黃芳

摘要：在互聯網時代背景下，教育環(huán)境正在發(fā)生著顯著變化，逐漸向現代化趨勢發(fā)展，而加強教師的專業(yè)化成長，對促進教育深化改革具有重要意義?；诖耍疚奶骄苛巳绾卫镁W絡為載體構建協同備課體系，以期為推動化學教師專業(yè)成長提供動力支撐。

關鍵詞：網絡協同? ?備課? ?化學教師? ?專業(yè)成長

網絡的深度普及和廣泛應用，在很大程度上改善了教育環(huán)境與發(fā)展面貌。隨著教育改革的深化和落實，加強化學教師專業(yè)建設十分必要。因此，學校要依托網絡構建協同備課體系，為化學教師教研和專業(yè)學習提供豐富的空間載體。

一、建立化學學習網站進行協同備課

在化學教師校本培訓中，學校可以利用校園網開設化學學習網站，在網站中為化學教師提供先進的教學理念、備課方式和教學方法。同時，學校可根據化學教師隊伍內部成員的素質挑選出組長，統一管理備課組在網絡上的協同備課行為。如教師可以通過討論和研討確定備課主題和具體的課程單元，然后在校園網的支撐下，由備課組內各個教師共同探討如何有效規(guī)劃和教學設計化學課程，彼此分享備課經驗和創(chuàng)新思路。在互幫互助的氛圍下，實現了有效備課，保證了教學效果更加統一、均衡。

二、依托在線研討和教育論壇，拓展協同備課空間

學校要根據化學教師專業(yè)成長的需求，以網絡為載體構建專門的討論平臺，為教師提供在線討論的機會。同時，學?？梢詫ｉT成立教育論壇，讓化學教師在跟帖、發(fā)帖的過程中，實現與其他教師之間的互動和交流，從而分享教學理念、教學思路和創(chuàng)新方法。

在實際教學工作中，化學教師可以總結心得，然后通過論壇的方式分享給其他教師，再圍繞“如何貫徹生本理念，構建高效課堂”“如何實施自主探究式教學”“如何在化學教學活動中貫徹核心素養(yǎng)”等一系列的創(chuàng)新思想和改革舉措進行探討。這樣一來，教師通過在線互動和交流，加深認知了化學學科、未來的革新目標與發(fā)展舉措，為協同備課提供了便利條件。同時，化學教師之間可以圍繞備課和教學工作存在的問題展開更深層次的剖析，通過多方思路的整合，探究出解決問題的方法。

三、利用網絡渠道，整合協同備課資源

針對化學教師的協同備課，相關部門要為他們提供豐富的學習素材。如在網絡的支撐下，學校要合理構建協同備課資源，讓化學教師在網絡上規(guī)范地學習專業(yè)知識，掌握化學教學的先進理念和創(chuàng)新性教學方法。

此外，在組織協同備課資源的過程中，相關部門要整合化學教師存在的共性問題，然后以此為依據，有針對性地設計研修方案，構建資源中心，讓化學教師圍繞完善性的協同備課資源，積極學習先進的教學思想和經驗，優(yōu)化備課方案，從而支撐自己更好地參與實際教學工作，為推動化學學科教學改革提供一定的師資儲備基礎。

四、網絡教研制度化，提高協同備課實效性

為了充分發(fā)揮網絡備課的功能，保證協同備課教研活動更具實效性，學校要完善網絡教研的管理機制，明確化學教師需要履行的職能，以及在研修過程中要遵守的規(guī)則，端正化學教師協同備課參與過程中的態(tài)度和行為表現，從而推動教學改革與創(chuàng)新活動有序進行，為廣大的初中生提供良好的化學學習環(huán)境。

另外，在組織集體協同備課的過程中，學校要鼓勵化學教師積極參與教學研討活動，整合化學課程內容，創(chuàng)新實驗教學和教學評價等多項模塊的教學規(guī)劃。同時，學校要組織和實施具體的教學活動，通過集體協同備課順利完成教學革新，實現教師之間的共同成長，共同進步。

五、結語

綜上所述，以網絡為載體的集體協同備課所呈現的優(yōu)勢十分顯著。因此，學校要根據化學教師的成長需求，建立學習網站，組織在線研討和教育論壇，創(chuàng)建遠程教育平臺，并制訂網絡教研機制，為實現化學教師高效備課、集體協同備課提供良好的環(huán)境載體。

參考文獻：

[1]魏杰輝.利用網絡教研促進教師專業(yè)成長[J].甘肅教育，2019，（5）.

[2]王俊卿，張騰飛.以網絡手段促進教研質量的提升[J].實驗教學與儀器，2018，（2）.

（作者單位：江西省萬安縣萬安二中）