鄭大偉

摘 要：隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，市場(chǎng)供需結(jié)構(gòu)發(fā)生極大變化，作為精英階層的研究生也逐漸面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題，就業(yè)壓力日益凸顯，就業(yè)情況不容樂(lè)觀。為了更好地為研究生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，文章通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)財(cái)經(jīng)院校碩士研究生的就業(yè)現(xiàn)狀與職業(yè)生涯規(guī)劃需求進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前受過(guò)精英教育的財(cái)經(jīng)院校研究生群體中職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問(wèn)題，探討職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)于研究生就業(yè)的重要性，為進(jìn)一步加強(qiáng)碩士研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供針對(duì)性建議。

關(guān)鍵詞：碩士研究生;財(cái)經(jīng)院校;職業(yè)生涯規(guī)劃;就業(yè)

近年來(lái)，碩士研究生報(bào)考人數(shù)年年攀升，失去了“物以稀為貴”優(yōu)勢(shì)。財(cái)經(jīng)類專業(yè)作為熱門專業(yè)之最，報(bào)考率更是年年攀升，大量考生盲目報(bào)考甚至跨專業(yè)考研，造成財(cái)經(jīng)類專業(yè)的碩士研究生就業(yè)形勢(shì)尤為嚴(yán)峻。更有大量研究表明，碩士研究生普遍缺乏科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，在擇業(yè)和就業(yè)過(guò)程中缺乏合理的指導(dǎo)，自我認(rèn)識(shí)不明，職業(yè)定位不準(zhǔn)，研究生職業(yè)生涯教育也處于比較薄弱的環(huán)節(jié)，這都是當(dāng)前就業(yè)難題出現(xiàn)的重要原因。由此看來(lái)，財(cái)經(jīng)院校提升研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育水平顯得尤為重要。

一、財(cái)經(jīng)院校開(kāi)展研究生職業(yè)生涯教育的必要性和重要性

時(shí)下，巨大的就業(yè)壓力使得研究生從當(dāng)年精英化的天之驕子淪為就業(yè)困難戶。如何使研究生的綜合素質(zhì)達(dá)到用人單位的期望，使其就業(yè)恢復(fù)“丹書(shū)鐵卷”，已經(jīng)成為各大高校的重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)財(cái)經(jīng)院校研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的開(kāi)展力度，讓同學(xué)們分辨職業(yè)規(guī)劃與單純就業(yè)的差別，對(duì)于解決其就業(yè)問(wèn)題尤為重要。

二、財(cái)經(jīng)院校碩士研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀調(diào)查研究

文章以某財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院所有年級(jí)的碩士研究生作為調(diào)查對(duì)象，查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)并結(jié)合實(shí)際情況設(shè)計(jì)較為完善的問(wèn)卷體系，采用問(wèn)卷星的形式通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，本次調(diào)研共發(fā)“財(cái)經(jīng)類研究生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查問(wèn)卷”360份，回收有效問(wèn)卷343份，問(wèn)卷回收率達(dá)到95.27%。

（一）問(wèn)卷調(diào)研結(jié)果及分析

（1）基本情況分析

本次調(diào)研共回收有效問(wèn)卷343份：其中女生占比80.28%，男生占比19.72%，符合財(cái)經(jīng)院校女生人數(shù)遠(yuǎn)大于男生的特點(diǎn);專碩占比63.38%，學(xué)碩占比37.06%，專碩人數(shù)遠(yuǎn)大于學(xué)碩人數(shù)，符合目前各大高校專碩擴(kuò)招、學(xué)碩縮招的現(xiàn)象。

（2）財(cái)經(jīng)院校碩士研究生自我認(rèn)知及對(duì)專業(yè)認(rèn)知程度分析

研究生對(duì)自身了解程度欠缺，不能充分發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)并彌補(bǔ)不足，從而造成對(duì)自己定位不準(zhǔn)，不能確定適合自己的就業(yè)崗位。通過(guò)對(duì)財(cái)經(jīng)院校碩士研究生的個(gè)性、興趣、能力、特長(zhǎng)和價(jià)值觀了解程度分析發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分碩士研究生對(duì)自身情況了解不夠，65.03%的受調(diào)查研究生對(duì)自己 “比較了解”，“一般了解”和“不是很了解”的人數(shù)約占到20%，只有13.99%的研究生能做到非常了解，甚至還有的研究生完全不了解自身情況。

