摘 要：新形勢下，為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求，積極探索高職院校學(xué)生黨員黨性教育工作方式方法的不斷創(chuàng)新，注重網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督媒體建設(shè)，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿論走向，是提高高職院校學(xué)生黨員黨性教育工作有效性的重要舉措。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生黨員;黨性教育

高職學(xué)生黨員隊(duì)伍，他們思想開放，思維活躍，敢于挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新?，F(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)，已成為人們參與監(jiān)督社會(huì)及國家運(yùn)作的強(qiáng)有力的手段和方式。加強(qiáng)學(xué)生黨員，特別是高職院校學(xué)生黨員在新形勢下的黨性教育，對于高職院校黨組織來說是非常有必要的。

一、高職院校學(xué)生黨員黨性教育工作方法的特殊性

高職院校學(xué)生作為高等教育中的一個(gè)特殊的群體，制訂教育方法和策略應(yīng)具有很強(qiáng)的針對性，高職院校學(xué)生黨員黨性教育工作方法的特殊性因此也就必然存在。

（一）高職院校學(xué)生生源構(gòu)成特點(diǎn)

目前，高職院校的學(xué)生，有他特有的“優(yōu)勢”和“劣勢”，分析掌握了這些“優(yōu)勢”“劣勢”，可以為高職院校教育者和管理者探索高職院校學(xué)生黨員黨性教育工作開辟新的道路。

第一，他們都個(gè)性鮮明，自我約束力差反而自主性更強(qiáng)。第二，他們都思路敏捷，有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，有創(chuàng)新探索的意識(shí)。第三，若針對學(xué)生實(shí)際情況，量身制定課程設(shè)計(jì)，增加動(dòng)手實(shí)操的內(nèi)容，讓他們在動(dòng)手中提高對專業(yè)課的熱情度。第四，高職院校的學(xué)生多數(shù)交際層面較廣，有集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。第五，同本科生相比，高職院校的學(xué)生可以正確的評價(jià)自己，對就業(yè)要求起點(diǎn)不高，對此，許多就業(yè)單位是非常欣賞和認(rèn)可的。

（二）高職院校學(xué)生心理特點(diǎn)

高職院校學(xué)生心理特點(diǎn)，第一，高職生屬于?？茖哟?，多數(shù)是由于高考成績不理想而報(bào)讀的高職院校。造成其自卑感強(qiáng)、心理承受能力較差。第二，對專業(yè)認(rèn)識(shí)不清晰，自我認(rèn)可度和期望值不高，多數(shù)感覺就業(yè)前景模糊。第三，面對激烈的社會(huì)競爭，就業(yè)壓力大，心理焦慮程度普遍較高。第四，個(gè)性鮮明張揚(yáng)。第五，自我意識(shí)強(qiáng)，依賴性大。

（三）高職院校學(xué)生政治立場和價(jià)值觀取向

首先，從高職院校學(xué)生政治立場上看，多數(shù)學(xué)生黨員他們的政治態(tài)度都是積極的，對國家的政治生態(tài)和經(jīng)濟(jì)形勢總體上持樂觀和支持的態(tài)度。但是他們對政治活動(dòng)的參與度熱情不高。在高職院校學(xué)生入黨的問題上，有部分同學(xué)的入黨動(dòng)機(jī)是趨于功利性質(zhì)，這對黨的隊(duì)伍建設(shè)及黨員黨性教育都會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

其次，從高職院校學(xué)生價(jià)值觀的取向來看，多數(shù)學(xué)生的價(jià)值觀還是積極進(jìn)取，追求進(jìn)步的。當(dāng)然，在價(jià)值觀的取向上，部分同學(xué)還是存在一些錯(cuò)誤認(rèn)知。他們把對理想的追求等同于對功利的追求。其實(shí)，大多數(shù)學(xué)生還是很渴望成才的，但是缺乏堅(jiān)定的信心和頑強(qiáng)的意志。

