力的有效途徑

1.注重閱讀理解技巧的教學(xué)。眾所周知，中職院校的學(xué)生一般關(guān)注于專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對于英語、政治這類基本的課程是不太關(guān)注的，受到教學(xué)環(huán)境和資源的影響，中職教師在英語閱讀教學(xué)中也不會一帆風(fēng)順，中職院校的學(xué)生在進行相應(yīng)的課堂學(xué)習(xí)的時候也必然會遇到一些挫折，經(jīng)歷一些坎坷，這些都是在所難免的事情。雖然這些事不能避免，但是可以通過前人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技巧來有效減少這些事情的發(fā)生，從而達到事半功倍的效果。比如在閱讀中，學(xué)生難以判斷出單詞的意思，這時就需要去字典里找答案了，如果猜測的意思接近或完全吻合正確的意思，就能大大提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)和閱讀理解的自信心，而這點對于中職院校的學(xué)生英語學(xué)習(xí)是比較難的一點，需要老師重點加強培養(yǎng)學(xué)生的這種能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀思維。正確的思維方式是學(xué)習(xí)保持高效率的關(guān)鍵，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候感覺學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式都枯燥無味，這會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。很多情況下，中職生只關(guān)注專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對于英語這種課程是不太感興趣的，如果老師對此加以重視，并且運用有效的教學(xué)技巧和教學(xué)方法幫助學(xué)生打開正確的思維方式，那結(jié)果便會大不一樣。如果老師的教學(xué)方式能讓學(xué)生眼前一亮，那教學(xué)效果想必也會有所提升。

3.改變教學(xué)觀念，讓學(xué)生從被動閱讀到主動閱讀。人類是有思想的高級動物，意識決定行動，只有讓學(xué)生從思想意識上真正地接受英語，才能將效果最大化。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是知識的汲取者和未來的應(yīng)用者，理論聯(lián)系實際，實踐也是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。在語文課堂教學(xué)中，如果遇到一篇好文章，老師會帶領(lǐng)學(xué)生進行反復(fù)的閱讀和深入的解析，也會通過圖畫或是影音的形式多樣化地展現(xiàn)給學(xué)生，英語教學(xué)中也應(yīng)如此。

4.課堂中策略知識的滲透和訓(xùn)練。在前面已經(jīng)提到，正確的思維方式及合理的運用教學(xué)技巧對于英語學(xué)習(xí)會起到關(guān)鍵作用。古時候的臥龍先生諸葛亮能謀劃于羽扇之間，從而可以定奪千里之外的勝負;漢高祖劉邦雖然沒有什么特別的長處，但是懂得識人用人，用策略將無數(shù)人才攬入麾下。還有孫武的三十六計、田忌出奇制勝的賽馬策略。從古至今，無數(shù)的實例向我們證明了策略對于成功的重要性。所以，深化學(xué)生在學(xué)習(xí)英語閱讀中的策略意識并且在教學(xué)過程中幫助學(xué)生去運用這些前人的經(jīng)驗就顯得十分重要了，這對于老師個人英語專業(yè)水平和教學(xué)能力也是很大的挑戰(zhàn)。學(xué)生則可以在平時的學(xué)習(xí)中多相互交流，借鑒經(jīng)驗，和身邊的同學(xué)共同進步。

三、結(jié)論

時代在進步，科技經(jīng)過改革也迎來了新的時期，出現(xiàn)了越來越多的所謂的高科技，讓人們可以輕而易舉地獲得想要的東西。不過，翻譯軟件的盛行使得部分學(xué)生對于學(xué)英語這件事有了惰性，除此之外，在其他諸多方面也存在一定的問題，這就需要教師深切地了解到中職院校學(xué)生的特點，加強和學(xué)生的溝通，共同研究最合適的解決方法。

參考文獻：

[1]呂先良.中職生英語閱讀理解能力的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代教育，2011，04： 46-47.