通過(guò)對(duì)財(cái)經(jīng)院校碩士研究生關(guān)于所學(xué)專業(yè)的了解情況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，53.85%的受調(diào)查研究生對(duì)所學(xué)專業(yè)僅有“簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解”，14.69%的研究生對(duì)所學(xué)專業(yè)“有全面的認(rèn)識(shí)和了解，但并不喜歡本專業(yè)”，“有深刻的認(rèn)識(shí)和了解且非常喜歡該專業(yè)”的研究生僅占30.07%，甚至還有極少部分同學(xué)對(duì)自身所學(xué)專業(yè)完全沒(méi)有認(rèn)識(shí)和了解。

通過(guò)對(duì)財(cái)經(jīng)院校研究生關(guān)于本專業(yè)未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向的了解程度進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，一大半（83.22%）的受調(diào)查研究生對(duì)本專業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向只是“一般了解”，只有6.99%的研究生“非常了解”。

這些數(shù)據(jù)表明大部分研究生雖然經(jīng)歷了本科和研究生的學(xué)習(xí)，但仍然本專業(yè)的就業(yè)方向缺乏了解，這必定造成就業(yè)方向不確定。說(shuō)明研究生的經(jīng)歷并沒(méi)有讓學(xué)生更好地了解所學(xué)專業(yè)，也從側(cè)面反應(yīng)出大部分學(xué)生考取研究生存在盲目從眾的心理，跟隨大流讀取研究生并不是適合每一個(gè)學(xué)生。

（3）財(cái)經(jīng)院校碩士研究生職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知分析

財(cái)經(jīng)院校碩士研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)欠缺，沒(méi)有明確的職業(yè)目標(biāo)。分析發(fā)現(xiàn)，約93%的研究生認(rèn)同職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。另外，關(guān)于職業(yè)生涯目標(biāo)是否確立并實(shí)施，超過(guò)一半（53.83%）的研究生 “一直在考慮，但未成形或?qū)嵤?，“一直在認(rèn)真地對(duì)待自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃并努力實(shí)施” 占比32.87%。通過(guò)分析可以推測(cè)大部分研究生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重視程度并不樂(lè)觀，雖然一直考慮職業(yè)規(guī)劃，但并未付諸實(shí)踐，整體缺乏規(guī)劃意識(shí)， 這可能與研究生很少接受職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，造成其無(wú)從下手、盲目性較大有一定關(guān)系。

（4）財(cái)經(jīng)院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育分析

目前，財(cái)經(jīng)院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性，但其重視程度仍然有所欠缺。60.14%的受調(diào)查研究生認(rèn)為學(xué)校提供的職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)并不能滿足需求。面對(duì)就業(yè)問(wèn)題時(shí)，大部分學(xué)生獲取職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)的途徑是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢或者向師兄師姐、親人咨詢。另外，導(dǎo)師具有對(duì)社會(huì)較高程度的認(rèn)知，也能夠給予研究生一定的指導(dǎo)和建議，對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)向從學(xué)?；?qū)W院獲取的知識(shí)反而相對(duì)較少。

通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)校提供的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)有92.31%為“就業(yè)信息和就業(yè)政策”，而 “就業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)咨詢” 和 “職業(yè)生涯規(guī)劃講座與培訓(xùn)輔導(dǎo)” 的服務(wù)相對(duì)較少。在當(dāng)前研究生自我規(guī)劃意識(shí)淡薄，嚴(yán)重缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的情況下，大量的就業(yè)信息并不一定有助于研究生順利就業(yè)，反而會(huì)使其更加迷茫，無(wú)從選擇。

三、財(cái)經(jīng)院校碩士研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問(wèn)題及原因分析

（一）財(cái)經(jīng)院校碩士研究生就業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題

（1）對(duì)自身定位不準(zhǔn)，認(rèn)知不清

從上述調(diào)查結(jié)果來(lái)看，研究生對(duì)自身了解程度欠缺，對(duì)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)、興趣和價(jià)值觀并不能做到充分了解，大部分學(xué)生并不能準(zhǔn)確進(jìn)行自我評(píng)估， 如果目前的學(xué)校只提供就業(yè)政策和就業(yè)信息，由于對(duì)自己的認(rèn)知不夠，很多學(xué)生并不能根據(jù)天花亂墜的就業(yè)信息獲取到適合自己的崗位。