二、職業(yè)學(xué)院學(xué)生黨員黨性教育現(xiàn)狀和存在的問題

筆者分析了目前職業(yè)學(xué)院學(xué)生黨員黨性教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)目前職業(yè)學(xué)院學(xué)生黨員黨性教育較為薄弱，加強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性教育已經(jīng)刻不容緩。

（一）職業(yè)學(xué)院開展學(xué)生黨員黨性教育現(xiàn)狀

1.教育形式落后，方法單一，缺少創(chuàng)新

目前，黨性教育形式單一，方法過于教條，說教多，啟發(fā)少;單項(xiàng)灌輸多，雙向互動(dòng)少;被動(dòng)接受多，主動(dòng)教育少;方式方法落后。黨性教育的方式方法應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)模式的影響，打造更多的能聯(lián)系實(shí)際、面向?qū)W生的平臺(tái)。

2.教育機(jī)制不夠完善

目前，對學(xué)生黨員黨性觀念、黨員意識(shí)特別是先鋒模范作用的認(rèn)識(shí)等方面還沒有確立一個(gè)完整的考核指標(biāo)體系，從而使得一些學(xué)生黨員放松了對自己的黨性要求，這樣不但不利于基層黨組織對黨員的教育管理，而且不利于基層黨組織的健康發(fā)展。

3.黨建工作重視學(xué)生黨員發(fā)展，忽視黨員教育

在入黨前，基層黨組織對入黨積極分子的考察、培養(yǎng)、教育、發(fā)展都抓得很緊，但對于學(xué)生黨員入黨后的再教育、再培養(yǎng)重視程度不夠，普遍缺乏有力的措施，教育形式也比較單一，甚至有疏于教育和管理的現(xiàn)象。

（二）職業(yè)學(xué)院學(xué)生黨員黨性教育存在問題

1.入黨要求迫切，但入黨動(dòng)機(jī)有偏差傾向

大部分學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)還是端正和純潔的，他們是有理想、有追求的優(yōu)秀學(xué)生黨員。但是也存在一小部分學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)有偏差，入黨動(dòng)機(jī)不端正或者目的不純，由此造成學(xué)生入黨后對自己要求不嚴(yán)格，不能很好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，甚至還有部分起到了負(fù)面影響。

2.對于黨的基本理論知識(shí)了解與掌握甚少

當(dāng)代的青年黨員通過高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來學(xué)習(xí)知識(shí)、更新信息、掌握技能，方便快捷的互聯(lián)網(wǎng)信息極大地滿足了他們的求知欲和表現(xiàn)欲。相比較而言，對于枯燥、機(jī)械的政治理論課程則普遍不感興趣，表現(xiàn)出消極觀望的態(tài)度。

3.服從組織、聽從指揮，但缺乏主動(dòng)性，集體觀念較淡薄

總體來說，絕大多數(shù)的學(xué)生黨員都能服從組織領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮。但是主動(dòng)性欠缺，自我管理能力較弱，集體觀念較淡薄，理論學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)導(dǎo)致組織結(jié)構(gòu)松散、支部凝聚力不夠。

三、新形勢下加強(qiáng)高職院校學(xué)生黨性教育的建議

隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息化已經(jīng)滲透到我們工作、學(xué)習(xí)和生活的方方面面。積極適應(yīng)信息化發(fā)展的新形勢，不斷改進(jìn)高校黨建工作模式，提高黨建工作效率為黨性教育工作更好地開展提供工作方法已經(jīng)成為高職院校黨建工作的重要工作內(nèi)容。

（一）加強(qiáng)高職學(xué)生黨員價(jià)值取向和理想信念教育

首先，我們可以嘗試用先進(jìn)的文化引導(dǎo)網(wǎng)上黨建工作。通過先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)科技的網(wǎng)絡(luò)影響和網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)向作用，對目前高職院校學(xué)生黨員進(jìn)行三觀教育。憑借網(wǎng)絡(luò)傳媒及其附帶相關(guān)產(chǎn)業(yè)對高職院校學(xué)生黨員產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，在高職院校中通過加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)高職院校學(xué)生黨員樹立正確的三觀、堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念。