（2）存在盲目從眾心理，逃避就業(yè)壓力

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多研究生對(duì)所學(xué)專業(yè)僅僅是簡(jiǎn)單的了解，少部分同學(xué)則因?yàn)樽非鬅衢T專業(yè)而跨專業(yè)考研，缺乏對(duì)所學(xué)專業(yè)的深入了解，甚至對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣，更有一部分同學(xué)考研是隨大流行為，心理不成熟，逃避就業(yè)壓力，存在嚴(yán)重的盲目從眾心理，沒(méi)有明確的擇業(yè)目標(biāo)，擇業(yè)迷茫錯(cuò)失良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（3）職業(yè)目標(biāo)不明確，職業(yè)規(guī)劃相對(duì)淡薄

當(dāng)前研究生就業(yè)優(yōu)勢(shì)不突出，出現(xiàn)學(xué)歷“倒掛”現(xiàn)象，這就要求廣大碩士研究生應(yīng)確定適合自己的職業(yè)目標(biāo)，及時(shí)做出職業(yè)規(guī)劃，提早為職業(yè)發(fā)展做出努力，然而現(xiàn)階段的研究生幾乎沒(méi)有接觸社會(huì)， 嚴(yán)重缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更沒(méi)有正規(guī)的求職經(jīng)歷，所以對(duì)適合本專業(yè)的職位了解少之又少，造成缺乏職業(yè)規(guī)劃意識(shí)， 更無(wú)法形成合理有效的職業(yè)規(guī)劃。

（4）教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重，研究生就業(yè)觀偏頗

財(cái)經(jīng)院校對(duì)研究生的教育主要以教學(xué)和科研為導(dǎo)向，但很多時(shí)候教學(xué)與科研的價(jià)值取向已經(jīng)不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)或社會(huì)發(fā)展對(duì)高級(jí)應(yīng)用型人才的迫切需要。培養(yǎng)計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)需求差距較大，學(xué)術(shù)過(guò)于專業(yè)化，造成廣大研究生空有理論知識(shí)缺乏應(yīng)用能力。 另外，研究生就業(yè)普遍看中社會(huì)地位與薪資待遇，存在“高學(xué)歷優(yōu)勢(shì)”心理，意識(shí)不到理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，就業(yè)和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)過(guò)于遠(yuǎn)大，過(guò)于浮躁，過(guò)于自信，錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì)。

（二）財(cái)經(jīng)院校碩士研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作存在的問(wèn)題

（1）財(cái)經(jīng)院校對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育重視程度不夠

當(dāng)前碩士研究生在選擇職業(yè)的過(guò)程中會(huì)遇到各種問(wèn)題，缺乏合理有效的指導(dǎo)更是加重了其就業(yè)壓力，隨著研究生就業(yè)壓力與日俱增，高校作為連接學(xué)生和社會(huì)的橋梁，理應(yīng)為解決社會(huì)就業(yè)問(wèn)題做出努力，因此在各高校開(kāi)展碩士研究生職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為必要和重要，目前雖然各大高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性，并且在本科生中有所實(shí)踐，但財(cái)經(jīng)類專業(yè)一直是熱門專業(yè)，長(zhǎng)期以來(lái)就業(yè)狀況良好，導(dǎo)致財(cái)經(jīng)院校對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育的重視程度不夠，調(diào)查得知大多數(shù)財(cái)經(jīng)類研究生表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識(shí)并不能滿足其就業(yè)需要，說(shuō)明職業(yè)生涯規(guī)劃教育在財(cái)經(jīng)類院校中，特別是研究生中還未得到有效重視。

（2）職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的內(nèi)容較為單一，缺乏針對(duì)性

我國(guó)職業(yè)生涯規(guī)劃教育主要表現(xiàn)為其內(nèi)容較為單一，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)財(cái)經(jīng)院校提供的職業(yè)生涯指導(dǎo)服務(wù)主要為就業(yè)信息和就業(yè)政策的發(fā)布，對(duì)于相關(guān)課程缺乏系統(tǒng)的課程方案與設(shè)計(jì)，授課模式相對(duì)簡(jiǎn)單，授課內(nèi)容多為理論灌輸，缺乏對(duì)相關(guān)行業(yè)就業(yè)形勢(shì)的分析及對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，實(shí)用性較差，缺乏及時(shí)性、針對(duì)性和有效性，導(dǎo)致研究生對(duì)相關(guān)課程失去興趣。

四、解決財(cái)經(jīng)院校碩士研究生職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)題的對(duì)策

通過(guò)調(diào)查研究，我國(guó)財(cái)經(jīng)院校碩士研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，旨在幫助財(cái)經(jīng)院校碩士研究生提升綜合素質(zhì)、調(diào)整求職心態(tài)、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、增強(qiáng)就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

（一）個(gè)人層面

（1）明確個(gè)人目標(biāo)，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃

為解決就業(yè)難題，財(cái)經(jīng)院校研究生應(yīng)首先從自身做起，進(jìn)入研究生階段之初就應(yīng)該通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、師兄師姐、導(dǎo)師等各種途徑充分了解所學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)及就業(yè)方向、就業(yè)形勢(shì)，可通過(guò)自我評(píng)估、與同學(xué)互相評(píng)價(jià)客觀清晰的審視自己，充分知悉自身能力，切忌眼高手低，結(jié)合自身實(shí)際和所學(xué)專業(yè)明確個(gè)人目標(biāo)，清楚自己未來(lái)的求職意向和發(fā)展方向，進(jìn)而可以制定出合理的、適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃，為自己的目標(biāo)而努力。

（2）避免盲目從眾，樹(shù)立正確的就業(yè)觀

財(cái)經(jīng)類專業(yè)由于就業(yè)率高一直是各大考生報(bào)考的熱門專業(yè)，一方面大部分考生在本科報(bào)考時(shí)便盲目選擇志愿，甚至有一部分考生選擇跨專業(yè)考取財(cái)經(jīng)類專業(yè)研究生，期望得到好的工作機(jī)會(huì);另一方面，大部分碩士畢業(yè)生在尋求工作時(shí)有較強(qiáng)的功利心，認(rèn)為高學(xué)歷就應(yīng)該有高薪資好待遇。當(dāng)前研究生在就業(yè)時(shí)應(yīng)該做到堅(jiān)持本心，清楚知道什么是最適合自己的，不要人云亦云，隨波逐流，在就業(yè)困難時(shí)要能做到先就業(yè)后擇業(yè)，切忌好高騖遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地解決就業(yè)難題。

（二）學(xué)校層面

面對(duì)當(dāng)前財(cái)經(jīng)院校研究生的就業(yè)問(wèn)題，各大高校積極引進(jìn)企業(yè)招聘，及時(shí)發(fā)布就業(yè)信息，為學(xué)生就業(yè)提供幫助，不斷為解決就業(yè)問(wèn)題做出努力。除此之外各大高校還應(yīng)從本質(zhì)解決問(wèn)題，首先，學(xué)校或?qū)W院應(yīng)該建立健全職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，開(kāi)展實(shí)用性，有針對(duì)性的特色教育課程，例如個(gè)性能力測(cè)定及職業(yè)選擇、一對(duì)一職業(yè)咨詢等; 其次，學(xué)院應(yīng)聘請(qǐng)專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師或組織機(jī)構(gòu)，在培養(yǎng)研究生科研水平的同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，為以后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ);另外，在當(dāng)前國(guó)家大力鼓勵(lì)產(chǎn)教融合的大背景下，尤其財(cái)經(jīng)類專業(yè)更需講究實(shí)踐性，財(cái)經(jīng)院校應(yīng)該加強(qiáng)校企共建，深度合作，為在校生提供專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)研究生投入社會(huì)實(shí)踐，做到學(xué)有所得，學(xué)有所用，學(xué)用結(jié)合。

（三）社會(huì)層面

社會(huì)各界也應(yīng)重視研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，努力營(yíng)造濃厚的職業(yè)生涯規(guī)劃氛圍，增強(qiáng)當(dāng)代研究生甚至是全體公民的規(guī)劃意識(shí)，大力推進(jìn)我國(guó)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的完善，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、電視等平臺(tái)提高職業(yè)生涯規(guī)劃的宣傳力度，引起研究生、民眾對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)學(xué)生就業(yè)的重要性的認(rèn)識(shí)。另外，政府應(yīng)制定相關(guān)的文件或政策鼓勵(lì)、支持，必要時(shí)可以強(qiáng)制高校開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，規(guī)定相應(yīng)的教學(xué)課時(shí)，如果有一定條件可以加大人力和財(cái)力的投入來(lái)支持高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育，提升教育的專業(yè)化水平。

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