另外，在理想追求方面，在高職學(xué)生新生報(bào)到起，就應(yīng)該開始對新生進(jìn)行人生規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)方面的幫助和教育。以職業(yè)生涯的規(guī)劃為綱要，幫助學(xué)生制定分階段逐步成才目標(biāo)計(jì)劃，使學(xué)生總體職業(yè)目標(biāo)明確，同時(shí)階段目標(biāo)清晰可行。積極開展以“事業(yè)教育”為主線的系列個(gè)人和集體的創(chuàng)優(yōu)爭先活動(dòng)，輔導(dǎo)員可以創(chuàng)建針對學(xué)生個(gè)人的人才培養(yǎng)檔案，教育、引導(dǎo)、鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的每一次進(jìn)步，重視學(xué)生分階段取得的成果，激勵(lì)學(xué)生不斷朝著人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)邁進(jìn)。

（二）加強(qiáng)高職學(xué)生黨員心理健康教育

首先，有針對性得對新生進(jìn)行心理健康測試，建立學(xué)生心理健康檔案。同時(shí)在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，做好跟蹤輔導(dǎo)，做好學(xué)生的心理健康教育工作。其次，可以開設(shè)有針對性的課程。在硬件方面，應(yīng)該組建心理健康教育教師隊(duì)伍。在課程設(shè)計(jì)方面，應(yīng)該根據(jù)高職院校學(xué)生黨員特點(diǎn)，有針對性地選擇課程內(nèi)容，教育方式也要靈活多樣，注意要以關(guān)愛學(xué)生、深入了解學(xué)生思想、生活狀態(tài)為切入點(diǎn)。課程內(nèi)容盡量朝著培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)同合作意識(shí)、增強(qiáng)心理承受能力和獨(dú)立生活能力等方面設(shè)計(jì)。舉辦心理健康講座，使學(xué)生們通過課程的學(xué)習(xí)和健康講座中的交流，重新正確認(rèn)識(shí)自我、評價(jià)自我，調(diào)整心態(tài)，健全心理，在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中樹立信心。再次，成立專門的心理咨詢室，創(chuàng)建供學(xué)生交流的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，幫助他們排解在學(xué)習(xí)、工作和生活中產(chǎn)生的各種不良情緒，以正確的方法處理好師生之間、同學(xué)之間的各種問題。最后，我們也要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的心理健康教育意識(shí)。在高職院校中要定期開展針對專業(yè)教師和輔導(dǎo)員的心理健康教育輔導(dǎo)課程或講座，提高他們對心理健康教育的重視程度，將心理健康教育工作深入開展到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、工作和生活中去，使心理健康教育工作具有普遍性。

（三）加強(qiáng)高職學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下道德教育

首先，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高職院校應(yīng)該建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督與管理。機(jī)構(gòu)的主要功能體現(xiàn)在收集、整理和分析網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息，切實(shí)維護(hù)學(xué)校的輿論導(dǎo)向，提升正能量，充分利用好豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)黨性教育，開辟專門的黨性教育專欄，引導(dǎo)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀朝著正確的方向發(fā)展。其次，將互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)成為道德教育工作的新平臺(tái)。高職院校黨組織及黨建工作者可以利用微信、微博、網(wǎng)上留言平臺(tái)等方式與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，在黨組織和黨員、黨建工作者和黨員以及黨員和黨員之間搭建良好的溝通渠道，增強(qiáng)互動(dòng)性。最后，在高職院校學(xué)生黨員道德教育的教學(xué)內(nèi)容上要有所突破和創(chuàng)新。教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，讓學(xué)生們第一時(shí)間了解到我們黨的重大決策和方針，掌握黨的最新研究成果。另外創(chuàng)新教育方式、改進(jìn)教育方法。增加學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)性，將被動(dòng)式教育轉(zhuǎn)換成互動(dòng)式教育。

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【作者簡介】 楊眉（1983—），女，碩士，研究方向：思想政治教育。